2019年(春)二年級美術下冊 第4單元 吉祥百變的巧手工 第15課百變卡通玩具教案 嶺南版【教學目的】 知識與技能：1、 感受卡通形象夸張的比例；2、 能與同學合作，共同創(chuàng)作六個頭部與身體一樣大的卡通形象；3、 知道“百變卡通玩具”正、反面的設計方法。過程與方法：1、 在欣賞中，感受一夸張比例設計的卡通形象，激發(fā)變化創(chuàng)新的興趣；2、 在“玩一玩”中，感受創(chuàng)作愉悅。情感、態(tài)度、價值觀：1、 對造型的多種變化產(chǎn)生興趣；2、 能與同學合作創(chuàng)作，共享成功的歡樂?！窘虒W重點】能設計比例夸張的卡通形象，并設計制作成百變玩具?！窘虒W難點】正面與反面的卡通形象頭部與身體的位置。【教學準備】范作【教學內(nèi)容】百變卡通玩具【教學過程】1、 玩一玩，感受夸張的比例能產(chǎn)生幽默的卡通形象。變一變、看一看：在原來的卡通形象上，貼上自己的頭像激發(fā)思考興趣，如1/2的人物頭像與身體比例，使你產(chǎn)生什么感覺？（有趣、幽默）畫一畫、比一比：取相同的兩張方格進行反繪畫合作競賽，一人在正反面頭部，一個在正反面畫身體，兩人組合成卡通形象，感受簡單的“百變形象”?？茨囊唤M合作得最好。（鼓勵創(chuàng)作有趣、夸張的卡通形象及組合方法）2、 在探究中，欣賞有趣的卡通形象，激發(fā)創(chuàng)造思維?？匆豢?、說一說：你最喜歡哪一張“卡通形象”？為什么？想一想、說一說：有趣在哪里？（感受“線與色”的表現(xiàn)和具有人一樣的表情、動作、衣服的卡通形象。）看一看、說一說：提供一些卡通動物形象，引導進行擬人化變一變，激發(fā)創(chuàng)造思路。3、 探究折疊卡片的設計制作方法?？匆豢础⒄f一說：小組討論思考，為什么要12個小格？卡通人物為什么這樣設計？想一想、說一說：設計接力游戲，小組先設計好12個格子，然后每人畫一個格子，注意頭部與身體的位置。剪好后小組內(nèi)進行“折、疊、玩”游戲，看看是否設計制作適當，是否要修改。4、 比一比，培養(yǎng)自信心。評價點：卡通形象有趣、幽默；頭部與身體的設計正確；剪、折美觀?！景鍟O計】百變卡通玩具范作【布置作業(yè)】做一個正反折疊的卡通造型玩具。附送：2019年(春)二年級美術下冊 第5單元 材料的幻想 第16課童話中的城堡教案 嶺南版一、聽故事導入，欣賞現(xiàn)實、童話故事中的城堡（課件播放）有一位國王有一個很大的王國，里面有很多很多的城堡，他非常喜歡，來邀請我們?nèi)⒂^，我們一起去看看吧！多美啊，就是童話中的城堡，板書：童話中的城堡設計意圖：激發(fā)學生學習興趣。二、分析探究油畫棒刮畫的制作過程（課件播放制作過程）國王還想建更多的城堡，有位同學設計了一座城堡圖，國王很喜歡，可是他不知道是怎樣繪制的，你們能幫他分析一下嗎？（1）探究分析（2）學生探索（3）示范設計意圖：學習蠟筆刮畫的表現(xiàn)方法，進一步認識常用色。三、欣賞作品引導學生欣賞其它設計師的作品，并說出優(yōu)點，引導學生從線條、色彩、造型等方面來欣賞。設計意圖：拓展發(fā)散思維，培養(yǎng)觀察能力。在欣賞的同時提高學生的造型表現(xiàn)能力。四、作畫練習以小組為單位合作完成一幅作品。利用工具箱里的工具制作油畫棒刮畫。（提醒學生注意安全）設計意圖：啟發(fā)學生大膽想象，提高學生的想象能力和創(chuàng)作能力。五、展評、總結利用設計師交流會的形式，讓學生之間互評。1. 學生介紹自己小組的作品。2. 說一說自己最喜歡的作品，為什么？（從顏色、線條、造型等方面說）3. 教師總結。設計意圖：從展評總結中學習其他同學的長處。教學反思： 精心設計的一堂課結束了。課堂中：課件的使用渲染了合乎教學內(nèi)容的藝術氣氛；授課的過程整體浸透在活潑自由的氛圍中；學生的作品也充滿了創(chuàng)造性和想象力?；旧线_到了備課時計劃的目的。 教學中，也有值得我們思考的地方，學生不經(jīng)意間流露的某一筆，可能會給畫面帶來意想不到的效果。教師應當敏銳地發(fā)現(xiàn)，并給予積極和恰當?shù)墓膭?，以強化學生對這種繪畫感覺的印象。最后，學生可能不會成為畫家或是對繪畫產(chǎn)生更多的熱情，但，這卻會對學生創(chuàng)新意識和審美情感的培養(yǎng)帶來巨大的作用。 希望在以后的教學中能夠師生共促，共同進步。