小學部編道德與法治一年級上冊開開心心上學去資料初等教育初等教育即小學教育，基礎(chǔ)教育或稱，是使受教育者打下文化知識基礎(chǔ)和作好初步生活準備的 教育。通常指一個國家學制中的第一個階段的教育，對象一般為612歲兒童。 這種教育對提高國家民族文化水平極為重要，因此各國在其經(jīng)濟文化發(fā)展的一定歷史階段都把它定為實施義務(wù)教育 或普及教育的目標。在中國，實施初等教育，可以追溯到3000多年前的西周時代。從那時起，各代官辦和私立的小 學、書館、社學和蒙館等都屬于初等教育機構(gòu)。1904年1月13日清政府頒發(fā)奏定學堂章程，中國開始建立近代初等教育制度。先設(shè)初等小學堂，收7歲以上兒童入學，修業(yè)年限5年。1912年，中華民國政府改初等小學堂為初等小學校，后又改稱國民學校。學制迭有變更，先定國民學校修業(yè) 年限為4年，高等小學為3年，后改為“ 42制”（初小4年，高小2年），這一學制實施最久。在國外，從古希臘的弦琴學校，羅馬的初等學校，歐洲中世紀的教區(qū)學校、城市學校、拉丁學校， 到近代各國所設(shè)的小學、初等學校、基礎(chǔ)學校、國民學校等等，都屬于實施初等教育的學校。各國初等教育年限大多是 46年，個別的為3年或4年（蘇聯(lián)、民主德國等）、7年（泰國等）或 8年（美國的部分州等）。英國等個別國家還把幼兒教育年限包括在初等教育內(nèi)。在中國，中華人民共和國成立前的初等教育事業(yè)很不發(fā)達，文盲眾多，文化落后。中華人民共和國成立后，1951年中央人民政府政務(wù)院頒布關(guān)于改革學制的決定規(guī)定，初等教育包括兒童 和青年、成人兩種。對兒童實施初等教育的小學，給兒童以全面的基礎(chǔ)教育；對青年和成人實施初等 教育的工農(nóng)速成初等學校、業(yè)余小學、識字學校等，給受教育者施以相當于小學程度的教育。人民 政府從國家的實際情況出發(fā)，采取多種形式辦學方針，改革和發(fā)展教育事業(yè)，使初等教育有了很大 發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，1981年全日制小學校數(shù)已從 1949年的34.68萬所增加到88.05萬所；小學生數(shù)從 2439.1萬人增為13972萬人，共為國家培養(yǎng) 3億多有文化的勞動后備力量。此外，培養(yǎng)了幾千萬業(yè)余小學畢業(yè)生，掃除文盲1.37億人，使農(nóng)村青壯年文盲比例從中華人民共和國成立前的80%以上下降為30%，職工文盲比例從6070%下降為8%。學齡兒童入學率從中華人民共和國成立前的20%左右提咼到 93%左右。在中國，初等教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要基礎(chǔ)。中國小學現(xiàn)行學制一般5年，部分大中城市的小學在試行 6年制。小學的任務(wù)是為國家培養(yǎng)新生后代，為他們以后接受中等教育打下良好的基礎(chǔ)。中華人民共和國教育部曾前后于1952、1955、1963年頒發(fā)過小學教學計劃，對課程設(shè)置、教學要求、教學時間安排及實施步驟等作了規(guī)定。1978年教育部又一次修訂了全日制小學暫行工作條例（試行草案），其中對小學生的培養(yǎng)目標作了明確具體的規(guī)定：“使學生具有愛祖國、 愛人民、愛勞動、愛科學、愛護公共財物等品德；擁護社會主義，擁護共產(chǎn)黨；使學生具有初步的 閱讀、寫作和計算的能力，具有初步的自然常識和社會常識，培養(yǎng)良好的學習習慣；使學生的身心 得到正常的發(fā)展，具有健康的體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習慣和勞動習慣?！睘橛行У仨樌麑崿F(xiàn)這個目 標，教育部于1981年頒發(fā)了新的小學教學計劃，規(guī)定全學年教學42周，寒暑假10周，農(nóng)村小學可利用部分假期放農(nóng)忙假。該計劃規(guī)定，全國小學一般設(shè)思想品德、語文、數(shù)學、自然、歷史、地 理、體育、音樂、美術(shù)、勞動等10門課程，有條件的小學在四、五年級設(shè)外語課。小學每周教學時間為2427課時，另加課外活動，每周在?；顒涌倳r間為3134課時。1981年9月，教育部正式頒布小學生守則，要求全國小學立即執(zhí)行。在中國，為盡快提高小學教育質(zhì)量和教學水平， 總結(jié)和積累辦好小學教育的經(jīng)驗，以帶動一般學校，于1962年開始試辦重點小學。1978年1月，教育部再次發(fā)出通知， 要求各地切實辦好重點中、小學。1980年12月，中共中央、國務(wù)院頒發(fā)關(guān)于普及小學教育若干問題的決定中指出，要正確處理普及與提高的關(guān)系。各地應(yīng)當首先集中力量辦好一批重點學校，創(chuàng)造經(jīng)驗，典型示范；并應(yīng)切實辦好農(nóng)村的中心小學，使之成為農(nóng)村學校的骨 干，起到以點帶面的作用。3