2019人教版美術(shù)四上美術(shù)的節(jié)奏教學(xué)反思課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)： 1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏、韻律感感。2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解 。2、用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。教具學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：1、感受音樂的節(jié)奏聽音樂青花瓷2、看課件中的畫面作品。（1）繪畫作品中物品事物上圖形有規(guī)律的排列、衣服、花瓶、器皿上的邊緣紋樣。（2）二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。 （二）新授：1、教師提問：通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受？（相同點(diǎn)：都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn)：聽覺的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏” 2、教師啟發(fā)：學(xué)生回憶生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？ 3、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn) （1）欣賞課件中的作品，注意邊緣紋樣的應(yīng)用。小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？（2）教師講解：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。 （3）教師演示。剪紙二方連續(xù)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請(qǐng)同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：四、課堂展評(píng)： 整理收拾各種材料。教學(xué)反思; 這節(jié)課作為我公開展示的第一課，展現(xiàn)給老師們，我主管的意為四年級(jí)的同學(xué)了，會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)按我的要求完成作品的，但是截至下課三分之一的同學(xué)才完成了，大多數(shù)同學(xué)還是停留在自由散漫的任意繪畫中，盡管我課前給他們準(zhǔn)備了充分的材料讓他們動(dòng)手，但是就有的同學(xué)不按我的意愿，執(zhí)意在那亂畫，真是失敗，這是我始料未及的。也由于我也是第一次上這種課，也難免有些緊張，時(shí)間掌握的不算準(zhǔn)確，講解環(huán)節(jié)過于簡(jiǎn)單，動(dòng)手制作時(shí)又沒強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)要求，所以感覺失誤。張校長(zhǎng)評(píng)價(jià)說：我是沒有把主要的要求一次性講明白，所以有的同學(xué)不知所以然，給同學(xué)們留的表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)少了，我自己沒能把要求說明白?？偨Y(jié)教訓(xùn)，他們還是太小的孩子，領(lǐng)悟力和表現(xiàn)力強(qiáng)，但是我要學(xué)會(huì)引導(dǎo)才行。反思自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，沒能預(yù)設(shè)到這些小的環(huán)節(jié)。附送：課題：3、美術(shù)的節(jié)奏課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠列舉生活中出現(xiàn)的有節(jié)奏感的景或物。2、能夠用繪制四方連續(xù)紋樣的方式表現(xiàn)節(jié)奏感。逐步形成美化生活的良好習(xí)慣。重點(diǎn)：能否用自己的語言來描述造型藝術(shù)中的節(jié)奏感。難點(diǎn)：能否運(yùn)用四方連續(xù)來表達(dá)節(jié)奏感。學(xué)具：課本、圖畫本、尺子、鉛筆、橡皮、水彩筆、復(fù)寫紙教具：圖片、水彩筆、畫紙教學(xué)過程：2019人教版美術(shù)四上美術(shù)的節(jié)奏教學(xué)設(shè)計(jì)1一、 引導(dǎo)階段：（直接出示課題）一說到“節(jié)奏”就會(huì)聯(lián)想到音樂，因?yàn)楣?jié)奏是音樂的術(shù)語。先聽一首樂曲四小天鵝舞曲，聽的時(shí)候思考這首樂曲的節(jié)奏是什么樣？?jī)煞昼姷臅r(shí)間用線筆運(yùn)用繪畫語言把這首樂曲的節(jié)奏簡(jiǎn)練的畫出來。 請(qǐng)同學(xué)介紹你用了什么圖形和線條怎么來表現(xiàn)這首樂曲的節(jié)奏？一說到節(jié)奏，大家肯定就想到音樂和歌曲，其實(shí)在自然界中和美術(shù)作品中有沒有節(jié)奏呢？（請(qǐng)看大屏幕）二、發(fā)展階段1、了解美術(shù)中的節(jié)奏欣賞一組圖形的組合，觀察其中的有沒有“節(jié)奏”。小結(jié)：節(jié)奏同樣是構(gòu)成美術(shù)作品中形式美的重要因素。2、列舉生活中常見的有節(jié)奏感的景和物。（欣賞圖片）3、欣賞二方連續(xù)喝四方連續(xù)形式及排列規(guī)律。三、創(chuàng)作階段作業(yè)要求：用繪畫的方法表現(xiàn)四方連續(xù)紋樣討論交流：繪制四方連續(xù)紋樣，有什么困難和疑惑？出示四方連續(xù)步驟圖，本節(jié)課主要是畫出骨架。四、小結(jié)：布置下節(jié)課準(zhǔn)備的用具。第二課時(shí)一、 回憶上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容及美術(shù)術(shù)語。二、繼續(xù)設(shè)計(jì)制作四方連續(xù)通過老師演示了解四方連續(xù)紋樣設(shè)計(jì)和排列形式。（1）設(shè)計(jì)紋樣（2）紋樣排列（3）復(fù)印(4)上色三、欣賞、評(píng)價(jià)階段用自評(píng)、生評(píng)的方式介紹自己設(shè)計(jì)的四方連續(xù)紋樣、排列形式等。四、總結(jié)：討論交流二方連續(xù)和四方連續(xù)紋樣可以運(yùn)用到我們生活中哪些地方？預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容和布置準(zhǔn)備的用具。課后反思：內(nèi)容有點(diǎn)象三年級(jí)時(shí)的感受聲音一課，所以重點(diǎn)應(yīng)該放在制作四方連續(xù)上。