2019春湘教版語文三上迷人的秋色word導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“突、燦、爛、固、遍、稱、贊、逗、帥串、迷”個(gè)生字。、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文；初步了解課文內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握本課生字的音、形、義。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文；初步了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)方法：自讀自悟，合作探究體驗(yàn)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)過程師生筆記自主學(xué)習(xí)初讀課文，思考：課文中迷人的秋色有哪些？再讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音，記憶字形，理解字義。（提示：可以用歸類識(shí)字或比較形近字等方法來記憶字形；可以采用找近義詞、聯(lián)系課文內(nèi)容的方法理解字義。）三讀課文，思考課文主要寫了什么內(nèi)容？合作探究討論難記、難寫的字，易讀錯(cuò)、易寫錯(cuò)的字，交流對(duì)字詞的理解。組長帶讀生字，并組詞。找出課文的中心句。理解：“迷人”是什么意思？這句話表達(dá)了作者怎樣的感情？應(yīng)該怎么讀？有感情地讀一讀。作者寫“好一派迷人的秋色”主要是寫什么迷人？具體寫了哪些水果？邊讀課文邊畫出水果名稱，并完成填空。在迷人的秋色里，有 ，有 和 ，有 ，還有 和 。交流展示分段朗讀課文，說說課文主要寫了什么內(nèi)容？小老師帶讀生字詞，范寫難寫的生字，講解對(duì)字詞的理解。交流合作探究第2題。四、課堂檢測1、連寫本課的生字，并組詞。2、寫近義詞、反義詞。近義詞：突然（ ） 遍地（ ）逗人（ ） 稱贊（ ）反義詞：增加（ ） 喜愛（）透明（） 特色（）比一比，組成詞語。（課后第2題）學(xué)習(xí)反饋通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么疑問？（教師個(gè)性教案，復(fù)備欄；學(xué)生學(xué)習(xí)筆記，糾錯(cuò)欄。）附送：2019春湘教版語文三上迷人的秋色word導(dǎo)學(xué)案2學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛秋天的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：有感情地朗讀課文、背誦課文；理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：了解比喻句的不同表現(xiàn)形式。學(xué)習(xí)方法：有感情地朗讀課文，自讀自悟。體驗(yàn)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)過程師生筆記自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第2自然段。自由讀文，說說你知道了什么？“啊，秋色更濃了”表達(dá)了作者怎樣的感情？有感情地朗讀第一自然段。學(xué)習(xí)第2自然段。用自己喜歡的方式讀文，想想這自然段寫了什么？練習(xí)課文內(nèi)容理解：“固然更”的意思。有感情地朗讀第2自然段。合作探究朗讀35自然段，小組討論：作者抓住了每種水果的哪些特點(diǎn)？怎樣寫具體的？表達(dá)了作者對(duì)秋天的 之情。畫出相關(guān)的語句，讀一讀。分組練習(xí)朗讀描寫生動(dòng)的句子的句子，讀出贊美之情。完成課后練習(xí)3。討論：秋色多姿多彩，作者為什么只選取了“瓜果遍地”的秋景來寫？秋天還會(huì)有哪些迷人的景色呢？仿照課文的表達(dá)方法說一說。交流展示交流第1、2自然段的學(xué)習(xí)成果。小組展示學(xué)習(xí)成果：作者抓住了每種水果的哪些特點(diǎn)？怎樣寫具體的？展示有感情地朗讀描寫生動(dòng)的句子。展示課后練習(xí)3。討論：秋色多姿多彩，作者為什么只選取了“瓜果遍地”的秋景來寫？仿照課文的表達(dá)方法說一說：秋天還會(huì)有哪些迷人的景色？課堂檢測有感情地背誦課文。仿照課文的寫法，寫一種自己喜歡的水果或者熟悉的數(shù)木。（教師個(gè)性教案，復(fù)備欄；學(xué)生學(xué)習(xí)筆記，糾錯(cuò)欄。） 學(xué)后記