2019春人教版數(shù)學三下3.3統(tǒng)計（整理與復(fù)習）word教案復(fù)習內(nèi)容 復(fù)習教材P38-43頁教學內(nèi)容，完成P44-45頁練習題。復(fù)習目標1、知識與技能：復(fù)習鞏固簡單的數(shù)據(jù)整理，會看簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，會根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。熟練掌握求平均數(shù)的方法。利用所學的知識繪制橫向、縱向單式條形統(tǒng)計圖。2、過程與方法：通過探究過程，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析，學會求平均數(shù)。3、情感態(tài)度與價值觀：體會到數(shù)學知識與實際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生細心觀察的良好學習品質(zhì)。復(fù)習重點 掌握求平均數(shù)的方法，能繪制簡單的橫向、縱向單式條形統(tǒng)計圖。復(fù)習難點 根據(jù)統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表解決問題。教學用具 小黑板或課件。復(fù)習過程一、目標導(dǎo)學（一）導(dǎo)入新課整理復(fù)習可以使學過的知識更條例、更系統(tǒng)，本節(jié)課我們針對這一單元進行整理復(fù)習。（揭示課題：統(tǒng)計整理與復(fù)習）（二）展示課堂目標（見教學目標1）二、自主復(fù)習（一）出示復(fù)習提綱復(fù)習提綱（快速瀏覽教材3843頁內(nèi)容，并完成復(fù)習提綱問題，將不會的問題做標注）1、整理本單元的知識點，看誰整理得既全面又準確。（選派整理較好的學生進行展示，不足之處教師可引導(dǎo)學生進行完善）2、教材P44頁練習十一中的第二題3、新華小學為西部“希望小學”捐書情況統(tǒng)計表：年級一二三四五六數(shù)量本199318205244125259（1）新華小學平均每個班級捐書多少本?（2）二年級平均每人捐3本，這個年級共有多少人？（3）請你提出一個數(shù)學問題并解答。（教師在不干擾學生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學生學情）（二）學生自主復(fù)習（學生對照復(fù)習提綱，瀏覽教材 頁內(nèi)容，并完成復(fù)習提綱問題，將不會的問題做標注）三、合作探究（一）小組互探（自學中遇到不會的問題，同桌或?qū)W習小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，在學生質(zhì)疑時提出，讓其他學習小組成員或教師幫助解決）。（引導(dǎo)學生選擇合適的方法，鼓勵學生分工合作，探索交流，教師巡回指導(dǎo)，及時了解學情）（二）師生互探1、解答各小組自學中遇到不會的問題。（分組方法：異質(zhì)分組，匯報順序： 3、4號先匯報，1、2號作補充，不同的方法說出每一步的思路）2、教師有針對性地請不同方法的同學匯報自己的解題思路與方法。3、在求平均數(shù)時應(yīng)該注意什么，簡述思路。 （可舉例說明，也可引導(dǎo)學生進行分析，這是個難點）四、達標訓(xùn)練三年級4個班同學收集廢紙情況統(tǒng)計圖：班 級一二三四數(shù)量千克139611（1）平均每個班收集（ ）千克廢紙。（2）( )班和（ ）班收集廢紙的數(shù)量超過平均數(shù)。（3）三班比平均數(shù)少（ ）千克。（4）如果每千克廢紙能賣6角錢，他們收集的廢紙一共可以賣多少元錢？（選做題）（5）分別畫出表格相對的橫向、縱向單式條形統(tǒng)計圖？（思考題）課堂小結(jié)：談?wù)勛约旱氖斋@！還有什么問題？（學生總結(jié)不到位的，教師可作補充總結(jié)）五、堂清檢測(一)出示檢測題（1題必做，2題選做，3題思考題。）1、練習冊P28第一題。2、練習冊P29第四題。3、練習冊P29第五題。（二）檢測反饋：作業(yè)布置練習冊P2829頁2、3題。板書設(shè)計統(tǒng)計整理與復(fù)習縱向統(tǒng)計圖:橫軸代表項目 縱軸代表數(shù)量橫向統(tǒng)計圖:橫軸代表數(shù)量 縱軸代表項目平均數(shù)總數(shù)量總份數(shù)教學反思：附送：2019春人教版數(shù)學三下4.1口算乘法word教案1新知識點：1、 口算乘法：（1）整十、整百的數(shù)乘整十數(shù)。（2）估算。2、筆算乘法：（1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)。（不進位）（2）兩位數(shù)乘兩位數(shù)。（進位）（3）用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算解決實際問題。教學要求：1、使學生會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。2、使學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。3、使學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用。教學建議：1、讓學生通過解決實際問題掌握計算方法。 計算是幫助人們解決問題的工具，只有扎起解決問題的具體情景中才能真正體現(xiàn)出它的作用。教材為學生學習計算提供了相應(yīng)的生活實例和問題情景。讓學生把探討計算方法的活動與解決實際問題融于一體，學習材料飽含生氣，對學生很有吸引力，容易激起學生學習的興趣。同時，在解決實際問題的過程中探討計算方法，可以使學生深刻理解為什么要計算，切實體會到計算的意義和作用。2、讓學生主動探索計算方法。 讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，是課程標準倡導(dǎo)的重要改革理念之一。本單元教材根據(jù)學生已有基礎(chǔ)，為學生提供了探索乘法口算、估算、筆算方法的具體問題情境，同時也設(shè)計了自主探索、合作、談?wù)擓Z學習情境。旨在讓學生運用已有的知識和已有的計算方法，探索新的計算方法。教學時，要留有充裕的時間，放手讓學生嘗試，探討整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算方法，嘗試、探討兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法惡化筆算方法。在自主探索的基礎(chǔ)上，適時組織討論、交流，以完善學生對計算過程與算理的理解。給學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，讓學生主動探索計算方法，經(jīng)歷乘法計算方法的形成過程，不僅可以加深學生對計算方法理解，在這個探索過程中學生也能逐步學會用數(shù)學手段去解決問題，并獲得成功的體驗。3、加強估算，鼓勵算法多樣化。 估算是課程標準中要加強的計算教學內(nèi)容，本單元教材不僅在口算乘法中專門安排了估算的教學內(nèi)容，還在筆算的乘法中展示了估算方法。切實體現(xiàn)了“加強估算”“提倡算法多樣化”的改革理念。教學時，要充分利用教材資源，扎扎實實地組織教學活動，讓學生學會估算的方法。老師要有意識、有計劃地給學生提供估算是機會，讓學生運用估算解決簡單的實際問題，運用估算檢查計算結(jié)果，讓學生在實踐中體會學習估算的必要性，逐步形成估算的意識，提高估算的能力。1、口算乘法第一課時 口算乘法課題口算乘法課型新課教學目標學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。（每位乘積不滿十）教學重點1、體驗口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。2、能正確的進行口算。教學難點1、體驗口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。2、能正確的進行口算。教具準備課件教學過程教學設(shè)計教 學 反 思一、 學前準備口算練習：303 206 204 133 24 2004950 1202 407 23 232 4002讓學生任選兩題說說口算的方法。二、探究新知1、學習教材第41頁例1.出示例1.觀察，你知道了哪些信息？跟同伴說一說。師：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3個15是多少，怎樣列式呢？生回答，教師板書：153教師：怎樣計算呢？同學們可以根據(jù)以前學過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學匯報本組的各種口算方法。方法一：將15分成10和5，口算103=30.53=15.30+15=45.方法二：根據(jù)豎式計算的方法，想53=15，個位上的數(shù)相乘滿十，就向前一位進1，十位上的數(shù)1和3相乘得3個十，加上個位上進上來1個十，就是4個十，口算結(jié)果是45.教師對學生的口算方法給予歸納總結(jié)并板書，在黑板上加以平價，方便全體學生了解不同方法的口算過程。教師：想一想，1503= 學生分組討論計算方法，教師板書。小結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法看，可以把兩位數(shù)分成一個整十數(shù)和一個一位數(shù)，將兩位數(shù)乘一位數(shù)的積與一位數(shù)乘一位數(shù)的積相加，就可以算出結(jié)果；還可以利用豎式計算的方法進行口算，幾百幾十數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，即先口算幾百幾十數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，再在后面添一個0.2、學習教材第42頁例2.出示例2.師：觀察圖，你從中知道哪些信息？跟同伴說一說。學生回答，老師板書：610.教師：怎樣計算呢？同學們可以根據(jù)以前學過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學匯報本組的各種口算方法。學生總結(jié)口算方法，老師板書?？谒?06時，可以利用乘法口訣“六九五十四“求出9個6是多少由于算式中要求的是10個6是多少，因此，還要再加上一個6列式解答：610=60（個）答：10盒有60個。室：要求20盒有多少個蘋果，怎樣列式呢？生答，師板書：1220教師：應(yīng)該怎樣計算呢？同學們可以根據(jù)以前學過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學匯報本組的各種口算方法。學生總結(jié)口算方法，老師板書。因為可以把20看作210，所以口算1220時，可以先口算出122的積，然后再用12與2相乘得積乘10.列式解答：1220=240（個）答：20盒有240個。3、指導(dǎo)學生完成“做一做“。讓學生先獨立完成“做一做“，完成后集體訂正，每道題各選幾名同學說一說自己的口算方法。教師提問：這幾道題和我們前面學過的題有什么區(qū)別？引導(dǎo)學習探究計算方法，根據(jù)前面學習的經(jīng)驗，你能說一說你想怎么計算它們的結(jié)果嗎？（先讓學生說一說，然后在教材上完成）教師板書小結(jié)。三、課堂作業(yè)新設(shè)計1、口算。7040 3004 3070 24201910 1420 40700 50502、送水的叔叔騎三輪車每分鐘大約行200米，如果每天用2小時送水，他每天大約行多少千米？四、思維訓(xùn)練1、李紅買20個6角的練習本和30支8角鵝鉛筆。（1）一共要付多少元？（2）付出50元，應(yīng)找回多少元？2、動腦筋。（）30=900 40（）=xx 80（）=3xx五、板書設(shè)計 第二課時 口算乘法的練習課課題口算乘法的練習課課型練習教學目標1、鞏固復(fù)習整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。2、運用所學的知識靈活地解決問題。教學重點正確、熟練的進行口算和估算，逐步提高口算和估算的正確率教學難點運用所學的知識正確解決問題。教具準備口算卡片、紅旗教學過程教學設(shè)計教 學 反 思一、學前準備基礎(chǔ)知識練習。1、7070 6090 8050 1140 3080 2070 4060 31202、學生們完成后，選兩行學生按順序每人一題訂正結(jié)果，教師要統(tǒng)計學生口算的正確率，對做得又對又快的學生及時鼓勵表揚，有錯誤的學生要讓其說出是哪道題錯了，教師給予板書，幫助學生改正。通過練習讓學生看到自己的問題，能夠從中了解到好的計算方法，這樣可以使自己的計算更準確、更迅速。3、老師選兩個學生當代表到前面比賽，其他學生在教材上完成，到黑板上的學生按箭頭的順序分別把答案寫在題目的兩邊，做得又對又快的學生奪得小紅旗。讓學生一起訂正，在教材上全部做對的學生都可以得到一面小紅旗。（通過比賽讓學生明白看，一味只圖快，做的題不正確，是得不到紅旗的）二、探究新知1、運用口算解決問題。引導(dǎo)學生看教材第44頁的第7題，這是一道圖文結(jié)合的題。引導(dǎo)學生認真看題中的文字，還要認真觀察圖，看圖中都告訴了我們哪些信息。說一說，你從題中都知道了什么。老師引導(dǎo)學生想：（1）題中讓我們解決什么問題？（2）解決這三個問題需要哪些數(shù)據(jù)信息？（3）在充分分析題意之后，讓學生獨立完成，然后交流解答過程，訂正結(jié)果。例：5011=550（千克）答：李紅家的蠶子可產(chǎn)蠶550千克。5080=4000（千克）答：李家村的蠶子可產(chǎn)繭4000千克。 1850=900（元）答： 50千克繭能賣900元錢。2、小象出生后，體重平均每年增加200千克。20年后這頭大象重多少千克？（1）讓學生完整地回答出此題需解決的問題和解決問題需要的信息數(shù)據(jù)。學生之間互相訂正，互相補充。（2）引導(dǎo)學生獨立完成，集體訂正計算過程和結(jié)果。例：20020=4000（千克）4000=100=4100（千克）答：20年后這頭大象重4100千克.三、課堂作業(yè)新設(shè)計1、口算。2、小明要買12本書，每本書19元，小明大約要帶多少元錢？3、教材第45頁的第10題。四、思維訓(xùn)練1、不計算，把估算結(jié)果寫在括號里。10024 20030 3210 741002040 6050 6100 107001230 344 406+8 570+572、李叔叔平均每天組裝19輛自行車，9月份大約共組裝多少輛自行車？3、海龜出生后，體重平均每年增加100克。40年后它的體重將增加到4080克。小海龜剛出生時有多少克？