2019春浙教版語(yǔ)文五上孫悟空三打白骨精（一）word教案一、歌曲導(dǎo)入 課前唱西游記主題曲。 師：認(rèn)識(shí)這首歌曲嗎？這部深受你們喜愛的電視劇是根據(jù)我國(guó)著名的長(zhǎng)篇小說改編的。總共有一百回，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的第27回。板書課題：孫悟空三打白骨精。 齊讀課題，要求學(xué)生注意第二個(gè)字的讀音（出示w） 師評(píng)書式故事開場(chǎng)白，激起學(xué)生興趣：話說唐僧師徒四人為去西天取經(jīng)，歷經(jīng)磨難。一日他們來(lái)到一座大山腳下，但見此山懸崖峭壁，地勢(shì)險(xiǎn)惡，山林之中不時(shí)騰起一團(tuán)團(tuán)妖霧。孫悟空不禁倒吸一口涼氣：“啊呀，不好！”欲知后事如何，請(qǐng)看書本分解。 二、整體感知 1.師：打開語(yǔ)文書146頁(yè)，自由朗讀課文，要求把字音讀正確，把句子讀通順。 2.檢查反饋：認(rèn)讀課文詞語(yǔ)。 請(qǐng)你說說讀了課文后，有沒有敬佩、有沒有氣憤、有沒有同情，還有沒有其他的感受？ 3.師：看來(lái)同學(xué)們的感受都很多。咱們中國(guó)人很喜歡“三”這個(gè)數(shù)字，比如一個(gè)成語(yǔ)叫“事不-” 過三。劉備請(qǐng)諸葛亮-三顧茅廬。 快速讀課文找一找，我們課文中就有哪些“三”呢？找的越多越能干。 板書：白骨精三騙 孫悟空三打 唐僧三攔 4.師：請(qǐng)看黑板的三個(gè)“三”，你能不能用簡(jiǎn)單的線段、箭頭把它們之間的關(guān)系表示出來(lái)。要說出理由。 （按照事情發(fā)展的先后因果關(guān)系表示：白骨精三騙唐僧，所以孫悟空三打白骨精，如果孫悟空不三打白骨精，唐僧就不會(huì)三攔孫悟空。） 三、研究“白骨精” 師：小說的學(xué)習(xí)有四個(gè)因素：人物、環(huán)境、情節(jié)、細(xì)節(jié)。研究人物的性格特點(diǎn)是學(xué)習(xí)小說的關(guān)鍵?，F(xiàn)在看黑板上三個(gè)人，我們首先來(lái)好好研究一下白骨精。默讀課文第一自然段，看看課文中是怎么形容白骨精的？（學(xué)生默讀課文） 白骨精專門殘害百姓，詭計(jì)多端，善于變化。 （課件出示課文第一自然段） 師：大家看這個(gè)詞“詭計(jì)多端”，一齊讀一遍（齊讀“詭計(jì)多端”） 這個(gè)“計(jì)”是指什么？指計(jì)謀 白骨精為了吃唐僧，用了什么詭計(jì)？瀏覽課文，找到依據(jù)說一說。（與三十六計(jì)聯(lián)系） 挑撥離間之計(jì)：變成各種人物，但被孫悟空看出來(lái)，為了趕跑孫悟空，挑撥孫悟空和唐僧之間的關(guān)系。 調(diào)虎離山之計(jì)：被孫悟空一棒打倒，白骨精到地而亡，可真身卻化成一股妖霧逃跑了。 這虎是指誰(shuí)呀？ 美人計(jì)：變成村姑為了迷惑唐僧師 白骨精為什么不變個(gè)壯小伙？ 苦肉計(jì)：裝成可憐的老頭，故意那老命和孫悟空拼。 師：原來(lái)白骨精也要先學(xué)三十六計(jì)，她才能吃唐僧肉。這些詭計(jì)怎么樣？ （很陰險(xiǎn)很惡毒很欺詐） 白骨精用了那么多陰險(xiǎn)、狡詐的計(jì)謀，所以我們說她真是 詭計(jì)多端 四、研究“孫悟空” 1.師：剛才我們花了那么長(zhǎng)時(shí)間去研究孫悟空的敵人白骨精的特點(diǎn)，你覺得這對(duì)我們理解孫悟空的特點(diǎn)有什么好處？師：總而言之，從白骨精的特點(diǎn)能反襯出孫的特點(diǎn)。接下來(lái)，讓我們正面走近孫悟空，看看他們交手的第一個(gè)回合。 （學(xué)生自由讀第二自然段，選擇認(rèn)為最能體現(xiàn)孫悟空特點(diǎn)的句子，多讀幾遍，好好體會(huì)。） (1)“孫悟空用鼻子一嗅，聞出一股妖氣，再用火眼金睛凝視，一下子就看出村姑是個(gè)妖怪。” 抓住重點(diǎn)詞體會(huì)：一下子、一嗅、凝視。為什么你認(rèn)為這幾個(gè)是重點(diǎn)詞？ 自由練讀，根據(jù)自己的理解，想想怎樣把這句話中孫悟空的特點(diǎn)讀出來(lái)。 指名評(píng)議練讀指名。 (2)“大膽妖怪”，孫悟空一聲吆喝，舉起金箍棒，劈面便打。 （讀評(píng)議練讀指名評(píng)議） 為什么要把“妖怪”讀得重？孫悟空對(duì)妖怪毫不留情。 “劈頭就打”可以看出什么？表現(xiàn)出孫悟空對(duì)妖怪毫不留情。身手很快。 (3)“啪地一聲，那村姑側(cè)地而去”。 “啪地一聲”你聽出了什么？悟空厲害殺妖怪不留情。 （齊讀這三組句子。） 2.可當(dāng)悟空正要去追趕妖怪時(shí)-學(xué)生接下去讀文中句子。 你讀出了唐僧是個(gè)怎樣的人？ 五、拓展延伸 師：剛才，咱們通過讀課文中的句子，很好地體會(huì)了孫悟空的特點(diǎn)，其實(shí)我們除了讀，還可以想，想一想他們的內(nèi)心活動(dòng)，猜一猜他們當(dāng)時(shí)是怎么想的，選擇一個(gè)你最感興趣的人物，把他們的內(nèi)心活動(dòng)寫下來(lái)。 （在作業(yè)紙上寫下來(lái)） 練習(xí)紙： 白骨精：我要變與村姑、老婦、老漢去騙他們，因?yàn)開 孫悟空：我一定要打妖精，因?yàn)開 唐僧：我看到孫悟空打妖精，我要攔，因?yàn)開 板書設(shè)計(jì)：孫悟空三打白骨精 孫悟空三打 白骨精三騙唐僧三攔 （詭計(jì)多端）附送：2019春浙教版語(yǔ)文五上孫悟空三打白骨精（一）word教案1教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)生字13個(gè)，理解21個(gè)詞語(yǔ)的意思。2學(xué)會(huì)按照課文后練習(xí)第3題的提示簡(jiǎn)要復(fù)述課文。3懂得對(duì)敵人不能講慈悲，要善于識(shí)破敵人的詭計(jì)，并和敵人斗爭(zhēng)到底。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。 第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，大致理解課文內(nèi)容，分段，精讀第二段。教學(xué)過程：一、揭題引趣。1 簡(jiǎn)介西游記。2 板書課題：我們今天學(xué)習(xí)西游記中的一個(gè)故事。孫悟空三打白骨精，同學(xué)們想學(xué)嗎？二、初讀課文。1輕聲自由讀課文。讀準(zhǔn)生字字音，并劃出生字組成的新詞?？陬^填空：白骨精為了吃唐僧肉，先變成( )，又變成( )，最后變成( )，都被孫悟空識(shí)破，孫悟空( )次怒打白骨精。2.讀后檢查。 (略)三、再讀課文，理清思路。1速讀課文，孫悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分幾段? (提示：可采用“找重點(diǎn)段”分段法)2分段討論，（可以有兩種分法：第一種全文分三段，三次怒打?yàn)橐欢危?、尾各一段。第二種分法：三次怒打獨(dú)立成段分成三段，首、尾各一段，共分五段。四、精讀第二段。孫悟空如何三打白骨精，先學(xué)習(xí)第一次怒打。默讀第二自然段，邊讀邊思考：課文分幾步把孫悟空第一次打白骨精的經(jīng)過寫清楚的?課文又是怎樣寫白骨精和孫悟空的?1.找到寫白骨精的句子讀讀，想想寫了白骨精的什么?為什么要這樣寫?2讀讀寫孫悟空打白骨精經(jīng)過的句子，劃出有關(guān)“打”的動(dòng)詞。 (嗅、凝視、吆喝、舉、打、識(shí)破、追趕)說說“以”這些動(dòng)詞中可以看出孫悟空有什么特點(diǎn)?3齊讀寫唐僧的句子，從“責(zé)怪”一詞可以看出唐僧有什么弱點(diǎn)?4課文寫孫悟空一打白骨精，就是按三步寫的：一寫白骨精；二寫孫悟空；三寫唐僧。主要寫孫悟空。5。按三步給第二自然段分成三層。指名三人各讀一層。 6簡(jiǎn)要說說孫悟空打白骨精的經(jīng)過。7總結(jié)學(xué)法：找句子一分別找到寫白骨精、孫悟空、唐僧的句子。想特點(diǎn)一讀讀想想白骨精、孫悟空、唐僧的特點(diǎn)分層次一按三步分三層。說經(jīng)過簡(jiǎn)要說說打的經(jīng)過。孫悟空二打、三打白骨精的內(nèi)容下節(jié)課再學(xué)習(xí)。五、作業(yè)。1完成作業(yè)題1.2.3。 2 . 熟讀第二自然段。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn):鞏固生字新詞，學(xué)習(xí)課文第一、三、四、五段。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)檢查。1聽寫詞語(yǔ)：徒弟、詭計(jì)、妖怪、金箍棒、識(shí)破2指名朗讀課文第二自然段。二、習(xí)三、四自然段。 1回顧第二自然段的學(xué)習(xí)方法，用同樣的方法自己學(xué)習(xí)第三、四段。 (1)找到寫白骨精，孫悟空、唐僧的句子讀讀，要求讀出不同人物的語(yǔ)氣來(lái)。(2)給三、四段劃分層次。2指名讀第三自然段。 (三人分別讀寫白骨精、孫悟空、唐僧的語(yǔ)句)，讀后評(píng)價(jià)。 3分四人小組輪讀第四自然段。小組內(nèi)互相幫助。4指名三人讀第四自然段，讀后評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)撥。5根據(jù)課后第2題的提示，比一比每次打白骨精所用的語(yǔ)句有什么不同，想一想這樣寫有什么好處?學(xué)生邊讀邊填寫下表： 孫悟空怒打妖精 白骨精逃跑 唐僧阻擋 打 二打 三打 根據(jù)上面的語(yǔ)句討論：(1)讀讀寫白骨精第二次、第三次變化和逃跑的語(yǔ)句，比較三次寫法的不同，想想白骨精是怎樣的? (詭計(jì)多端、善于變化)聯(lián)系第一段，齊讀第一段。(2)讀讀孫悟空二打、三打白骨精的語(yǔ)句，比較三次寫法的不同，思想孫悟空有什么特點(diǎn)? (火眼金睛 善于識(shí)破妖計(jì) 敢于斗爭(zhēng) 具有機(jī)智勇敢的斗爭(zhēng)精神)(3)讀讀唐僧阻擋的語(yǔ)句，比較三次寫法的不同，想想唐僧說的“人以悲慈為本”是什么意思?他的話錯(cuò)在哪里? (本來(lái)意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧對(duì)白骨精講慈悲就大錯(cuò)特錯(cuò)了。因?yàn)榈晟搜环?，善惡不辨，不?yīng)該對(duì)敵人講慈悲。)(4)三次寫法不同有什么好處? 充分揭露白骨精的詭計(jì)多端，表現(xiàn)孫悟空善于識(shí)破妖計(jì)、勇敢機(jī)智的斗爭(zhēng)精神，反映出唐僧人妖不分，善惡不辨的弱點(diǎn)；同時(shí)這樣寫避免了語(yǔ)句的重復(fù)，把故事推向高潮，為唐僧最后把孫悟空趕回花果山作了鋪墊。三、學(xué)習(xí)第五段。唐僧不但認(rèn)不出妖怪，反而把敢于打妖怪的孫悟空怎樣了?齊讀課文最后段。四、作業(yè)。1作業(yè)本5.6題。2讀熟課文。第三課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：熟讀課文，回答課文第1題的幾個(gè)問題，進(jìn)一步理解課文，提高認(rèn)識(shí)，按提示簡(jiǎn)要復(fù)述課文。教學(xué)過程：一、聽寫詞語(yǔ)：性命 索性 慈悲 詭計(jì)多端 騰空而去 毛發(fā)直豎二、指名讀課文(5人每人一段)讀后回答課后題1的3個(gè)小題目。三、按照課后第3題的提示，簡(jiǎn)要地復(fù)述“三打白骨精”的經(jīng)過。 1復(fù)述“打”經(jīng)過。復(fù)述的要求： (1)內(nèi)容正確，不丟主要內(nèi)容妖怪想吃唐僧，變成村姑。一打：悟空識(shí)破妖怪，打妖怪，妖怪逃。唐僧責(zé)怪悟空。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔(說得具體在這兒不作要求)。語(yǔ)句通順，用詞得當(dāng)。學(xué)生試著復(fù)述。師生評(píng)議。2。復(fù)述“二打”經(jīng)過。3復(fù)述“三打”經(jīng)過。四、作業(yè)。 1熟讀全文。2把孫悟空三打白骨精的故事講給家里人聽.參考資料一、關(guān)于教材理解本文根據(jù)我國(guó)古典名著西游記中有關(guān)章節(jié)改寫而成。課文通過記敘孫悟空三次怒打白骨精的故事，贊揚(yáng)了孫悟空?qǐng)?jiān)定不移、機(jī)智勇敢，善于識(shí)別敵人詭計(jì)的斗爭(zhēng)精神。二、關(guān)于課后習(xí)題 1第1題：第(1) (2)小題宜放在學(xué)完全文以后思考回答。第(1)小題，白骨精的“詭計(jì)多端”貫串全文，表現(xiàn)在為了吃唐僧肉，變成村姑，變成老婆子，又變成老頭子，一計(jì)不成又生一計(jì)，還使詭汁挑拔唐僧和孫悟空的師徒關(guān)系，讓唐僧趕走孫悟空。第(2)小題：孫悟空火眼金睛、善于識(shí)破妖計(jì)、堅(jiān)定不移、機(jī)智勇敢。第(3)小題宜放到細(xì)讀第三打時(shí)去思考回答?！叭艘源缺癁楸尽北緛?lái)意思是說做人要慈善，要有同情心。唐僧的話錯(cuò)在對(duì)妖怪講慈悲，人妖不分、善惡不辨，像農(nóng)夫和蛇故事里的人和東郭先生和狼中的東郭先生。2第2題，有關(guān)語(yǔ)句可在第2.3.5自然段中找，可結(jié)合完成作業(yè)本第6題。 先找孫悟空三次怒打，白骨精三次逃跑，唐僧三次阻攔的語(yǔ)句。比一比，每次所用的語(yǔ)句有什么不同?讓學(xué)生說說這樣寫的好處。 (可以看出白骨精的詭計(jì)多端，表現(xiàn)孫悟空善于識(shí)破妖計(jì)，勇敢機(jī)智的斗爭(zhēng)精神，說明唐僧對(duì)孫悟空越來(lái)越不滿，也反映出他人妖不分，善惡不辨的特點(diǎn)。這樣寫既避免了語(yǔ)句的重復(fù)，又把故事推向高潮，為唐僧最終把孫悟空趕回花果山作了必要的鋪墊。)