2019春滬教版語文三下埃及金字塔word教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1能在閱讀中自主學(xué)習(xí)本課生字，讀準字音，認清字形；能用查字典、聯(lián)系上下文等學(xué)過的方法理解“宏偉”、“精巧”、“矗立”、“巍然屹立”、“傲對碧空”等詞語。2能正確、流利地朗讀課文。3理解作者是怎樣將金字塔的“宏偉”與“精巧”寫具體的，體會這樣寫的好處。能說出金字塔的建造過程。4 通過具體的語言材料和影象材料，感受古埃及人民的勤勞和智慧。教學(xué)重點：了解課文段落內(nèi)容和結(jié)構(gòu)安排，正確、流利、有感情地朗讀重點語句和段落，感受古埃及人民的勤勞和智慧。教學(xué)難點： 理解作者怎樣將金字塔“宏偉”、“精巧”的特點寫具體，體會這樣寫（列數(shù)字、作比較）的好處，能說出金字塔的建造過程。預(yù)習(xí)準備： 用查字典、聯(lián)系上下文等學(xué)過的方法認識本課生字，理解“宏偉”、“精巧”、“矗立”、“巍然屹立”、“傲對碧空”等詞語意思。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：隨音樂欣賞圖片“古代世界七大奇跡”。一、 開門見山，揭示課題1揭示“古代世界七大奇跡”中至今唯一存在于世的只有埃及金字塔。2板書課題：埃及金字塔（提示“及”字書寫順序，指導(dǎo)讀題。）3補充課題二、 學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)1出示表格埃及金字塔埃及首都開羅西南面金黃色沙漠中形狀大約在公元前27世紀用途輪廓有點兒像漢字的“金”字2交流了解到關(guān)于金字塔哪些方面信息，完成表格（1）地理位置 （2）形狀是角錐形a.找出課文第二小節(jié)具體描寫角錐形的句子，學(xué)生讀句b.出示角錐形圖片，分析角錐形c.學(xué)生練習(xí)說一說什么是角錐形（3）建造時間（4）用途埋葬法老的尸體（提問：古埃及法老是誰？）（5）名字的由來3小結(jié)板書：概況過渡：從一、二小節(jié)了解金字塔的概況，作者接下來又向我們介紹了什么呢？（進入三、四小節(jié)。）三、 學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)1.自由輕聲朗讀三、四小節(jié)，找出一句話可以直接了解三、四小節(jié)內(nèi)容，用括號括出。（教師巡視）2.出示：如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來的呢?3.提問為什么要找這句話？（預(yù)設(shè)答案：第四小節(jié)圍繞后半句，第三小節(jié)圍繞前半句。）4.板書：建造過程 建筑特點5.提示這句話是過渡句及它的作用，讀句。6出示 宏偉而又精巧的胡夫金字塔 用學(xué)過的方法（拆詞法）理解“宏偉”，板書過渡：作者是怎樣將金字塔的“宏偉”寫具體的？默讀第三小節(jié)，用直線劃出相關(guān)句子。（一）宏偉1出示：“這座金字塔高146米，相當于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由231萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸，最大的一塊重160噸。2（指名讀）提示發(fā)現(xiàn)這段話的特別之處。3.指導(dǎo)朗讀（關(guān)注數(shù)字）。4.句子分析出示A這座金字塔高146米，相當于40層高的摩天大廈。（1）指出作者拿金字塔與40層摩天大廈作比較。（出示對比圖片）（2）著重理解“相當于”（3）比較句子，指出作比較需要選擇大家熟悉的、合適的對象才能更加形象地寫出事物特點。這座金字塔高146米，相當于40層高的摩天大廈。 這座金字塔高146米，相當于金茂大廈一半那么高。出示B繞金字塔一周，差不多要走一公里的路程。（1） 一公里就是1000米。（2） 自主選擇作比較對象，學(xué)著用“相當于”來說一說金字塔底座的大小。出示：繞金字塔一周，差不多要走一公里的路程。相當于_。 我們學(xué)校操場一圈大約有200米。 國家體育場一圈大約有1千米。出示C塔身由231萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸，最大的一塊重160噸。(1) 讀句(2) 指出數(shù)量之多，重量之大。5.小結(jié)：體會作者用列數(shù)字和作比較的方法的好處。（指導(dǎo)再讀句）說明：只讀數(shù)字、整體理解三句對學(xué)生來說比較抽象，分拆成三句，以“相當于”貫穿于描寫金字塔高度及底座大小分句，既鞏固訓(xùn)練了學(xué)生對作比較手法的理解和運用，也讓學(xué)生更直觀地了解了作者是怎樣用列數(shù)字、作比較的方法來把金字塔的“宏偉”寫具體的。（二）精巧過渡：胡夫金字塔如此宏偉，但它的建造工藝卻是十分精巧的。（板書：精巧）1. 用剛才學(xué)過的方法（拆詞法）來理解“精巧”（精細而又巧妙）。積累帶“精”字的詞語，讀詞。2. 找出描寫金字塔精巧的句子，看作者是怎樣把它寫具體的。3.出示：“這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。”（1）提問：從哪里感受到它的精細和巧妙？（2）重點理解“砌合”，讀準字音。（3）小結(jié)。（生讀句）過渡：胡夫金字塔是如此宏偉而又精巧，那么它是怎么建造起來的呢？師生配合讀第四小節(jié)。（三）建造過程1.知道作者怎樣將金字塔建造過程寫清楚（提示表示先后順序的詞）2.結(jié)合圖片理解金字塔第一、二層的建立（板書：砌 堆 拉）提示學(xué)生關(guān)注動詞，在書上圈出。3.學(xué)生嘗試說一說金字塔第二層建好之后，又是怎樣往上建的？理解“就這樣一層層砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高?！边@句話用意。4.著重理解“據(jù)說”，知道金字塔的建造方法還有很多種說法，目前書上這種說法是比較合理的。5.讀句。6.（指名）學(xué)生結(jié)合圖片說一說金字塔建造的過程。（出示PPT填空。）同桌之間互相說說。四、 學(xué)習(xí)第五小節(jié)1.出示數(shù)字：146米的高度 一公里的路程 231萬塊巨石2.引導(dǎo)學(xué)生理解金字塔的建造是古埃及人智慧的表現(xiàn)。（板書：智慧）3.（出示第五小節(jié)PPT）師生配合讀（1）理解 “矗立”的意思。引出第一小節(jié)中“巍然屹立 、傲對碧空”，指導(dǎo)理解。（2）小結(jié)：金字塔是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶。（3）指導(dǎo)讀段。說明：在具體理解了金字塔的特點之后再學(xué)習(xí)“巍然屹立 、傲對碧空”，并把它們與“矗立”放在一起記憶，學(xué)生對金字塔“宏偉”的感受會更深，讀書時的感情會更激昂。附：（板書設(shè)計） 25埃及金字塔 智慧 概況 建筑特點 宏偉、精巧 建造過程 砌 堆 拉附送：2019春滬教版語文三下完璧歸趙word教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標 1、認識生字10個，重點學(xué)習(xí)“璧”的字形和字義，理解“齋”的字義，積累“完璧歸趙、完好無損、信以為真、奇珍異寶、理直氣壯”這些詞語。 2、有感情地朗讀課文，讀好藺相如說的4句話，聯(lián)系上下文體會藺相如智勇雙全，以維護國家尊嚴為重的崇高品質(zhì)。 3、學(xué)習(xí)抓住人物言行的方法復(fù)述“完璧歸趙”的過程。 教學(xué)重點讀好藺相如說的4句話，聯(lián)系上下文體會藺相如智勇雙全，以維護國家尊嚴為重的崇高品質(zhì)。教學(xué)難點學(xué)習(xí)抓住人物言行的方法復(fù)述“完璧歸趙”的過程。教學(xué)過程一 由“璧”引入，揭示課題。 1 出示各種玉器圖。 師：中國有句古話叫：黃金有價，玉無價。純凈通透、毫無瑕斑的玉在人們心目當中是無價之寶。 2 在眾多的玉器中，有一種扁圓形中間有個小孔的玉器叫作“璧”，（出示圖片）因為璧是玉的一種，所以它的下面有個“玉”字。（邊說邊板書） 3在玉中，最珍貴的就是和氏璧了，它是寶中之寶，課文中稱它為“奇珍異寶。”（出示）讀好這個詞。4 為什么會有這樣的美稱呢？老師整理了一段資料（媒體出示）：師介紹：傳說，和氏璧是我國最有價值的一塊璧。據(jù)歷史記載，這塊璧潔白無瑕、光潤晶瑩，能在暗處發(fā)光，能夠除去塵埃，驅(qū)邪防身，有夜光璧之稱。把它放在房中，冬暖夏涼，百步之內(nèi)，蚊蠅蛇蟲不侵，甚至有“得和氏璧者，得天下”的傳聞。所以當趙王得到和氏璧時欣喜若狂，把它當成趙國鎮(zhèn)國之寶。 5圍繞這塊玉，歷史上還有一個典故，也就是今天要學(xué)的課文的課題。 補全課題：13完璧歸趙 6課文中有一句話告訴我們什么叫“完璧歸趙”，請打開書，快速默讀找到。 （1）交流出示：“我一定把和氏璧完好無損地帶回來！”對照這句句子，課題中的“完”就是“完好無損”的意思。板書：完好無損 （2）這里的“我”指誰？板書：藺相如 （指導(dǎo)“藺”的字形，讀好“藺相如”的名字。 ） 藺相如是課文的主人公。（3）“一定”這個詞表明了藺相如的決心，結(jié)果如何？ 出示：藺相如回到住處，立即讓隨從帶著和氏璧抄小路回國。（4）藺相如能從驕橫跋扈的秦王手中奪回和氏璧，把它完好無損地歸還趙國?？刹皇羌菀椎氖?。 他究竟是怎么做到的？我們一起學(xué)習(xí)課文。二 整體讀文，明確復(fù)述要求，找出藺相如說的話。 1 明確復(fù)述的要求。 今天我們學(xué)習(xí)這篇課文，了解這個典故，不僅要自己讀懂，還要講給別人聽，這就叫復(fù)述。要復(fù)述這篇課文可以根據(jù)課文描寫的特點，抓住主人公藺相如的言行，熟讀、品味。 下面就請大家默讀課文，用直線畫出課文中藺相如說的話，然后輕聲讀一讀，想想他是分別對誰說的？ 2 交流，出示。指名讀。 “大王放心。如果秦國不是真心換城，我一定把和氏璧完好無損地帶回來！” “這玉雖好，可是也有瑕斑。讓我指給您看。” “我看您并不想交付十五座城池，所以把玉要了回來。您要是逼我，我的頭顱和寶玉就一塊兒撞碎在這柱子上！”“和氏璧是奇珍異寶。在我動身以前，我們大王齋戒了五天。如果大王誠心，也應(yīng)當齋戒五天。五天以后，我再把寶玉奉上。” 3第一句是對趙王說的，后三句是對秦王說的。（媒體字的顏色區(qū)分）板書：秦王 男同學(xué)讀對趙王說的話；女同學(xué)讀對秦王說的話，注意讀準字音。 三 學(xué)習(xí)第一句，了解藺相如到秦國去的原因。 1我們先來看，臨行前，藺相如是這樣對趙王說的，他說（齊讀句子） 2 他為什么要這樣說？讀讀13節(jié)，簡單說說原因，指出趙王不放心即可。3因為趙王不放心，所以藺相如先說（生接），為了能讓趙王真的放下心，又補充了一句（生接） 4這是藺相如在臨行前對趙王的（諾言，承諾，保證） 5試著讀好這句話，要讓趙王放心。四 學(xué)習(xí)后三句話，體會藺相如國家利益高于一切的民族氣節(jié)。 1 就這樣藺相如肩負著保護著鎮(zhèn)國之寶和氏璧的重任來到秦國，按照約定獻上寶玉。（板書：獻） 2 小組一齊讀讀藺相如對秦王說的三句話，聯(lián)系上下文及秦王的表現(xiàn)，想想藺相如為什么這樣對秦王說。 3 學(xué)習(xí)第一句，體會藺相如的機智。（1）一個字都不提起，這就是（板書：絕口不提）秦王絕口不提換城的事，可見秦王毫無誠意。 （2）玉并沒有瑕斑，這是藺相如在找借口騙回寶玉，可是和氏璧本屬于趙國，這并不是真正的騙，而是“要”。（板書：要）（3）玉上有瑕斑，即使再名貴，它的價值也要大打折扣，秦王當然不希望自己鐘愛的和氏璧是一塊次玉，藺相如抓住了秦王的心理，使他相信了自己的話，這就叫（出示）信以為真(4) 要讓秦王信以為真可不容易，要注意說話的語氣，試著練一練。 4 學(xué)習(xí)第二句，抓住“理直氣壯”，體會藺相如國家利益高于一切的民族氣節(jié)。（勇敢） （1）指名讀句。 （2）再讀，讀好感嘆號。 （3）藺相如說這句話時的語氣是（出示：理直氣壯） （4）“理直氣壯”的意思就是理由正確、充分，因而說話氣勢很盛。（出示）藺相如究竟有什么“理”？（和氏璧本來就是趙國的鎮(zhèn)國之寶。） （5）（引讀）道理全在藺相如這邊，理虧的是秦王，所以藺相如理直氣壯地說 自己讀讀，讀出理直氣壯的語氣。（板書：理直氣壯） （6）如果秦王繼續(xù)逼他,派侍衛(wèi)沖上去搶，我們相信藺相如真的會摔玉。板書：摔而且他將獻出自己的生命，真是“玉在人在，玉碎人亡”.。（7）他為什么要這么做呢？還記得臨行前藺相如曾對趙王許下諾言嗎，他說（出示：齊讀臨行前的話） (8) 和氏璧是趙國的鎮(zhèn)國之寶，趙王是迫不得已才答應(yīng)交換的，如果真的把玉平白無故地送給秦國，趙國的顏面將會丟盡，摔玉的目的是為了護玉，護玉則是為了護國啊！看來，藺相如想保住的不僅是這塊價值連城的和氏璧，更是一個國家的尊嚴?。。ā八ぁ备摹白o”）從這里我們感受到他一定會用自己的生命保護國家的利益。 （9）這個場面太震撼人心了，讀好這段話。 5 學(xué)習(xí)第三句話，抓住“齋戒”，體會緩兵之計。（機智） 過渡：藺相如在大殿上就是用這樣的氣勢，鎮(zhèn)住了秦王。 （1）秦王愛玉心切，他怕藺相如摔壞寶玉，于是（板書：隨手指點） （2）指名讀句。（3）藺相如以齋戒為借口，（出示）齋戒注釋：在秦王齋戒的五天里，不可以飲酒、不可以吃葷、更不可以想自己喜歡的和氏璧。藺相如這么做的目的是為了爭取時間，送玉回國（板書：送）這是他的一個緩兵之計。（4）引讀。 五、借助板書，復(fù)述故事。1 學(xué)到這里，你覺得藺相如是個怎樣的人？（機智、勇敢） 2 接著，我們試著將藺相如和秦王斗智斗勇的過程進行復(fù)述，藺相如的語言是重點，能不看書準備嗎？3 指名一人一句。（你是第一個藺相如，你是）4 誰能一個人連起來試試。5 我們將故事完整地說給大家聽，它是有語境的，接著老師和同學(xué)配合，我講語境，在什么情況下他說這樣的話，這就是復(fù)述，仔細聽老師的話。（請三位同學(xué)配合） 當藺相如來到秦國獻上和氏璧之后，發(fā)現(xiàn)秦王絕口不提換城的事，知道他沒有誠意，就找了借口對秦王說，秦王信以為真，就把和氏璧遞給了藺相如。巧妙地要回寶玉后，藺相如理直氣壯地說，他的氣勢鎮(zhèn)住了秦王，秦王怕他真的摔壞寶玉，就隨手指點了十五座城，這讓藺相如更清楚地看清秦王毫無換城的誠意，于是他又借口說。秦王同意了，藺相如將和氏璧完好無損地送回了趙國。 （指相應(yīng)的板書）6 同桌兩人學(xué)著復(fù)述。交流。7 藺相如在秦國大殿上和秦王斗智斗勇，他不畏強暴，誓死保護鎮(zhèn)國之寶和氏璧，維護了國家的尊嚴 ，而“完璧歸趙”這個成語也因此流傳至今?；厝ヒ院?，讓我們把這個著名的典故講給更多人聽吧！ 8知識鏈接：“負荊請罪”小故事板書設(shè)計： 13 完 璧 歸 趙 完好無損 藺 送 秦 相 理直氣壯 摔（護） 隨手指點 如 要 信以為真 王 獻 絕口不提