2019春浙教版語文五下練習五word教案2一、 教材分析本次練習共7道題目。第1、2題是字的訓練，目的在于訓練學生選擇易讀錯字的讀音，通過訓練，找出規(guī)律，讀準字音；能正確辨別音形相近易淆的字，從而改正句了中用錯的字。第3、4題是詞的訓練，目的在于訓練學生正確搭配詞語，進行詞語歸類，把不是同一類的詞語從詞語中分開來。第5、6題是句的訓練，目的在于訓練學生能補充句了中意思不完整、成分殘缺的部分，能用表示“轉(zhuǎn)折”和“推測”的詞語造句。第7題是閱讀訓練，目的在于訓練學生用段意歸并法概括短文的主要內(nèi)容。二、 教學目標1能給容易讀錯字的字選擇正確的讀音。能改正句子中用錯的字。2能恰當?shù)卮钆湓~語，劃出不同類的詞。3能將不完整的句了補充完整，能用“然而”“似乎”“也許”寫句子。4能給短文寫出各段的段落大意，并根據(jù)段落大間概括短文的主要內(nèi)容。三、 教學重點與難點教學重點難點與教學目標“4”同。四、 教學準備：小黑板。五、 教學時間：2課時第1課時（一） 教學目標學習第1-5題。（二） 教學過程1.教學第1題（1） 明題意，學生自填。（可查字典，在理解字義的基礎上完成。）（2） 交流，找出規(guī)律：圈juan:名詞，指養(yǎng)家畜等的柵欄。quan: 指與環(huán)形有關的東西或動作。酵應選jiao,xiao是浙江方言發(fā)音，不正確。塞 sai：表示填、堵人的動作或東西。se：一些固定的詞，如閉塞、塞責等。（3） 齊讀，強化記憶。2.教學第2題：（1） 獨立找錯字并改正。遣措刻掌未須（2） 比較異同： 遺錯克撐末需（3） 讀改正后的句子。3.教學第3題（1） 讀題審題。（2） 左邊一組要填什么？ 右邊一組要填什么？（3） 學生填定并交流。參考答案：（寬敞明亮）的大廳郁郁蔥蔥的（樹木）（膘肥體壯）的戰(zhàn)馬果實累累的（果樹）（威武雄壯）的軍陣川流不息的（人群）4.教學第4題。（1） 獨立練習。（2） 交流討論：為什么劃出“花、樹木、水、山、油”這些詞？第一組：均是表示動物的詞，“花”是植物。第二組：均是表示樹的名稱的詞，“樹木”是樹的總稱。第三組：均是表示文具的詞，“水”不屬于文具。第四組：均是表示天氣的詞，“山”不屬于表示天氣的詞。第五組：均是表示炊具的詞，“油”不是炊具。5.教學第5題。（1） 讀題審題，明確這是一個改病句的練習。（2） 改這類病句用什么方法？歸納為： 想想句了缺少什么，該補充什么。 補充句子，加上標點。 讀一讀，檢查句子通不通，意思正確不正確。（3） 學生試做。（4） 交流6.完成作業(yè)本1-5題。第2課時（一） 教學目標學習第6、7題。（二） 教學過程1.教學第6題：（1） 讀題審題，明確這是一道造句練習。（2） 讀第一道例題，給加點的詞換個詞語，句子的意思不變，可換什么詞？（可是，但是）（3） 解釋“然而”。（表示轉(zhuǎn)折關系的詞。）（4） 用“然而”造句。（5） “似乎”“也許”的教法同上。（“似乎”可換成“好像”，是表示想象的詞；“也許”可換成“可能”。“也許”是一種猜測、估計。）2.教學第7題：(1) 讀課文后問題, 明確要求: 寫段意. 用段意歸并法概括主要內(nèi)容.(2) 指名分節(jié)讀短文, 給短文概括段落大意.(3) 用段意歸并法概括主要內(nèi)容.(參考答案. 第1段: 夏季是太陽生長的季節(jié). 第2段: 太陽花莖嫩, 葉小而厚, 花朵小而色艷, 惹人喜愛. 第3段: 太陽花有頑強的生命力. 主要內(nèi)容: 短文寫了夏季生長的太陽花莖嫩、葉小而厚、花朵而色艷，有頑強的生命力等特點。)3在作業(yè)本上完成第6、7兩題。附送：2019春浙教版語文五下練習六word教案1一、教材分析本次練習共有6道題，分別進行了字、詞、句、閱讀的訓練。第1、 2兩題是字的訓練，目的在于訓練學生通過辨析音形相近、意思不同、易混淆的字，正確地連字組詞，認識一字多義的現(xiàn)象，依據(jù)不同語言環(huán)境給多義字據(jù)詞定義。這樣的訓練已經(jīng)不是第一次了，對于基礎好的班級，教師可以更加放手一些，側(cè)重規(guī)律的指導。第3、4、5題是詞句訓練，目的在于訓練學生正確辨析意思相近、使用時極易混淆的詞，找出它們的不同點，選詞填空，遣詞造句，按例句揭示的規(guī)律，用把表示時間的狀語提前的方法改寫句子。懂得省略號在不同語言環(huán)境中的不同作用。選詞填空雖然常練，但仍應重視，因為這是學生經(jīng)常遇到且經(jīng)常不能把握的學習內(nèi)容。后兩題是本冊新知識點，應該學扎實。第6題是閱讀訓練，目的在于訓練學生通過讀短文，回答問題，用連接問題答案的方法歸納短文主要內(nèi)容的能力。這是本單元閱讀訓練重點。二、教學目標1. 會區(qū)別8組形近、音近字的字義和用法。給“熱”字據(jù)詞定義。2. 會區(qū)別2組近義詞的意義，選詞填空，并用帶點的詞造句。3. 學會把表示時間的狀語提到句子的前面，仿寫句子；懂得省略號的三種用法。4. 會把問題的答案連起來歸納文章的主要內(nèi)容。三、教學重點與難點教學重點：用連接問題答案的方法，歸納短文的主要內(nèi)容。教學難點：會給“熱”字據(jù)詞定義；恰當?shù)亟M織語文字、連接問題的答案，歸納短的主要內(nèi)容。四、教學準備：新華字典，投影儀，小卡片。五、教學時間：2課時第1課時（一） 教學目標指導并完成1-4題（二） 教學過程1.指導練習第1題。（1） 明確要求。本題要求學生選字連詞。第（1）題供選擇的四組字是形近字；第（2）題供選擇的四組字是音近字。（2） 練習： 區(qū)別每組兩個字的音、形、義：形近字通過字的部首區(qū)別字義；音近字則要知道字的意義區(qū)別用法。 用“”劃去一個不合適的字。（3） 完成作業(yè)，交流反饋。匯報時要說明劃去某一字理由。2.指導練習第2題。（1） 根據(jù)詞句定義。 查字（詞）典了解帶點字有幾種意思。 根據(jù)句意應選擇哪一種意思？還要注意詞語意義的區(qū)別，從而確定帶點字的意思。 根據(jù)語言環(huán)境推敲，組織文字填入空格。（2）嘗試練習第（1）題。 查新華字典“熱”有6種意義項； 根據(jù)第（1）句的意思，可選第（1）意義項：“情意深”； 根據(jù)具體語言環(huán)境加以推敲，可寫：感情非常激動。（3）完成作業(yè)，交流反饋。出示答案： 感情非常激動； 氣氛活躍； 感覺溫度比較高 形容非常羨慕。3.指導練習第3題。（1）“選詞填空”中供選擇的詞往往有意思相同或相近的部分，所以要辨析每一組兩個詞的不同意思。那么怎樣辨析呢？特別要注意區(qū)別詞語中不同的那個詞素，詞義側(cè)重點往往在這個字中。（2）完成作業(yè)。 辨析每一組兩個詞的不同意思； 根據(jù)句意選用合適的詞填空； 有帶點詞語造句。（3）交流反饋。匯報答案時一定要學生辨析每一組詞語，說說自己選用的道理，出示正確答案：清秀 清香 悲痛 悲憤4.指導練習第4題。（1） 讀題審題。分析例句后明確改寫的方法是調(diào)整詞語的項序，將表示時間的詞語“每到這一天”提到句了前面。改寫后的句子與原句意思相同。（2） 完成作業(yè)，交流反饋。出示答案：有天晚上，貝多芬在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來。早幾天，姑娘們就在比試誰心靈手巧了。（3） 想一想，把這樣的詞語提到句子前面有什么用意？（4） 我們在寫一個句了時，如果要突出時間的重要性，就可以用這種形式。如狼牙山壯士中句子“經(jīng)過一個多月英勇奮戰(zhàn)，七連決定向龍王廟一帶轉(zhuǎn)移，把掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移的任務交給了六班?！卑褧r間寫在句了最前面，是強調(diào)七連與敵人作戰(zhàn)的時間長，和前一句子中的“堅持”相應。（5） 在課本里找一找類似的句子，說說自己的體會。第2課時（一） 教學目標指導并完成5、6題。（二） 教學過程1.指導練習第5題。（1） 教師指點。舉例說明少略號的三種用法。例子可在關關課文中找。（2） 學生練習。先讀讀省略號的三種用法和3個句子，根據(jù)教師舉例指點的方法完成作業(yè)，在括號里寫上省略號3種用法的序號。有余力的學生可以在學過的課文里再找一些帶有省略號的句子，分別標明省略號的作用。（3） 交流反饋，小卡片出示正確答案。2.指導練習第6題。（1） 說說題目的意思。明確這個題目是要通過讀短文，回答問題，學會連接問題的答案歸納短文的主要內(nèi)容。（2） 一讀課文，完成第（1）題。讓學生先帶著這個問題分別用“”“”劃出可用以回答謝、兩個問題的語句，然后做作業(yè)。（3） 再讀課文，先想想第（1）題兩個小題的答案，再試著連接組織語句（可以用語句連接法和詞語組接法分別試著說說），完成第（2）題作業(yè)。（4） 交流反饋。通過評講，出示正確答案：（1）朱老師的眼睛雙眼皮兒、烏黑的眼珠又圓又大，有時還會說話。我回答提問大心慌時，朱老師向我投來鼓勵的目光，看了朱老師的眼睛，我膽子大了，說話聲音也響了。（2）朱老師的眼睛有時會說話，我回答提頭號心慌時，她向我投來鼓勵的目光，使我膽子大了，說話聲音也響了。（5） 愛動腦筋的同學可以思考一下，第（1）題的兩個問題是根據(jù)什么提出來的呢？所以，我們還要學會提問這樣才能真正掌屋“整理問題答案歸納主要內(nèi)容這一方法?！?