詩歌文體常識簡介詩歌文體常識簡介詩歌，文學的一類，與小說、散文、戲劇并列的一種文學樣式。它高度集中地反映社會生活，飽含著作者強烈的思想感情，富于想像，語言凝練而形象，具有節(jié)奏韻律，一般分行排列?？梢愿柙?、朗誦。癡癡想：想： 隱隱秘秘：鐵青：鐵青：凝凝成：成：誘誘惑惑：喧喧騰：騰：一一瞬瞬間：間：發(fā)呆地想。發(fā)呆地想。隱藏，不外現(xiàn)。隱藏，不外現(xiàn)。青黑色，多形容人恐懼、盛怒或患病青黑色，多形容人恐懼、盛怒或患病時發(fā)青的臉色。時發(fā)青的臉色。凝結而成。凝結而成。使用手段，使人認識模糊而做壞使用手段，使人認識模糊而做壞事；吸引，招引。事；吸引，招引。喧鬧，沸騰喧鬧，沸騰。一眨眼之間。一眨眼之間。mchnnghuxunshn小時侯，我常伏在窗口癡想小時侯，我常伏在窗口癡想山那邊是什么？山那邊是什么？媽媽給我說過：海媽媽給我說過：海哦，山那邊是海嗎？哦，山那邊是海嗎？于是，懷著一種隱秘的想望于是，懷著一種隱秘的想望有一天我終于爬上了那個山頂有一天我終于爬上了那個山頂可是，我卻幾乎是哭著回來了可是，我卻幾乎是哭著回來了在山的那邊，依然是山在山的那邊，依然是山山那邊的山啊，鐵青著臉山那邊的山啊，鐵青著臉給我的幻想打了一個零分給我的幻想打了一個零分媽媽，那個海呢？媽媽，那個海呢？在山的那邊，是海！在山的那邊，是海！是用信念凝成的海是用信念凝成的海今天啊，我竟沒想到今天啊，我竟沒想到一顆從小飄來的種子一顆從小飄來的種子卻在我的心中扎下了深根卻在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望過是的，我曾一次又一次地失望過當我爬上那一座座誘惑著我的山頂當我爬上那一座座誘惑著我的山頂?shù)矣值矣忠淮未我淮未喂钠鹦判南蚯白呷ス钠鹦判南蚯白呷ヒ驗槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h方為我喧騰因為我聽到海依然在遠方為我喧騰因為我聽到海依然在遠方為我喧騰那雪白的海潮啊，夜夜奔來那雪白的海潮啊，夜夜奔來一次次漫濕了我枯干的心靈一次次漫濕了我枯干的心靈在山的那邊，是海嗎？在山的那邊，是海嗎？是的！人們啊，請相信是的！人們啊，請相信在不停地翻過無數(shù)座山后在不停地翻過無數(shù)座山后在一次次地戰(zhàn)勝失望之后在一次次地戰(zhàn)勝失望之后你總會攀上這樣一座山頂你總會攀上這樣一座山頂在不停地翻過無數(shù)座山后在不停地翻過無數(shù)座山后在一次次地戰(zhàn)勝失望之后在一次次地戰(zhàn)勝失望之后你終會攀上這樣一座山頂你終會攀上這樣一座山頂而在這座山的那邊，就是海呀而在這座山的那邊，就是海呀是一個全新的世界是一個全新的世界是一個全新的世界是一個全新的世界在一瞬間照亮你的眼睛在一瞬間照亮你的眼睛討論交流：請從不同角度概括詩歌兩部分的內容。請從不同角度概括詩歌兩部分的內容。從事情看：第一節(jié)寫從事情看：第一節(jié)寫“我我”渴望海渴望海 第二節(jié)寫第二節(jié)寫“我我”追尋海追尋海從時間看：第一節(jié)寫我童年時期從時間看：第一節(jié)寫我童年時期 第二節(jié)寫我長第二節(jié)寫我長大以后大以后從心理看：第一節(jié)寫我的向往和困惑從心理看：第一節(jié)寫我的向往和困惑 第二節(jié)第二節(jié)寫我的感悟與信念寫我的感悟與信念從方式看：第一節(jié)寫我與媽媽的對話從方式看：第一節(jié)寫我與媽媽的對話 第二第二節(jié)寫我與讀者的對話節(jié)寫我與讀者的對話討論交流：你認為本文僅僅是在寫你認為本文僅僅是在寫“山山”與與“海?！眴?？嗎？詩文表達了作者怎樣的情感？詩文表達了作者怎樣的情感？討論交流：詩中的詩中的“山山”與與“海?！碧N含著什么蘊含著什么意思？意思？作者說的海是什么樣子的呢？作者說的海是什么樣子的呢？你和作者的描述一樣嗎你和作者的描述一樣嗎？奮斗的目奮斗的目的的成功的彼成功的彼岸岸幸福的家幸福的家園園美麗新世美麗新世界界不怕困難，才能實現(xiàn)人生理想拓展延伸拓展延伸在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。點。 馬克思馬克思 萬事開頭難，每門科學都是如此。萬事開頭難，每門科學都是如此。 馬克思馬克思 不經巨大的困難，不會有偉大的事業(yè)。不經巨大的困難，不會有偉大的事業(yè)。 伏爾泰伏爾泰 當你的希望一個個落空，你也要堅定，要沉當你的希望一個個落空，你也要堅定，要沉著！著！ 朗費羅朗費羅 不要慨嘆生活的痛苦！不要慨嘆生活的痛苦！-慨嘆是弱者慨嘆是弱者. 高爾基高爾基 宿命論是那些缺乏意志力的弱者的借口。宿命論是那些缺乏意志力的弱者的借口。 羅曼羅曼羅蘭羅蘭 我們唯一不會改正的缺點是軟弱。我們唯一不會改正的缺點是軟弱。 拉羅什?？评_什?？?關于理想報負的古詩名句關于理想報負的古詩名句精誠所至，金石為開。（南朝宋范曄精誠所至，金石為開。（南朝宋范曄后漢書后漢書）欲窮千里目，更上一層樓。欲窮千里目，更上一層樓。 （唐王之渙（唐王之渙登鸛雀樓登鸛雀樓）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 （李白（李白行路難行路難）有志不在年高，無志空活百歲。有志不在年高，無志空活百歲。 （清石玉昆（清石玉昆三俠五義三俠五義）寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 賴以正書賴以正書千幅七言對聯(lián)千幅七言對聯(lián)）老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。 （魏曹操（魏曹操龜雖壽龜雖壽）世上無難事，只怕有心人；世上無易事，只怕粗心人。世上無難事，只怕有心人；世上無易事，只怕粗心人。 （清袁枚（清袁枚隨園詩話隨園詩話）討論交流：詩歌的語言是非常凝練而又有豐富詩歌的語言是非常凝練而又有豐富內涵的，請找出你喜歡的并認為含義深內涵的，請找出你喜歡的并認為含義深刻的詩句細細品味，你不理解的詞語或刻的詩句細細品味，你不理解的詞語或句子也劃下來一起討論。句子也劃下來一起討論。 范例：范例：山那邊的山啊，鐵青著臉山那邊的山啊，鐵青著臉給我的幻想打了一個零分給我的幻想打了一個零分! !將山擬人化，表面寫山將山擬人化，表面寫山的顏色，實際寫自己心的顏色，實際寫自己心情難過，形象生動。情難過，形象生動?；孟肫茰缁孟肫茰绶独悍独阂活w從小飄來的種子一顆從小飄來的種子卻在我的心中扎下了深根卻在我的心中扎下了深根后來后來“我我”不懈努力：不懈努力：理想的樹立也需要理想的樹立也需要日積月累。日積月累。 童年的認識畢竟膚淺童年的認識畢竟膚淺比喻信念比喻信念范例：范例：是的，我曾一次又一次地失望過是的，我曾一次又一次地失望過當我爬上那一座座誘惑著我的山頂當我爬上那一座座誘惑著我的山頂?shù)矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷サ矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷娬{強調 “我我”的努力，不灰心的努力，不灰心強調失望次數(shù)多。強調失望次數(shù)多。說明遇到的困難非常多。說明遇到的困難非常多。 詩人成長的探詩人成長的探 索一定早己打打動了成長索一定早己打打動了成長的你，你的生活學習中，一定有無數(shù)座山等的你，你的生活學習中，一定有無數(shù)座山等著你去征服或已被你征服，結合自己的生活著你去征服或已被你征服，結合自己的生活經歷說說這首詩給你的啟示，把我們的人生經歷說說這首詩給你的啟示，把我們的人生經歷與個人體驗與同學們分享。經歷與個人體驗與同學們分享。課堂小結 詩人在這首詩中所要告訴人們的詩自詩人在這首詩中所要告訴人們的詩自己的人生感悟與堅定信念，即奔向理想的己的人生感悟與堅定信念，即奔向理想的人生征途是漫長的。但是，只要百折不撓人生征途是漫長的。但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現(xiàn)。地堅持奮斗，理想境界終將實現(xiàn)。 我們知道，要翻過山，見到大海，就我們知道，要翻過山，見到大海，就必須百折不撓，堅持奮斗。在今后的人生必須百折不撓，堅持奮斗。在今后的人生之路上，讓我們永遠牢記，心中要有個之路上，讓我們永遠牢記，心中要有個“海?！?，為了這個，為了這個“海?！保瑥默F(xiàn)在開始，從現(xiàn)在開始，就要努力翻過一座座山。就要努力翻過一座座山。雪花的快樂雪花的快樂徐志摩徐志摩 假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里瀟灑， 我一定認清我的方向 飛揚，飛揚，飛揚， 這地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆悵 飛揚，飛揚，飛揚 你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飛舞， 認明了那清幽的住處， 等著她來花園里探望 飛揚，飛揚，飛揚， 啊，她身上有朱砂梅的清香！ 那時我憑借我的身輕， 盈盈的，沾住了她的衣襟， 貼近她柔波似的心胸 消溶，消溶，消溶 溶入了她柔波似的心胸 比較兩首詩在寫法與內容上有何相似之比較兩首詩在寫法與內容上有何相似之處處?相似處：都表達了對理想的執(zhí)著追求，表現(xiàn)了追求過程中的艱難與曲折，抒發(fā)了理想實現(xiàn)時的喜悅心情，巧妙地運用了象征手法作業(yè)：作業(yè)：、仿照下面兩個例子，描寫一種景物表達自己的感情。仿照下面兩個例子，描寫一種景物表達自己的感情。 河邊的柳樹，俯下身看著自己的倒影，還不忘扭河邊的柳樹，俯下身看著自己的倒影，還不忘扭一扭腰肢。她一定高興極了。是啊，春天來了，誰能不高一扭腰肢。她一定高興極了。是啊，春天來了，誰能不高興呢？興呢？ 太陽發(fā)怒了，他把所有的光芒都擲到了地上，那太陽發(fā)怒了，他把所有的光芒都擲到了地上，那光線像一把把利劍直刺向我，仿佛要挖出我那一顆自私光線像一把把利劍直刺向我，仿佛要挖出我那一顆自私自利的心。自利的心。仿句：仿句：2、課下搜集描寫山的詩詞（不少于、課下搜集描寫山的詩詞（不少于5首）首）3、完成課后練習、完成課后練習你覺得作者小時候為什么那么想見山那邊你覺得作者小時候為什么那么想見山那邊的大海？他是不是嫌山區(qū)太窮、不美？的大海？他是不是嫌山區(qū)太窮、不美？你對大海還有好奇嗎？為什么？你對大海還有好奇嗎？為什么？你覺得詩中尋海的孩子有什么特點？成年之你覺得詩中尋海的孩子有什么特點？成年之后的他，是真的在尋找海嗎？后的他，是真的在尋找海嗎？你覺得作者找到那個海了嗎？說出理由。你覺得作者找到那個海了嗎？說出理由。