2019春浙教版語文五下五月端陽word教案1教學目標1.認知目標：學會8個生字，理解“菖蒲、艾草、流蘇”等詞語的意思。2.操作目標：會用回答幾個問題，把答案連起來的方法歸納課文主要內容。品味課文第三自然段，從香袋的形狀、式樣、色彩等方面體會姑娘們的心靈手巧。3.情感目標：感受中華民族悠久的歷史文化傳統(tǒng)。 教學重點會用回答幾個問題，把答案連起來的方法歸納課文主要內容。教學難點引導學生自讀自悟，體會姑娘的心靈手巧。 教學用具菖蒲、艾草、香袋、小黑板課前談話1.導入：我們中華民族有著五千多年的悠久歷史，在這五千年的歷史長河中，創(chuàng)造了舉世矚目、燦爛古老的東方文化，涌現(xiàn)了無數(shù)杰出的人物，同時也形成了一些具有中國特色的傳統(tǒng)節(jié)目。你們所知道的中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？2.說說春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)的時間及風俗習慣。（中國的傳統(tǒng)節(jié)日一般以農歷計算。）教學過程一、談話導入： 同學們，我們中華民族有許多傳統(tǒng)節(jié)日：比如正月十五的元宵佳節(jié)，剛過去不久的清明節(jié)，你們知道農歷五月初五是什么節(jié)嗎？（板書：五月）端午也叫端陽。（板書：端陽）在端午節(jié)到來時，你們是怎么過節(jié)的呢？能向大家說一說嗎？ 看來端午節(jié)的風俗習慣還真不少。今天要學的課文也向我們介紹了端午節(jié)的一些風俗，看黑板，一起讀：五月端陽。二、自學課文： 1.請同學們自由朗讀課文，借助拼音讀準字音，讀通課文，同時思考，課文向我們介紹了哪些端午節(jié)的風俗。小黑板出示：自學要求：（1）借助拼音讀準字音，讀通課文。（2）思考：課文向我們介紹了哪些端午節(jié)的風俗？ 2.檢查：（1）出示詞語：菖蒲、艾草、辣椒、糯米、斧頭、奸臣、流蘇、雕飾、削職 A.這些詞語你能讀嗎？同桌互相讀一讀，讀錯了，對方幫他糾正。 B.交流，剛才哪些同學得到了同桌的幫助。這里有許多生字，寫一寫，你覺得容易寫錯的或難寫的，就站起來，帶領大家正確 地寫一寫。 C.對于這些詞語你還有什么問題？（2）課文有沒有句子你認為比較難讀的？指名讀齊讀。（3）從課文中你了解到了哪些有關端午節(jié)的風俗？ 請大家用“每到端午節(jié)，_。”（板書）的句式說，每人說一個風俗，讓大家都有機會說。 （如果學生說得比較概括，就引導：你說得很簡潔，好，我想請你說得具體些，行嗎？） （如果學生說得比較具體，就引導：你說得很具體，好，如果要你說得概括些，行嗎？） 換一種句式，把時間放在句中，用“_每到端午節(jié)_。”（板書）的句式說端午節(jié)的風俗，能行嗎？好，還是每人說一個。三、指導概括主要內容 1.你能把我們剛才所說的內容合成一段話，說說課文的主要內容嗎？ 2.同桌互說指名說。 3.在課本中寫下來。四、學習第3自然段。 端午節(jié)來臨了，男女老少各有各的過節(jié)方法。還沒到這一天呢，姑娘們已經忙開了。 1.請同學們找到文中寫姑娘的這一段，自由地讀一讀，對于自己感興趣的句子就多讀幾遍。然后告訴大家，你從這一自然段中知道了些什么？ 2.交流，點撥： 方案一：如果學生一開始就提到“姑娘們早就在比試誰心靈手巧了?！本鸵龑В?“心靈手巧”你是怎么理解的？從這一段的哪些地方你也可以體會到姑娘們的心靈手巧？.“她們用零碎的彩色綢布，縫成形狀各異的小袋。小袋里面塞進裹著香料的棉花，再把袋口的線一抽，就成了一只只香袋。”導：這句中尤其是哪一點讓你感到姑娘們的確是心靈手巧呢？能把自己的體會溶入句中，有感情地讀讀這幾句話嗎？指名讀齊讀。.“香袋的式樣很多，有雞心形的、虎頭形的、菱角形的、辣椒形的，下面垂著五顏六色的流蘇?！睂В何蚁?，姑娘們做的香袋的式樣肯定不止四種，你們想姑娘們做的香袋還可能有哪些式樣？填空：香袋的式樣很多，有，下面垂著五顏六色的流蘇。（仿照文中的句子，在橫線上填上四個表示形狀的詞，填的時候可以一半用書上的，一半用自己的；也可以全部用自己的詞語。）再讀讀這句話，你覺得它在句式上有什么特點？你們能用先分后總的句式說說這個句子或自己剛才寫的句子嗎？.“孩子們把香袋掛在衣襟上，鮮艷奪目，好像五彩的云霞?！睂В耗阒v得很有道理，但你讀得還不夠好。孩子們掛著姑娘們精心制作的香袋，心情怎樣？你能用朗讀把這種高興的心情表達出來嗎？這句話從寫作手法上考慮你發(fā)現(xiàn)了什么？（比喻）把什么比作什么？方案二： （1）“她們用零碎的彩色綢布就成了一只只看袋?！睂В哼@就是做香袋的方法。你也不妨去試一試，我相信你做的香袋一定很漂亮。 我在讀課文的時候，對姑娘們做香袋的方法特別感興趣。請同學們再自由地讀一讀這幾句話，我覺得你們還能從中發(fā)現(xiàn)很多有價值的東西。 （2）“香袋的式樣很多下面垂著五顏六色的流蘇?！背鍪揪渥?。導：我想，姑娘們做的香袋的式樣肯定不止四種，你能發(fā)揮想象說說姑娘們做的香袋還可能有哪些式樣？再讀讀這個句子，相信你們還能有所發(fā)現(xiàn)。（這句話在句式上有什么特點？）你能用先分后總的句式來說說這句話嗎？面對著這些香袋，你想說些什么呢？面對著做香袋的姑娘們，你想說些什么呢？ （3）“孩子們好像五彩的云霞。”導：孩子們掛上香袋的心情怎樣？你能再高興地讀讀這句話嗎？這句話從寫作手法上考慮，你發(fā)現(xiàn)了什么？（比喻） （4）“姑娘們心靈手巧了?！睂В骸靶撵`手巧”你是怎么理解的？真聰明，你的腦瓜也很靈。3.我們的同學都很聰明，能讀懂那么多內容，讓我們連起來讀讀第3自然段。老師問，你們用文中的句子回答： 姑娘們是怎樣做香袋的？ 香袋的式樣有哪些？ 孩子們把香袋掛在衣襟上，看起來怎么樣？五、課堂小結：姑娘們做的香袋形狀各異，端午節(jié)為什么要做香袋呢？如果你對它的來歷感興趣，可以去問一問長輩，也可以自己查資料。六、課堂作業(yè)： 請根據自己的實際需要選做，至少選做一題。 .仿照課文中的寫法寫一個先總后分或先分后總的句子。 .聯(lián)系自己家鄉(xiāng)的實際，寫一句話：每到端午節(jié)，_。附送：2019春浙教版語文五下五月端陽word教案2一、 教材分析端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，課文對我國端午習俗的記敘，反映了我國悠久的文化傳統(tǒng)。課文分為三個部分。第一部分（第1、2自然段）寫哪一天是端午節(jié)和端午節(jié)家家門上掛菖蒲、艾草的節(jié)日氣氛 。第二部分（第3、4、5自然段）分別寫姑娘們做香袋、婦女們包粽子、小伙子們賽龍舟過端午節(jié)的情景。第三部分（第6、7自然段）寫端午節(jié)包粽子、賽龍舟的來歷。本文是第六單元的第三篇課文，訓練“回答問題，把問題的答案連接起來歸納課文的主要內容”時，應該比較放手，以學生自己嘗試為主。二、 教學目標1.會用回答幾個問題，把答案連起來的方法歸納課文主要內容。2.學會8個生字，理解“流蘇、流放、雕飾、比試、心靈、手巧、幽香”等20個詞語的意思。3.感受中華民族悠久的歷史文化傳統(tǒng)，懂得一心為祖國富強著想。為人民做好事的人，必將受到人民的敬仰。三、 教學重點與難點教學重點：結合課后第2題，“細讀課文填表，歸納課文主要內容?！敝笇W生有條理歸納課文的主要內容。教學難點：較難理解的詞語和句子。感受中華民族悠久的歷史文化傳統(tǒng)。四、 教學準備：幾枝草蒲、艾草，幾只香袋，粽子、咸鴨蛋等。小黑板。五、 教學時間：3課時第一課時（一） 教學目標1.學習生字詞語2.初讀課文，根據課文后第2題，歸納課文主要內容。（二） 教學過程1.出示實物：粽子、咸鴨蛋，這是菖蒲、艾草，看，還有漂亮的、有五彩流蘇的香袋呢！看到這些東西，你想到了我們中華民族哪一個傳統(tǒng)節(jié)日呢？揭題。今天，就讓我們和作者一起，到五月的端陽節(jié)去看一看吧！2.學習生字詞語。（1） 你仔細看看菖蒲和艾草，再細細聞一聞，有一股淡淡的幽香哩！它們都是草本植物，都有香氣，被人們視為吉祥之物。在端午節(jié)，人們常常用它們來驅邪呢！取粽子（未煮熟的生粽子），大家拿近了聞一聞，聞到竹葉的的清香了嗎？“幽香”和“清香”是兩種不同的香，你還能說出幾個來嗎？填一填： 香 香 香 香（2） 看插圖，這龍舟酷游龍，非常逼真，請寫出幾個： 似 似 似（3） 這龍舟雕飾得果然精巧，我們還可以說： 飾 飾 飾（4） 自學其他詞語，不懂的提出來討論。3.初讀課文，填表，嘗試獨立初步歸納課文主要內容。（1） 出示表格：人物干什么姑娘們婦女們小伙子們老人們（2） 邊讀課文，邊填表。要求語言簡潔。（3） 嘗試整理表格中的內容，歸納課文的主要內容，寫下來。課文寫端午節(jié)姑娘們做香袋、婦女們包粽子、小伙子們賽龍舟的熱鬧情景和老人們講述的為紀念屈原包粽子、賽龍舟的來歷。4.完成作業(yè)本第1、5題。第二課時（一） 教學目標1細讀全文，理解課文內容。2感受我國是一個有著悠久歷史文化傳統(tǒng)的國家。懂得一心為祖國富強著想、為人民做好事的人，必將受到人民的敬仰。（二） 教學過程1細讀全文，理解課文（1） 自由讀課文第3自然段，具體說說姑娘們怎樣做香袋，做的香袋什么樣？圍繞“心靈手巧”說，然后有感情地朗讀。 香袋的式樣很多。出示句子：“香袋的式樣很多，有雞形的、虎頭形的、菱角形的、辣椒形的?！备膶懢渥樱弘u心形的、虎頭形的、菱角形的、辣椒形的、香袋的式樣很多。 香袋的色彩鮮艷。朗讀有關語句，劃出詞語：五顏六色，鮮艷奪目、五彩云霞。 香袋做工精，巧用零碎的彩色綢布，袋口一抽就成。（2） 指名讀第4自然段，說說婦婦們做的粽子是怎樣的。 形狀多樣，用料豐富。出示句子，改寫：“包好的粽子有斧頭粽、狗頭粽、尖角粽、抱兒粽等，這是按形狀來分的?！薄鞍酌佐?、棗子粽、赤豆粽、豬肉粽、那是按用料分的?！备膶懗桑喊葱螤顏矸?，包好的粽子有斧頭粽、狗頭粽、尖角粽、抱兒粽等。按用料來分，有白米粽、棗子粽、赤豆粽、豬肉粽。 做工講究：糯米浸泡，竹葉手掌般寬，煮。有聲有色地讀一讀這一自然段。（3） 齊讀第5自然段，小伙子們又是怎樣“一顯身手”的呢？ 船：精心雕飾，酷似游龍。 裝：穿彩衣、扎彩由。 賽：整齊、坐、臥、劃，箭一般駛去。（4） 自由讀第6、7自然段，用深情的語氣把故事講給同桌聽，想一想為什么人們至今還紀念屈愿。把名說。懂得一心為祖國富強著想，為人民做好事的人，必將受到人民的敬仰。2小結：端午節(jié)的傳統(tǒng)活動動項目還有很多，課文只精選了最有特色的、最有中華民族文化代表性的內容寫，寫出了我們國家悠久的歷史，燦爛的文化，值得我們學習。3選擇自己喜歡的內容多讀幾遍，學有余力的同學可以用自己的話說說端午節(jié)的傳統(tǒng)。4完成作業(yè)本第3、4題。第三課時（一） 教學目標1.熟讀課文，能說說端午節(jié)包粽子、賽龍舟的來歷。2.學習課文的寫法，仿寫一段話或幾段話。（二） 教學過程1.（1） 聽寫詞語。（2） 指名說說課文的主要內容。2.說說端午節(jié)包粽子和賽龍舟的來歷。（1） 學生默讀課文，劃出有關語句，輕聲準備。（2） 不看課本，完成作業(yè)本第6題：按課文內容填空。（3） 交流并訂正。（4） 依據填空練習，指名說說端午節(jié)包粽子和賽龍舟的來歷。3.課文寫端午節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日，想告訴我們什么呢？寫出我們國家悠久的歷史，燦爛的文化。告訴我們一心為祖國富強著想，為人民做好事的人，必將受到人民的敬仰。4.你還知道我們中華民族的哪些傳統(tǒng)節(jié)日？這些節(jié)日里有些什么風俗，又有什么動人的故事、傳說呢？說給大家聽一聽。除夕：放爆竹、發(fā)壓歲錢、守歲元宵：做元宵、吃元宵、看燈會、做花燈中秋：團圓飯、吃月餅、賞月、嫦娥奔月的故事清明、重陽5.選一個自己最喜歡的節(jié)日，挑幾個有代表性的內容，仿照課文的寫法，寫一段話或幾段話。（1） 明確課文的寫作順序：課文分為三個部分。第一部分寫哪一天是端午節(jié)和端午節(jié)家家門上掛菖蒲、艾草的節(jié)日氣氛。第二部分（第3、4、5自然段）分別寫姑娘們做香袋、婦女們包粽子、小伙子們賽龍舟過端午節(jié)情景。第三部分（第6、7自然段）寫端午節(jié)包粽子、賽龍舟的來歷。這是從內容這條思路整理的。我們還可以從時間這條思路來整理，除了課文第1、2自然段，課的后面幾個自然段是按“早幾天前一天這一天這一天”的時間順序寫的，非常有條理。（2） 選擇仿寫。6.全班交流，評選優(yōu)秀的張貼出來