紅旗頌說(shuō)課稿對(duì)于本節(jié)課我從說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)方法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程三方面來(lái)談?wù)劶t旗頌這堂音樂(lè)欣賞課的教學(xué)設(shè)計(jì)。最后進(jìn)行一個(gè)課后反思。一、說(shuō)教材教材分析紅旗頌是人教版七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第二單元的一首欣賞作品，課時(shí)為一課時(shí)。紅旗頌由呂其明創(chuàng)作于1965年，同年5月作為“上海之春”開(kāi)幕式作品首演。這是一首關(guān)于歌頌祖國(guó)、歌頌國(guó)旗的交響樂(lè)曲。它以宏偉莊嚴(yán)的歌唱性旋律，描繪了1949年10月1日新中國(guó)成立時(shí)第一面國(guó)旗升起的情景，表現(xiàn)了中國(guó)人民在五星紅旗指導(dǎo)下，英勇頑強(qiáng)、奮發(fā)向上的革命氣概。熱情謳歌了偉大祖國(guó)蒸蒸日上的繁榮景象?；趯?duì)教材的理解和對(duì)學(xué)情地把握，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：（一）情感·態(tài)度·價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)作品紅旗頌的欣賞與分析，使學(xué)生了解頌歌題材所表現(xiàn)的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)主義精神，感受作品中贊美祖國(guó)、祝福祖國(guó)的愛(ài)國(guó)情愫。（二）過(guò)程與方法 1在反復(fù)聆聽(tīng)、模唱、對(duì)比、分析的基礎(chǔ)上熟悉作品紅旗頌主題旋律。 2 通過(guò)欣賞作品，感受樂(lè)曲的宏偉氣勢(shì)，體驗(yàn)樂(lè)曲的旋律、速度、力度等音樂(lè)要素在作品表現(xiàn)中起到的作用，進(jìn)而理解作品內(nèi)涵。3通過(guò)聆聽(tīng)、分析等音樂(lè)活動(dòng)，體會(huì)相同旋律、不同速度和力度演奏所產(chǎn)生的不同效果。（三）知識(shí)與技能1分段、完整欣賞樂(lè)曲紅旗頌。了解樂(lè)曲三部曲式結(jié)構(gòu)。2學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的指揮動(dòng)作，并跟音樂(lè)律動(dòng)。3了解作品家呂其明及作品。 二、說(shuō)教學(xué)方法課標(biāo)中指出：感受與鑒賞是重要的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的有效途徑。良好的音樂(lè)感受能力與鑒賞能力的形成，對(duì)于豐富情感，提高文化素養(yǎng)，增加身心健康具有重要的意義。在本堂課的教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)賞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂(lè)表現(xiàn)的基本要素（節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、旋律、曲式等）進(jìn)行分析、比較，初步理解、感知音樂(lè)基本要素對(duì)刻畫(huà)音樂(lè)形象，傳達(dá)音樂(lè)情感起著決定性的作用，從而提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。具體的教法有：創(chuàng)設(shè)情境法，談話(huà)法，欣賞法，討論法，創(chuàng)作法，表演法等。具體的學(xué)法有：視聽(tīng)法，感知法，合作法，表演法等。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入通過(guò)觀看天安門(mén)廣場(chǎng)升國(guó)旗視頻，讓同學(xué)們進(jìn)入情境，然后復(fù)習(xí)義勇軍進(jìn)行曲旋律，再進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國(guó)旗。（二）賞析作品。1.先是熟悉紅旗頌的主題旋律。A聽(tīng)音樂(lè)看老師畫(huà)出音樂(lè)主題旋律線。B看到樂(lè)譜，學(xué)唱主題旋律。C學(xué)習(xí)四四拍指揮圖示D再次欣賞主題旋律，為主題旋律做指揮動(dòng)作。2分段欣賞作品每一段我都要求同學(xué)們帶著問(wèn)題來(lái)欣賞，通過(guò)同學(xué)們畫(huà)出旋律線，進(jìn)一步分析作品。A首先欣賞引子 ，提出兩個(gè)問(wèn)題引子結(jié)尾引用了我們熟悉的哪首曲子的旋律？ 你能聯(lián)想到什么畫(huà)面？B接下來(lái)欣賞第一樂(lè)段（歌頌紅旗主題），提出兩個(gè)問(wèn)題音樂(lè)主題出現(xiàn)了幾次？ 你能聽(tīng)出有什么不一樣嗎？C然后欣賞第二樂(lè)段（進(jìn)行曲式紅旗主題），提出一個(gè)問(wèn)題感受音樂(lè)情緒、速度、力度等有哪些變化？ D最后欣賞第三樂(lè)段 ，提出兩個(gè)問(wèn)題這個(gè)樂(lè)段再現(xiàn)的是第一樂(lè)段還是第二樂(lè)段的主題旋律？ 你還能聽(tīng)出其他熟悉的旋律嗎？ 3.曲式結(jié)構(gòu)分析與作品的整體回顧4.紅旗頌的創(chuàng)作背景及曲作者呂其明簡(jiǎn)介（三）拓展部分完整欣賞作品。請(qǐng)同學(xué)們選擇喜歡的表演方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)主題。然后展示成果。這里涉及到了創(chuàng)作詩(shī)歌，舞蹈，繪畫(huà)、指揮等。（四） 課題總結(jié)，圍繞愛(ài)國(guó)主義精神，歌頌祖國(guó)作總結(jié)四、課后反思整堂課以“頌紅旗”這條音樂(lè)線索貫穿始終，思路清晰。其實(shí)這首交響樂(lè)紅旗頌我們經(jīng)常在大型的晚會(huì)上可以聽(tīng)到，常常作為朗誦的背景音樂(lè)出現(xiàn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)這首作品有了更深一步的了解，對(duì)這種紅色經(jīng)典音樂(lè)有了一點(diǎn)點(diǎn)興趣。整堂課上我利用多媒體教學(xué)、情境教學(xué)、音樂(lè)渲染等手法對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的引導(dǎo)，并仔細(xì)尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，適當(dāng)給予贊揚(yáng)，耐心細(xì)致的和學(xué)生一起進(jìn)行音樂(lè)分析，充分體現(xiàn)了情與美在音樂(lè)教學(xué)中的重要性。當(dāng)然，正堂課也有一些不盡人意的地方：比如課堂容量較大、某些細(xì)節(jié)處理還不太精確、課堂用語(yǔ)不夠精煉等。在接下來(lái)的音樂(lè)教學(xué)中，我會(huì)多加注意和改進(jìn)。