2019年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)閱讀大地的徐霞客學(xué)案北師大版學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)本課生字詞，聯(lián)系上下文理解生字詞意思。2. 通過(guò)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、理解能力、概括能力和表達(dá)能力。3. 通過(guò)反復(fù)閱讀，知道徐霞客“奇”在哪里，領(lǐng)悟課題中“閱讀大地”的含義。自主學(xué)習(xí)：1、我能認(rèn)真讀文，并能給字注音閱（ ）讀 露宿（ ） 棲（ ）息 卓（ ）爾不群 大陸（ ） 源（ ）流 搶劫（ ） 鍥（ ）而不舍勘（ ）探2、我能對(duì)難寫、不理解的詞語(yǔ)初步感知意思卓爾不群：棲身：雄心壯志： 源流： 鍥而不舍： 勘探：3、我知道本篇文章的主要內(nèi)容是：徐霞客本人“奇”在： 徐霞客的書(shū)“奇”在：合作探究：小組長(zhǎng)組織組員分段讀課文。1、一個(gè)人讀，其他組員認(rèn)真聽(tīng)是否有讀錯(cuò)的字或詞，及時(shí)正音。2、交流自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容全班交流：1、檢查生字2、學(xué)生分段讀課文3、匯報(bào)課文的主要內(nèi)容當(dāng)堂檢測(cè)：1、我會(huì)寫。奇人（ ）事（ ）而不群千（ ）萬(wàn)（ ）（ ）山大川（ ）心壯志鍥（ ）而不舍2、我會(huì)讀。有感情的朗讀課文。3、我會(huì)說(shuō)。（1）徐霞客的人“奇”在哪里？（2）徐霞客的書(shū)“奇”在哪里？作業(yè)超市：用一百字的篇幅簡(jiǎn)單介紹徐霞客。閱讀大地的徐霞客第二課時(shí)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)閱讀知道徐霞客這位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生為中國(guó)的旅行考察事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。2、聯(lián)系上下文和自己的積累，理解“卓爾不群”、“雄心壯志、”、“先驅(qū)”等詞語(yǔ)的意思。通過(guò)反復(fù)閱讀，領(lǐng)悟課題中“閱讀大地”的含義。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)；鍛煉學(xué)生收集資料、整理資料及借助資料理解課文的能力；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、快速默讀的能力。4、 提高學(xué)生的朗讀能力。5.在閱讀、理解中，體會(huì)徐霞客淡薄名利、不畏艱險(xiǎn)，鍥而不舍，求真求實(shí)的科學(xué)研究精神，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的思想感情教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀、理解中，體會(huì)徐霞客淡薄名利、不畏艱險(xiǎn)，鍥而不舍，求真求實(shí)的科學(xué)研究精神，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀、理解中，體會(huì)徐霞客淡薄名利、不畏艱險(xiǎn)，鍥而不舍，求真求實(shí)的科學(xué)研究精神，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生搜集的有關(guān)資料。教學(xué)課時(shí)：1教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)質(zhì)疑導(dǎo)入： 同學(xué)們，你最崇拜的人是誰(shuí)?出示徐霞客畫像，提問(wèn)：你們猜猜他是誰(shuí)?能講講他的故事嗎?在你的心目中，徐霞客是一個(gè)什么樣的人？讀了課題，你想知道什么？說(shuō)說(shuō)自己最崇拜的人. 用一個(gè)什么詞來(lái)形容他?初讀感知： 1、自由地輕聲讀課文，注意生字的讀音，小組內(nèi)互教互學(xué)。2、默讀課文，想一想課文哪些自然段列舉了徐霞客在考察途中的具體事例。 按內(nèi)容不同給課文分段。再讀感悟： 1、 指讀第一自然段，想想這段話是圍繞哪句話來(lái)講的？ 2、什么是“奇人”？為什么稱徐霞客是一位奇人呢？他人“奇”在哪里？讀到這里，你覺(jué)得徐霞客是一個(gè)怎樣的人？ 3、我們應(yīng)該帶著怎樣的感情來(lái)讀這一段？小結(jié)： 徐霞客人還“奇”在哪里？在剛才的學(xué)習(xí)中，大家找到了重點(diǎn)句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)理解課文，這是一種有效的學(xué)習(xí)方法。下面請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)采用這種方法學(xué)習(xí)下面的課文。 所謂“功夫不負(fù)有心人”，經(jīng)過(guò)三十多年的千辛萬(wàn)苦，最終他完成了自己的愿望。齊讀最后一段，想一想他的“奇”還體現(xiàn)在哪里？這本書(shū)“奇”在哪里？ 默讀第二自然段，劃出有關(guān)語(yǔ)句，談一談你的體會(huì)。（重點(diǎn)抓住“卓爾不群”“醉心”“雄心壯志”“親自”理解徐霞客的超出常人之處。） 引導(dǎo)學(xué)生抓住“奇人”這個(gè)詞反復(fù)讀文，通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)理解人物品質(zhì)，在此基礎(chǔ)之上再指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體現(xiàn)了朗讀指導(dǎo)的循序漸進(jìn) （1） 自由讀第三、四、五自然段，找出重點(diǎn)句子談體會(huì)。 （2） 小組討論交流。（抓住“當(dāng)時(shí)沒(méi)有火車，沒(méi)有汽車，沒(méi)有飛機(jī)”，甚至“許多地方連道路都沒(méi)有有”，“盜匪橫行”，“還是堅(jiān)持”“設(shè)法”“竟然”等詞句體會(huì)徐霞客不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍、求真求實(shí)的科學(xué)研究精神。） （3） 練習(xí)朗讀。總結(jié)全文： 現(xiàn)在你知道課題為什么說(shuō)是“閱讀大地的徐霞客”了嗎？關(guān)于徐霞客“奇人”、“奇事”的故事很多，大家還知道哪些？ 附送：2019年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)閱讀大地的徐霞客導(dǎo)學(xué)案北師大版學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握本課生字詞，聯(lián)系上下文理解“卓爾不群”、“雄心壯志、”、“先驅(qū)”等詞語(yǔ)的意思。通過(guò)反復(fù)閱讀，領(lǐng)悟課題中“閱讀大地”的含義。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，知道徐霞客這位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生為中國(guó)的旅行考察事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。3、體會(huì)徐霞客淡薄名利、不畏艱險(xiǎn)，鍥而不舍，求真求實(shí)的科學(xué)研究精神，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的思想感情使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、反復(fù)朗讀課文，做到正確、流利、有感情，并能自主學(xué)習(xí)字詞。2、細(xì)讀課文，勾畫表現(xiàn)徐霞客 “奇”的詞句，并在書(shū)上寫出你的理解和感悟。3、限時(shí)20分鐘，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)和自測(cè)；規(guī)范書(shū)寫，運(yùn)用好雙色筆?！绢A(yù)習(xí)案】一、整體感悟1、讀完課文，了解了主要內(nèi)容，并能用自己的話簡(jiǎn)單概括課文。2、初讀故事，我覺(jué)得徐霞客是個(gè) 的人。二、預(yù)習(xí)自測(cè)1、讀完課文，我會(huì)寫下面的詞語(yǔ)：zhu r b qn q shn mo dn pn dng do fi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、我積累了許多好詞： 我知道這些詞語(yǔ)的意思，卓爾不群： 雄心壯志： 鍥而不舍： 不朽： 先驅(qū)： 3、我能辮字組詞：卓（ ）矛（ ）訝（ ）軀（ ）棲（ ）鍥（ ）桌（ ）予（ ）呀（ ）驅(qū)（ ）西（ ）契（ ）【探究案】一、合作探究1、默讀課文，想一想課文哪些自然段列舉了徐霞客在考察途中的具體事例。按內(nèi)容不同給課文分段。2、什么是“奇人”？為什么稱徐霞客是一位奇人呢？他人“奇”在哪里？3、齊讀最后一段，想一想他的“奇”還體現(xiàn)在哪里？這本書(shū)“奇”在哪里？4、你知道課題為什么說(shuō)是“閱讀大地的徐霞客”了嗎？二、拓展提升交流一下你知道的“奇人”，并說(shuō)說(shuō)他“奇”在哪里？三、當(dāng)堂檢測(cè)獨(dú)立回答課后問(wèn)題。四、課堂總結(jié)五、課后作業(yè)：一、完成配套練習(xí)第一、二大題。二、積累字詞并聽(tīng)寫。