清單一表格 坐標(biāo)圖 餅狀圖類圖文轉(zhuǎn)換1 表格此類試題將相關(guān)數(shù)據(jù)以表格的形式呈現(xiàn) 解答時(shí)要認(rèn)真研讀表格的規(guī)律 依據(jù)試題要求做相應(yīng)的數(shù)據(jù)分析 然后用文字將分析的結(jié)果表述出來 例 到哪兒去買休閑服 為了這個(gè)問題 記者選取了北京 上海 南京和武漢四個(gè)城市 在各自的主要商業(yè)街上 隨機(jī)抽取了400個(gè)樣本進(jìn)行調(diào)查 結(jié)果見下面提供的表格 閱讀此表格 試從不同角度歸納出兩 考點(diǎn)清單 2 坐標(biāo)圖 1 柱狀圖 直方圖 此類試題將數(shù)據(jù)以直觀的柱狀圖或直方圖的形式呈現(xiàn)出來 用坐標(biāo)表示兩個(gè)或多個(gè)關(guān)系項(xiàng)來向讀者介紹或展示某種情況 答題時(shí)要認(rèn)真理解題意 理清數(shù)據(jù)間的關(guān)系 準(zhǔn)確把握數(shù)據(jù)所反映的規(guī)律 運(yùn)用文字準(zhǔn)確表述 例 2014大綱全國 根據(jù)下面圖表提供的信息 將2008年至2012年五年間我國城鄉(xiāng)居民人均文化消費(fèi)支出的特點(diǎn)寫成一段話 要求內(nèi)容完整 語言連貫 不超過80個(gè)字 答 解析認(rèn)真觀察圖表可看出 城鎮(zhèn)居民人均文化消費(fèi)支出高于農(nóng)村居 民人均文化消費(fèi)支出 通過數(shù)據(jù)對(duì)比 還可以看到各自發(fā)展的趨勢(shì) 概括時(shí) 要注意字?jǐn)?shù)要求 答案 示例 圖表顯示 2008年至2012年我國城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民人均文化消費(fèi)支出均逐年增加 而城鎮(zhèn)居民人均文化消費(fèi)支出增幅大于農(nóng)村居民 二者的差距在逐年加大 2 曲線圖 折線圖 此類試題通過曲線或折線在兩個(gè)主軸上的變化來反映某種情況 例閱讀方式在數(shù)字時(shí)代已發(fā)生變化 請(qǐng)按要求回答相關(guān)問題 中國新聞出版研究院最近完成了 第九次全國國民閱讀調(diào)查 請(qǐng)根據(jù)以下兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表簡(jiǎn)要說明調(diào)查結(jié)果 數(shù)字媒介閱讀包括網(wǎng)絡(luò)在線閱讀 手機(jī)閱讀 電子閱讀器閱讀等 答 請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn) 選取傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀和數(shù)字媒介閱讀兩種方式中的一種 概括其特點(diǎn)并略作說明 答 解析 首先認(rèn)真觀察兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表 第一個(gè)統(tǒng)計(jì)表是 各媒介綜合閱讀率 是對(duì)閱讀的整體情況的統(tǒng)計(jì) 第二個(gè)統(tǒng)計(jì)表是 數(shù)字媒介閱讀率 是專項(xiàng)統(tǒng)計(jì) 其次分析數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì) 得出結(jié)論 傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀與數(shù)字媒介閱讀各有各的特點(diǎn) 只要能準(zhǔn)確概括即可 答案 近年來各媒介綜合閱讀率逐年上升 其中數(shù)字媒介閱讀率近三年上升迅猛 示例1 紙質(zhì)媒介閱讀 是最富有詩意的閱讀方式 當(dāng)書被一頁一頁地 從指尖翻過 我們感受到的不僅是文字的優(yōu)美 內(nèi)容的感人 還有書的厚重 油墨的幽香 示例2 數(shù)字媒介閱讀 是更方便 快捷的閱讀 讀者手指在鼠標(biāo)上輕輕滾動(dòng) 便可自由飛翔在字里行間 自己喜歡的內(nèi)容一瞬間就可拷貝粘貼完成 數(shù)字媒介拋棄了沉重的書本 讓閱讀更簡(jiǎn)單 3 餅狀圖此類試題一般用餅狀圖將幾個(gè)不同部分所占的比例形象地展示出來 以便做相應(yīng)的分析 1 我國上網(wǎng)用戶最主要的特征是 30字以內(nèi) 2 從這些數(shù)據(jù)可知 28字以內(nèi) 解析解答此題 首先解讀用戶年齡結(jié)構(gòu)餅狀圖的年齡特征 然后解讀用戶文化程度餅狀圖的文化程度特征 最后根據(jù)其特點(diǎn)加以概括即可 2 根據(jù)第 1 題所概括的上網(wǎng)用戶的年齡特征和文化程度特征 分析數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的共性特征 上網(wǎng)用戶的大都是年輕人 且70 以上的用戶具有大專及以上學(xué)歷 即大部分上網(wǎng)用戶的文化程度高 答案 1 56 以上的用戶年齡小于24歲 或 近75 的用戶年齡小于30歲 70 以上的用戶具有大專及以上學(xué)歷 2 具有較高文化程度的年輕人是我國互聯(lián)網(wǎng)用戶的主體 清單二圖片解讀類圖文轉(zhuǎn)換1 徽標(biāo) 圖標(biāo) 徽標(biāo) 即徽記 標(biāo)志 它往往言簡(jiǎn)意賅 高度凝練 蘊(yùn)含著豐富的意思 因此 解讀徽標(biāo)一定要透過現(xiàn)象看本質(zhì) 由表及里 分析其內(nèi)涵和寓意 例右圖是由上海設(shè)計(jì)師顧永江設(shè)計(jì)的中國月球探測(cè)工程標(biāo)志 請(qǐng)你根據(jù)此圖介紹其構(gòu)成要素及寓意 1 構(gòu)成要素 2 寓意 解析仔細(xì)觀察徽標(biāo) 確定其構(gòu)成要素 并結(jié)合其用途 即 中國月球探測(cè)工程標(biāo)志 分析各個(gè)要素的寓意 答案 1 一輪月亮 一雙腳印 一條巨龍 一群和平鴿 2 一輪月亮 一雙腳印踏在其上 象征中國人對(duì)月球探測(cè)的夢(mèng)想 一條巨 龍飛起 象征中國航天事業(yè)如巨龍騰空而起 一群和平鴿 表達(dá)了中國和平利用空間的美好愿望 2 漫畫漫畫是一種用簡(jiǎn)單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫 常采用夸張 比喻 象征等手法 加上文字 標(biāo)題 獨(dú)白 對(duì)白 擬聲詞 等輔助要素 諷刺 批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪?具有諷刺與幽默的藝術(shù)特點(diǎn)以及認(rèn)識(shí) 教育和審美等社會(huì)功能 此類試題一般從兩個(gè)方面考查 一是說明漫畫內(nèi)容 即描述畫面 二是概括漫畫主題 包括揭示漫畫寓意 給漫畫擬寫標(biāo)題等 解析 1 要結(jié)合這幅漫畫中的擬人手法及畫中的問號(hào)和感嘆號(hào) 準(zhǔn)確理解右面這只兔子的心理活動(dòng) 2 要聯(lián)系生活實(shí)際 準(zhǔn)確解讀兩個(gè)箭靶的寓意 答案 1 他那么小的靶心都能一箭射中 我這么大的靶心卻屢射不中 怎么可能這樣啊 2 有時(shí)候 目標(biāo)看上去越難 反而越會(huì)使人全力以赴 最終達(dá)到目標(biāo) 相反 目標(biāo)看上去越容易 就越有可能令人掉以輕心 最終無法達(dá)到目標(biāo) 3 流程圖此類試題采用流程圖形式 將事物或某些概念連接起來 要求考生根據(jù)這種結(jié)構(gòu)關(guān)系 恰當(dāng)表述 例下面是某高中高三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃的構(gòu)思框架 請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話 要求內(nèi)容完整 表述準(zhǔn)確 語言連貫 不超過100字 答 解析認(rèn)真觀察構(gòu)思框架圖 理清復(fù)習(xí)的順序 語言簡(jiǎn)練 句子通順即可 答案高三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃分成兩個(gè)階段 第一階段進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)古詩文閱讀 現(xiàn)代文閱讀 語言文字應(yīng)用 寫作四個(gè)專項(xiàng) 第二階段進(jìn)行綜合復(fù)習(xí) 主要做綜合試題 同時(shí)進(jìn)行各專項(xiàng)的二次強(qiáng)化 方法1表格類 表格 坐標(biāo)圖 餅狀圖 方法技巧 1 表格數(shù)據(jù)類例下面是某市婦聯(lián)對(duì)市民聘請(qǐng)家政服務(wù)人員原因的調(diào)查表 請(qǐng)根據(jù)表格反映的情況 補(bǔ)充文段中A B C處空缺的內(nèi)容 不得出現(xiàn)數(shù)字 使上下文語意連貫 從上表可以看出 市民聘請(qǐng)家政服務(wù)人員的需求將發(fā)生變化 具體表現(xiàn)為 A 不超過15字 B 不超過15字 看護(hù)兒童 護(hù)理產(chǎn)婦的需求基本不變 當(dāng)前該市不少家政人員通過了 護(hù)嬰 月嫂 課程培訓(xùn) 拿到了 護(hù)嬰證 月嫂證 但無法上崗 針對(duì)這一現(xiàn)象 我們建議該市的家政培訓(xùn)機(jī)構(gòu)C 不超過15字 提高上崗率 解析前兩空需要分項(xiàng)對(duì)比兩行數(shù)據(jù)的變化 由此可得出 將發(fā)生變化 的結(jié)論 第三空需要著眼于整個(gè)表格的信息及文段內(nèi)容 依據(jù)上述變化提出合理建議 注意 不得出現(xiàn)數(shù)字 不超過15字 的限制 答案A 料理家務(wù)的需求大幅減少 B 照顧老人的需求大幅增加C 順應(yīng)市場(chǎng) 調(diào)整培訓(xùn)課程2 表文類 坐標(biāo)圖 餅狀圖 例下列圖表是對(duì)漢字 書寫 現(xiàn)狀的調(diào)查 請(qǐng)仔細(xì)閱讀 完成后面的題目 1 從圖中可以得出怎樣的結(jié)論 要求 不出現(xiàn)數(shù)字 字?jǐn)?shù)15 20字 答 2 針對(duì)這一現(xiàn)狀 請(qǐng)從社會(huì)和學(xué)校的角度指出其產(chǎn)生的原因 要求 字?jǐn)?shù)20 30字 社會(huì) 學(xué)校 解析 1 本題的圖表提示是 漢字 書寫 現(xiàn)狀 兩個(gè)餅狀圖分別表示 平時(shí)手寫的機(jī)會(huì) 提筆忘字的經(jīng)歷 兩種調(diào)查的方向 這樣 我們給出的結(jié)論至少有兩條 2 要在理解圖表內(nèi)容的基礎(chǔ)上 結(jié)合社會(huì) 生活實(shí)際 從人們的漢字 書寫 方式的角度探尋原因 還應(yīng)根據(jù)學(xué)校漢字 書寫 教育的現(xiàn)狀 分析原因 最后整理作答 答案 1 寫字機(jī)會(huì)少 提筆忘字多 書寫能力堪憂 2 電腦的普及使用 急功近利的浮躁意識(shí)及人們對(duì)書寫的不重視 缺少重視書寫的濃厚氛圍 教師對(duì)書寫要求低 學(xué)生得過且過 方法2圖畫類 徽標(biāo) 漫畫 流程圖 1 徽標(biāo)類徽標(biāo)即徽記 標(biāo)識(shí) 是企業(yè)或某項(xiàng)活動(dòng)的文字名稱 圖記符號(hào)或兩者相結(jié)合的一種圖畫 徽標(biāo)往往高度凝練 蘊(yùn)含著豐富的寓意 因此 徽標(biāo)題常以 說明構(gòu)圖要素 說明寓意 等為考查點(diǎn) 2 請(qǐng)談一談國家防災(zāi)減災(zāi)日徽標(biāo)的創(chuàng)意 答 解析 1 本題要在讀懂題干的基礎(chǔ)上 緊扣構(gòu)圖要素作答 構(gòu)圖要素有彩虹 傘 人 2 創(chuàng)意 要從大的方面思考 如保障人民安全之類 表述要簡(jiǎn)明 規(guī)范 準(zhǔn)確 答案 1 徽標(biāo)以彩虹 傘 人為基本構(gòu)圖要素 2 雨后天晴的彩虹寓意美好和希望 傘是人們防雨的常用工具 其弧形形象代表保護(hù) 呵護(hù)之意 兩個(gè)人代表大家攜手 共同防災(zāi)減災(zāi) 整個(gè)徽標(biāo)體現(xiàn)出積極向上的思想和保障人民群眾的安全之意 2 漫畫類漫畫是通過直觀的形象來說明道理的一門繪畫藝術(shù) 它常用簡(jiǎn)單而又夸張的手法 勾畫出幽默 詼諧的畫面 以說明某種觀點(diǎn) 漫畫中人物的形象 動(dòng)作 語言以及其他事物 文字等都蘊(yùn)含著深意 解析首先要讀懂漫畫內(nèi)容 內(nèi)容是一只貓看見了傘 以為自己也應(yīng)該是這個(gè)樣子 努力地把自己的影子拗成了傘的形狀 然后結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活分析漫畫的寓意 寓意是說那些為了像別人而刻意改變自己的人 即使再像也是假的 注意字?jǐn)?shù)要求 答案 1 示例1 以假亂真 示例2 看我有多像 2 示例1 刻意模仿 再像也是假的 示例2 不要為了像別人而改變自己 3 流程圖類 例 2016課標(biāo)全國 下面是某校團(tuán)委 中國夢(mèng)演講賽 工作的初步構(gòu)思框架 請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話 要求內(nèi)容得當(dāng) 表述準(zhǔn)確 語言連貫 不超過85個(gè)字 答 解析首先要讀圖 讀圖時(shí)要全面理解圖中各個(gè)組成部分的含義 包括圖形的名稱 標(biāo)注等 具體到此圖 則要重點(diǎn)分析組織工作與宣傳工作之間的交叉關(guān)系 然后用準(zhǔn)確 簡(jiǎn)明 連貫的語言表達(dá)出來 敘述時(shí)要把握框架的結(jié)構(gòu) 按照自上而下的順序介紹 答案 示例 中國夢(mèng)演講賽 擬于5月4日舉行 賽事需要組織和宣傳 組織工作需要聯(lián)系報(bào)告廳 選拔20名參賽者 最后評(píng)出6個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng) 宣傳工作包括出海報(bào) 組稿 并在學(xué)校網(wǎng)站和校報(bào)報(bào)道