《2019年度高考歷史一輪復習 專題十四 西方人文精神的起源與發(fā)展 第38講 西方人文精神的起源與文藝復興課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年度高考歷史一輪復習 專題十四 西方人文精神的起源與發(fā)展 第38講 西方人文精神的起源與文藝復興課件.ppt（81頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

專題十四 西方人文精神的起源與發(fā)展 第38講西方人文精神的起源與文藝復興 時空坐標 知識主線 本專題主要闡述了西方人文思想起源 復興 發(fā)展的歷程 線索1西方人文精神的起源 古希臘先哲肯定了人的價值 關注人類的精神世界 是近代西方人文主義思想的源頭 線索2西方人文精神的復興 14世紀 隨著歐洲資本主義萌芽的發(fā)展 新興資產階級強調人性 反對神性 在文學和藝術領域展開反封建斗爭 16世紀歐洲宗教改革打破對羅馬天主教會的迷信 進一步發(fā)展了人文主義思想 線索3西方人文精神的發(fā)展 17 18世紀 隨著資本主義的進一步發(fā)展 啟蒙思想家將斗爭的矛頭對準天主教會和封建君主 宣揚理性 自由 平等 人權等主張 為未來的資本主義社會規(guī)劃了藍圖 推動人文精神發(fā)展到頂峰 1 西方人文精神的起源 2 西方人文精神的發(fā)展 1 文藝復興和宗教改革 2 啟蒙運動 考綱要求 落實主干知識 研析考情考向 突破核心考點 課時作業(yè) 內容索引 落實主干知識 一 西方人文精神的起源1 智者的啟蒙 1 背景 公元前5世紀中葉 在雅典民主政治的高峰時期 隨著希臘工商業(yè)的發(fā)展 平民地位的提高及個人主義的成長和解決實際問題的需要而出現(xiàn) 2 性質 反對舊的思想方法和傳統(tǒng)的思想解放運動 3 特點 言論內容和辯論方式完全從個人的角度和利益出發(fā) 注重實利 否認絕對權威 懷疑神靈 敢于創(chuàng)新 4 代表人物 普羅塔戈拉 是其觀點的中心內容 他也被視為西方第一次思想解放運動的先驅 5 評價 把人置于世界和社會的中心 是人類自我意識的第一次覺醒 智者運動被看做是西方的濫觴 人是萬物的尺度 人文精神 疑難辨析 人是萬物的尺度 是說個人感覺是衡量一切的標準 這里的 人 是從個體的角度出發(fā)的 并不注重集體 更不是站在整個人類的角度 2 蘇格拉底 1 地位 馬克思稱他為 哲學的創(chuàng)造者 的化身 德爾菲神諭說他是全希臘最富有智慧的人 2 主張 提出 反對智者忽視道德 追求功利的主張 強調人類的理性 否認絕對權威 認識你自己 凡是為一個人的理智宣判為錯誤的東西就不應該去想 不應該去做 未受考察的生活是不值得過的 智慧 美德即知識 3 評價 第一次在哲學意義上發(fā)現(xiàn)了 蘇格拉底崇尚理性 追求思想自由 是歐洲18世紀啟蒙思想的源頭 蘇格拉底之死 既服從了城邦法律的判決 又捍衛(wèi)了自身的 和人格尊嚴 自我 思想自由 特別提示蘇格拉底的主張不是對智者學派的否定智者學派主張 人是萬物的尺度 導致極端個人主義的泛濫 蘇格拉底倡導 美德即知識 有思想力的人是萬物的尺度 彌補了智者學派缺陷和不足 是對其思想的繼承和發(fā)展 而不是否定 3 斯多亞學派 1 時間 公元前4世紀末至公元前3世紀初 2 代表 芝諾 西塞羅和塞內卡 3 思想 理性是與生俱來的 順應自然的生活就是至善 人生而 4 意義 第一次論證了 人生而平等這一西方人文主義的核心理論 平等 天賦人權 歸納總結在古代希臘商品經濟發(fā)展和民主政治的背景下 古希臘先哲從客觀實際出發(fā) 上觀宇宙 俯察人生 他們強調人的價值 崇尚知識與智慧 追求真理 閃耀著理性探索精神的光芒 成為西方人文精神的起源 二 文藝復興1 背景 1 思想 占據(jù)神權統(tǒng)治地位 主張禁欲主義 2 經濟 西歐經濟復蘇發(fā)展 城市興起與生活水平的提高 人們開始追求的樂趣 3 文化 保留了較多的希臘 羅馬古典文化 2 核心 人文主義 基督教 世俗人生 意大利 4 意義 是一場 的新文化運動 是自希臘的智者運動以來歐洲出現(xiàn)的第二次思想解放運動 3 成就 神曲 教會 人 類平等 莎士比亞 人性 資產階級 特別提示文藝復興借助古希臘羅馬文化外衣的原因 1 當時封建神學占統(tǒng)治地位 教會勢力龐大 不容許其他思想和學說傳播 2 資產階級力量弱小 還無力與封建神學正面沖突 所以借助復興古希臘羅馬文化之名 而行反對封建神學 宣傳資產階級思想文化之實 1 軸心時代雅斯貝爾斯在1949年出版的 歷史的起源與目標 中說 公元前800年至公元前200年之間 尤其是公元前600年至前300年間 是人類文明的 軸心時代 這段時期是人類文明精神的重大突破時期 在軸心時代里 各個文明都出現(xiàn)了偉大的精神導師 古希臘有蘇格拉底 柏拉圖 亞里士多德 以色列有猶太教的先知們 古印度有釋迦牟尼 中國有孔子 老子 他們提出的思想原則塑造了不同的文化傳統(tǒng) 也一直影響著人類的生活 而且更重要的是 雖然中國 印度 中東和希臘之間有千山萬水的阻隔 但他們在軸心時代的文化卻有很多相通的地方 教材斷點補遺 2 文藝復興時期的科學隨著資本主義的萌芽與發(fā)展 文藝復興的深入 生產經驗的積累 技術能力的提高 人們對自然界各種現(xiàn)象的認識產生革命性變化 面向現(xiàn)實世界 注重實踐的時代精神 激勵人們用科學的態(tài)度和全新的方式探索自然現(xiàn)象 近代自然科學是以天文學革命為開端的 1 哥白尼 1473 1543年 波蘭 提出太陽中心說 是近代天文學的奠基人 動搖了神學理論的基礎 改變了人類對宇宙的認識 2 開普勒 1571 1630年 德國 認為行星沿橢圓軌道繞太陽運行 提出開普勒三定律 3 伽利略 1564 1642年 意大利 研制天文望遠鏡 發(fā)現(xiàn)新星體 是近代實驗科學的奠基者 4 牛頓 1643 1727年 英國 發(fā)現(xiàn)萬有引力 5 布魯諾 1548 1600年 意大利 提出宇宙無限論 被宗教裁判所以 異端 名義燒死 6 培根 1561 1626年 英國 提倡唯物主義研究方法 突破核心考點 1 古希臘人文精神的基本內涵 1 把探討重點從認識自然轉移到認識社會 2 提倡懷疑精神 反對迷信和絕對權威 3 強調人的價值 崇尚人的理性 追求思想自由 4 重視知識的作用 強調好學深思 發(fā)揮人的主體作用 考點一蒙昧中的覺醒 西方人文精神的起源 2 家國情懷 智者學派與蘇格拉底思想的比較 史由證來 要求 下面兩幅圖片反映了古代中西方不同的教學形式 論證其體現(xiàn)的不同思想特征 孔子講學圖雅典學院 提示 從 孔子講學圖 與 雅典學院 不同的教學形式與時代特征去分析 論證 孔子講學圖 中孔子坐于高臺之上 學生圍坐四周 體現(xiàn)了中國式的師道尊嚴與等級有序的觀念 雅典學院 中老師與學生站在一起平等交流 體現(xiàn)了平等的教學氛圍與思想自由的觀念 之所以存在這些差別是因為 春秋時期禮崩樂壞 孔子希望恢復西周的 禮 古雅典的城邦民主政治制度高度發(fā)展及經濟文化的高度繁榮 答案 直通高考 教你做非選擇題 2015 課標全國 40 閱讀材料 完成下列要求 材料一 孟子 中記載了孟子與其學生關于法律問題的討論 學生問 舜做了天子后 假如其父殺人 舜的法官該怎么辦呢 孟子回答 抓起來就行了 學生又問 難道舜不阻止法官嗎 孟子說 舜怎么能阻止呢 法官是按職責辦事 學生問 那舜又該怎么辦呢 孟子說 舜應當放棄天子之位 毫不顧惜 然后偷偷地背上父親逃到海邊住下 一輩子都很快樂 把曾經做過天子的事情忘掉 據(jù) 孟子 材料二公元前399年 蘇格拉底被雅典陪審法庭以褻瀆神明和蠱惑青年的罪名判處死刑 他與他的弟子們都認為判決不公 當?shù)茏觽儼才盘K格拉底逃走時 他卻認為 雖然逃走是一種正義 但審判過程符合雅典法律程序 遵守合法的判決也是正義的要求 而且是更大的正義 因為如果拒不服從判決 就等于踐踏法律 倘若人人都以自己認為的正義為借口而任意踐踏法律 社會秩序將混亂不堪 城邦將無法存在 最終他選擇在弟子面前飲下毒藥 從容赴死 摘編自 古希臘 柏拉圖 蘇格拉底的申辯 等 1 根據(jù)材料并結合所學知識 概括孟子和蘇格拉底的法制觀念 10分 2 根據(jù)材料并結合所學知識 說明兩種法制觀念產生的社會背景及其共同的歷史價值 15分 審題步驟問題 1 根據(jù)材料并結合所學知識 概括孟子和蘇格拉底的法制觀念 10分 1 準確審題 確保答題方向不跑偏 2 規(guī)范答題 確保答題要點對而全 問題 2 根據(jù)材料并結合所學知識 說明兩種法制觀念產生的社會背景及其共同的歷史價值 15分 1 準確審題 確保答題方向不跑偏 2 規(guī)范答題 確保答題要點對而全 答案示例孟子 治國需要法制 權力不能干預執(zhí)法 當法律與人倫沖突時 維護人倫 蘇格拉底 守法是正義行為 法制關乎城邦存亡 法律至上 嚴格守法 社會背景 孟子 戰(zhàn)國時期 各國變法圖強 法律的權威地位逐漸確立 宗法觀念的影響 儒家倫理思想的影響 蘇格拉底 古希臘工商業(yè)相對繁榮 城邦民主政治高度發(fā)達 各種社會思潮活躍 法律作用突出 歷史價值 他們的法制觀念分別對中國和西方法制發(fā)展產生深遠影響 是人類思想發(fā)展史上的寶貴遺產 1 文藝復興時期人文主義的特征 1 人文主義首先是一場文化運動 集中于人文領域 人文主義者推崇古典文化并將其作為仿效的典范 2 主要以文學藝術的形式表現(xiàn)出來 并取得了輝煌的成就 3 人文主義的實質是強調人的尊嚴和人的價值 突出人的優(yōu)越性 4 人文主義肯定人的現(xiàn)世生活 要求個人自由和個性解放 昭示了一種全新的個人主義的倫理觀 5 對教會和貴族的虛偽和腐敗進行猛烈批判 從側面揭露禁欲主義與人性的沖突和對人性的扭曲 考點二歐洲古典文化的新生 文藝復興 2 唯物史觀 辯證看待文藝復興 1 積極影響 經濟方面 有利于資本主義經濟的發(fā)展 政治方面 為資本主義制度的勝利和發(fā)展開辟了道路 思想方面 文藝復興沖破了基督教神學的桎梏 喚醒了人們的自我意識 宣揚了為創(chuàng)造現(xiàn)世幸福而奮斗的精神 為后來啟蒙思想的出現(xiàn)打下了基礎 文藝方面 文藝復興時期眾多的精湛藝術成為人類藝術史上的絢爛篇章 永放光芒 自然科學方面 人文主義提倡科學實驗 注重實踐 推動了近代自然科學的產生 2 消極影響 文藝復興運動在傳播過程中因為過分強調人的價值 在傳播后期造成個人私欲膨脹 物質享受和奢靡之風泛濫 產生了一系列的負面影響 獲取材料信息 要求 分析材料 找出但丁思想所體現(xiàn)的人文主義思想 材料但丁提出 神學家們以太陽和月亮比擬教會權力和世俗權力 認為月亮本身沒有光 而只是太陽光的反射 同樣 世俗權力本身沒有權威 而只是仰賴教會權力的權威 這種說法是錯誤的 但丁強調 教皇并非上帝在人世的全權代表 由上帝執(zhí)掌天國和塵世的大權是不能授予教皇和教會的 體現(xiàn)世俗權力和神圣權力的 兩把刀 并不掌握在教會手中 政權先于教權而存在 羅馬政權先前并不受教會的約束 故教會不是帝國力量的起源 教會不可能被上帝授予向塵世國家授權的權力 而世俗帝王 如康斯坦丁大帝 把王權贈與教會 實屬無效行為 摘編自張小平 評但丁 論世界帝國 中的法律思想 主要信息 答案 答案但丁人文主義的思想主要反映在教會權力和世俗權力的關系上 主要體現(xiàn)在 反對教權至上 世俗權力不是仰賴教會權力的權威而存在 政權先于教權而存在 教會權力和世俗權力要相互分離 政教分離 這些思想打擊了教會勢力 推動近代人文思想的發(fā)展 對后來的宗教改革有深遠影響 提出政教分離原則 有利于近代歐洲民族國家的形成 命題材料源 1 文藝復興與歐洲傳統(tǒng)文化的關系文藝復興 雖然許多新成就的基礎是古典文化 但是它們很快地超越了希臘 羅馬影響的范疇 文藝復興包括一些當時占統(tǒng)治地位的理想和看法 使文藝復興印上了一個獨特社會的標記 總的說來 這些理想和看法中特別突出的是樂觀主義 世俗主義和個人主義 美 A M 伯恩斯等 世界文明史 第二卷發(fā)現(xiàn)問題材料表明文藝復興并非是歐洲傳統(tǒng)文化的再生 命題角度文藝復興的實質 文藝復興所體現(xiàn)的時代特征 中西方 托古改制 的比較 2 文藝復興時期新的人權觀盡管文藝復興晚期的思想家們對于人權的思考和探討的觀點并不十分一致 但是相對于文藝復興前期來說 還是前進了一大步 他們對于人性的解放不再僅僅局限于對人的發(fā)現(xiàn)和存在 而是發(fā)現(xiàn)了人的能力 智慧和聰明才智 相信人可以同命運抗爭 可以爭取自己的權利 可以主動參與到社會實踐中甚至可以參與到政治領域中去 不僅如此 這個時期由于學者和思想家們的努力 人們把財產權也看成是人的一項重要權利 摘編自何松 文藝復興時期的人權思想探析 發(fā)現(xiàn)問題文藝復興時期的人權觀涉及到自身的自然權利 政治權利與經濟權利 命題角度文藝復興時期人權思想的內涵及其變化 文藝復興與啟蒙運動的關系 研析考情考向 全國卷5年考題統(tǒng)計 已考視角 1 命題點 古代西方人文主義思想的產生 2017 課標全國 32 在公元前9至前8世紀廣為流傳的希臘神話中 諸神的形象和性情與人相似 不僅具有人的七情六欲 而且還爭權奪利 沒有一個是全知全能和完美無缺的 這反映了在古代雅典A 宗教信仰意識淡薄B 人文思想根植于傳統(tǒng)文化C 理性占據(jù)主導地位D 神話的影響隨民主進程而削弱 答案 解析 1 2 3 解析題干材料信息 諸神的形象和性情與人相似 反映的是人文主義 古代希臘人文主義精神傳播寓于神話傳說之中 B項正確 神話傳說不等于宗教信仰 故A項錯誤 啟蒙運動時期理性主義占據(jù)主導地位 故C項錯誤 題干材料并未體現(xiàn)神話影響的削弱 故D項錯誤 1 2 3 2 命題點 意大利文藝復興的階級基礎 2017 課標全國 33 13世紀后半期 佛羅倫薩市政府決定擴建一座小而簡陋的教堂 并專門發(fā)布公告稱 教堂要與 佛羅倫薩的眾多市民的意志結合而成的高貴的心靈相一致 這反映出 當時佛羅倫薩A 工商業(yè)階層成長壯大B 人文主義廣泛傳播C 教會權威進一步提升D 新教理論初步形成 答案 解析 1 2 3 解析人文主義廣泛傳播是在14到16世紀 與材料中的時間不符 B項錯誤 教會權威在逐漸削弱 C項錯誤 材料與新教理論關系不大 D項錯誤 1 2 3 3 命題點 普羅米修斯的象征意義 2016 課標全國 32 古希臘悲劇 被縛的普羅米修斯 講述的是 普羅米修斯為人類盜取火種而遭到主神宙斯嚴厲懲罰的故事 劇中借普羅米修斯之口說 說句老實話 我憎恨所有的神 該劇深受雅典人的喜愛 這反映出當時雅典人A 宗教意識淡薄B 反對神靈崇拜C 注重物質生活D 強調人的價值 解析題干信息 我憎恨所有的神 反映了雅典人強調人的價值 故本題選擇D項 古希臘人崇拜神靈 宗教意識強烈 故A B兩項錯誤 題干沒有反映雅典人注重物質生活 C項排除 答案 解析 1 2 3 1 命題點 黑格爾眼中的 智者學派 2017 太原高三第一學期期中 16 黑格爾評論某一思想 希臘英雄們都是出現(xiàn)在法律尚未制定的時代 或者他們自己就是國家的創(chuàng)造者 所以正義和秩序 法律和道德 都是由他們制定出來的 作為和他們分不開的個人工作完成的 據(jù)此判斷 黑格爾評論的是A 智者學派B 蘇格拉底C 柏拉圖D 亞里士多德 待考視角 答案 解析 1 2 3 4 5 解析從材料看出古希臘時期 英雄們?yōu)樽约毫⒎?制定規(guī)則 確立制度 體現(xiàn)了智者學派把 人 置于世界和社會的中心 故A項正確 材料強調英雄們是法律和道德的制定者 不符合蘇格拉底美德即知識的倫理思想 故B項錯誤 材料沒有反映柏拉圖的思想 故C項錯誤 材料也沒有反映亞里士多德的思想 故D項錯誤 1 2 3 4 5 2 命題點 古希臘人文主義思想家的共同性 2017 洛陽三模 32 古希臘哲學家普羅塔戈拉提出 人是萬物的尺度 蘇格拉底提出 有思想力的人是萬物的尺度 而柏拉圖則提出 有正義感和理性的 賢人 統(tǒng)治國家 其共同點是A 重新建立人們的道德價值觀B 突出了理性主義的觀念C 動搖神學統(tǒng)治 樹立人的尊嚴D 促進了人文精神的覺醒 答案 解析 1 2 3 4 5 解析普羅塔戈拉的觀點體現(xiàn)不出人們道德價值觀的重建 故A項錯誤 普羅塔戈拉的觀點沒有突出理性 故B項錯誤 依據(jù)材料 三位思想家都突出強調了 人 的作用 即促進了人文精神的覺醒 故D項正確 1 2 3 4 5 3 命題點 文藝復興運動對社會生活的影響 2017 大慶三模 33 15世紀之前的歐洲 肖像畫是國王 教皇 圣人和其他社會體系中高高在上的那些大人物的專享 到了15世紀 人們喜歡將家庭成員的肖像掛在家中展示 促成這一變化的主要原因是A 人們追求生活上的自我滿足B 文藝復興運動的影響C 科技發(fā)展導致繪畫水平提升D 宗教改革開闊了視野 答案 解析 1 2 3 4 5 解析根據(jù)題目中的關鍵詞 15世紀之前的歐洲 到了15世紀 將家庭成員的肖像掛在家中展示 得出人們開始注重人的自身價值 開始擺脫教會的束縛 結合所學知識 文藝復興的核心是人文主義 強調人的價值 故B項正確 1 2 3 4 5 4 命題點 文藝復興時期的人性之美 2017 西寧一模 32 下邊三幅圖從左至右依次為 古希臘雕塑家米隆的 擲鐵餅者 古希臘大理石雕像 米洛斯的維納斯 達 芬奇的肖像畫 蒙娜麗莎 三幅畫共同體現(xiàn)了A 人性的光輝 人性之美B 凝固的永恒 運動之美C 神秘的微笑 藝術之美D 缺憾的靜美 愛情之美 答案 解析 1 2 3 4 5 解析符合運動之美的只有第一幅米隆的 擲鐵餅者 故B項錯誤 符合神秘微笑的只有第三幅達 芬奇的肖像畫 蒙娜麗莎 故C項錯誤 符合缺憾靜美的只有第二幅雕像 米洛斯的維納斯 故D項錯誤 解析根據(jù)材料中 14世紀將一些畫師歸入 著名公民 之列 表明了其社會地位的提高 實質上反映藝術的人文性獲得社會的重視 故D項正確 5 命題點 歐洲藝術家社會地位的變化 2018 株洲一模 16 在古希臘 從事繪畫 雕塑的人被視為卑下的體力勞動者 中世紀時 畫師一般與鞋匠 面包師 理發(fā)師等手藝人為伍 著于14世紀的 佛羅倫薩城的起源及其著名公民傳 將一些畫師歸入 著名公民 之列 這一現(xiàn)象 實質上反映了A 意大利的手藝人蛻變成藝術家B 文藝復興提高畫師的社會地位C 人文主義貫穿西歐的各個時期D 藝術的人文性獲得社會的重視 答案 1 2 3 4 5 解析 課時作業(yè) 一 選擇題1 2017 邯鄲高三期末 15 古希臘人所尊奉的諸神 不過是大寫的人 呈現(xiàn)出人格化和世俗化的特征 這說明古希臘A 缺乏神圣的宗教信仰B 哲學研究以人為主題C 具有征服自然的能力D 具有較強的人文精神 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析據(jù)材料 古希臘人所尊奉的諸神 說明古希臘人是有宗教信仰的 故A項錯誤 哲學研究以人為主題材料不涉及 故B項錯誤 具有征服自然的能力在材料中無體現(xiàn) 故C項錯誤 據(jù)材料古希臘的諸神 呈現(xiàn)出人格化和世俗化的特征 可知古希臘重視人的價值 關注人的塵世生活 具有較強的人文精神 故D項正確 2 2017 懷化四模 24 孔子反對盲從 提倡 當仁不讓于師 蘇格拉底倡導 有思想力的人是萬物的尺度 二者思想的一致性表現(xiàn)在A 提倡民本B 呼喚仁愛C 強調理性D 倡導美德 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析題干中孔子反對盲從 蘇格拉底倡導 有思想力的人是萬物的尺度 二者都體現(xiàn)出了理性的重要性 故C項正確 解析 3 2017 淄博三模 32 公元前6世紀希臘哲學家色諾芬尼說 人認為 神也是生出來的 會說話 有形體 穿戴和人相同 這一觀點A 反對天主教會權威B 體現(xiàn)了人文主義思想C 具有唯物主義色彩D 否定宗教神話的作用 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析公元前6世紀天主教會還沒有建立 故A項錯誤 從材料信息 人認為神也是生出來的 和人一樣 等信息可以看出 色諾芬尼認為人神一樣 體現(xiàn)了人文主義思想 故B項正確 材料沒有涉及物質和意識的關系 故C項錯誤 材料并沒有否定宗教神話的作用 故D項錯誤 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 4 2017 山西臨汾三模 32 古希臘的學者沒有統(tǒng)一組織 政治態(tài)度也不盡相同 但在思想學說上 他們的觀點和基本傾向卻較為一致 以下觀點屬于 一致 的是A 感性的認識往往靠不住B 全體公民參與城邦管理C 平民政治是最好的政體D 以個人判斷為標準 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析材料與感性 理性無關 故A項錯誤 根據(jù)材料 在思想學說上 不是強調政治 故B項錯誤 材料指思想領域 與政體好壞無直接關聯(lián) 故C項錯誤 解析 5 2017 濰坊二模 32 古希臘的先哲很注重數(shù)學 柏拉圖從幾何學得到啟示 提出理念論 亞里士多德則廣泛采用同時代的數(shù)學成就進行哲學反思 這反映了古代希臘A 數(shù)學研究和哲學思想相互推動B 數(shù)學成果有助于人文精神發(fā)展C 數(shù)學成果具有濃厚的實用色彩D 先哲們開始探討世界本原問題 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析據(jù)材料可知題干主要說數(shù)學成果推動人文精神發(fā)展 而不是數(shù)學研究和哲學思想相互推動 故A項錯誤 B項正確 材料中沒有涉及數(shù)學成果的實用色彩 故C項錯誤 材料說的是數(shù)學成果推動人文精神發(fā)展 并沒有涉及世界本原問題 故D項錯誤 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6 2018 衡水金卷高考模擬一 32 智者學派代表人物普羅塔戈拉說 他所傳授的是 在處理私人事務中精明慎重和在城邦事務中能言善辯 行動果斷 的能力 這說明智者學派A 敢于打破舊的傳統(tǒng)習俗B 側重于私人事務的處理C 重視培養(yǎng)公共道德意識D 適應了社會發(fā)展的需要 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析材料未提及舊傳統(tǒng) 強調個人能言善辯的個人能力 故A項錯誤 材料強調處理公私事務的能力 而非側重私人事務 故B項錯誤 材料強調個人能力 而非公共道德意識 故C項錯誤 在公私事務中強調能言善辯適應了社會的發(fā)展 故D項正確 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析文藝復興的文學藝術經歷了一個由質樸走向高雅和精致的過程 僅局限于上流社會和知識階層 它不反對宗教信仰 只反對天主教會對人思想的束縛 其實質是把人性從宗教束縛中解放出來 推動了資本主義的發(fā)展 促使人們逐步走出中世紀 故D項正確 7 2017 珠海一模 32 在意大利文藝復興時期 首次出現(xiàn)了一種幾乎是純粹的世俗觀念 在主要的思想家看來 人生已不再是來世的一個短暫的準備階段 這表明A 文藝復興的文學藝術是大眾化的B 文藝復興是反宗教的C 文藝復興實質上是享樂主義D 文藝復興促使人們開始走出中世紀 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 8 2017 德州高三期末 16 文藝復興時期的人文主義思想家 最堅定者基本上都是高級僧侶 著名的宗教學者 甚至有些教皇也是人文主義者 這反映出文藝復興A 仍是以神為中心B 并不反對基督教C 仍重視宗教苦修D 核心為神圣主義 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析據(jù)材料 文藝復興時期的人文主義思想家 最堅定者基本上都是高級僧侶 著名的宗教學者 甚至有些教皇也是人文主義者 可知人文主義思想家的身份大多是與基督教有關的宗教人士 故B項正確 解析 9 2017 河南天一大聯(lián)考高三階段性測試三 17 文藝復興時期 歐洲的方言文學產生 英國的喬叟運用倫敦方言創(chuàng)作出 坎特伯雷故事集 拉伯雷的 巨人傳 是法國方言文學的代表 這表明A 拉丁文難學被知識界所拋棄B 教會神權讓位于世俗王權C 思想解放促進文學形式變革D 意大利文藝中心地位喪失 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析歐洲的方言文學產生 但拉丁文并沒有因難學被知識界所拋棄 故A項錯誤 題干不涉及王權 神權 故B項錯誤 文藝復興是歐洲歷史上第二次思想解放運動 期間歐洲各國產生方言文學說明思想解放促進文學形式變革 故C項正確 題干不涉及文藝中心問題 故D項錯誤 解析根據(jù)所學知識可知文藝復興發(fā)生在資本主義萌芽時期 資產階級力量仍很弱小 在繼承希臘 羅馬優(yōu)秀文化的同時 也繼承很多落后于時代的社會習俗 思潮 故B項正確 10 2017 四川宜賓高三第一學期期中 30 文藝復興在繼承希臘 羅馬優(yōu)秀文化的同時 希臘 羅馬的很多落后于時代的社會習俗 思潮也被繼承 產生這種現(xiàn)象的主要原因是A 古希臘 羅馬文化對歐洲走向近代影響深遠B 資本主義生產力尚未達到徹底變革社會的水平C 文藝復興時期的大師們對希臘羅馬文化的偏愛D 新舊時代交替之際的文化和社會沖突的必然 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 11 2016 湖北武漢高三五月模擬 32 下面是兩幅歐洲不同歷史時期的 三女神 畫像 這種變化A 打破了對羅馬教會的迷信B 肯定了人的現(xiàn)實價值C 標志著理性時代的到來D 沖擊了封建專制統(tǒng)治 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析第一幅畫人物極其相似 表情呆滯 是中世紀的作品 第二幅畫人物形態(tài)各異 表情生動 充滿活力 是文藝復興時期的作品 文藝復興的核心是人文主義 即強調人的作用 肯定人的價值和尊嚴 故B項正確 解析 12 2017 晉冀豫高三第一次聯(lián)考 16 薄伽丘認為 即便是馬夫同國王相比也毫不遜色 十日談 中也有不少故事敘述了很多出身微賤的人以自己的智慧 毅力戰(zhàn)勝封建主和貴族 這些都反映出A 封建貴族壓制個人的奮斗B 人文主義者鼓動推翻君主制C 薄伽丘思想充滿理性色彩D 人文主義者對封建特權不滿 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析 薄伽丘認為 即便是馬夫同國王相比也毫不遜色 表明薄伽丘反對封建特權 不是封建貴族壓制個人的奮斗 故A項錯誤 人文主義者反對的是君主專制 而不是君主制 故B項錯誤 理性色彩比較濃的是啟蒙思想家 故C項錯誤 十日談 中也有不少故事敘述了很多出身微賤的人以自己的智慧 毅力戰(zhàn)勝封建主和貴族 表明人文主義者對封建特權的不滿 故D項正確 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 二 非選擇題13 2017 吉林一模 27 閱讀材料 完成下列要求 材料一眾所周知 佛羅倫薩和熱那亞是歐洲首先制造金幣的兩個國家 而意大利擁有貨幣 既與這兩個城市共和國的貿易出超 要求有一個比較穩(wěn)定和標準的貨幣有關 亦與他們掌握了古羅馬世代相傳的鑄幣技術有關 意大利地處地中海航線的中心 在哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸之前 地中海一直是東西方聯(lián)系的紐帶 意大利在9世紀時 在稍多于30萬平方公里的土地上有幾百座城市 意大利人的經商活動遍及西歐北歐 近東諸國 馬可波羅還到了中國 到13世紀時 意大利已不僅經營工業(yè)和商業(yè) 還經營銀行業(yè) 張椿年 文藝復興的歷史背景 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 材料二文藝復興恢復了理性尊嚴和思索的價值 雖然文藝復興在哲學上成就不大 但是它摧毀了僵化死板的經院哲學體系 提倡科學方法和科學實驗 提出 知識就是力量 開創(chuàng)了探索人和現(xiàn)實世界的新風氣 人們堅信自己的眼睛和自己的頭腦 相信實驗和經驗才是可靠的知識來源 這種求是態(tài)度 這種思維方式 這種科學方法為17 18及19世紀的自然科學的大發(fā)展打下了堅實的基礎 尹虹 略論歐洲文藝復興的歷史作用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 根據(jù)材料一 概括意大利首先發(fā)生文藝復興的原因 答案原因 地處東西方貿易的交匯處 受到東西方文化的影響 商品經濟發(fā)達 城市的繁榮 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析原因從地理位置 經濟等方面分析 解析 2 依據(jù)材料二并結合所學知識 分析歐洲文藝復興的歷史作用 答案作用 推動了人文主義的發(fā)展 打破了經院哲學的束縛 世俗哲學興起 催生了近代自然科學 崇尚理性 為宗教改革和啟蒙運動奠定了思想基礎 對地理大發(fā)現(xiàn)的到來起了推動作用 推動了歐洲思想解放和文化教育的繁榮 為歐洲資本主義社會的產生奠定了基礎 答出5點即可 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析聯(lián)系所學知識回答即可 解析 14 閱讀材料 回答問題 材料柏拉圖認為各個階層對待財富的態(tài)度應該不同 在理想國中 統(tǒng)治階級即國王和護衛(wèi)者 除了絕對的必需品之外 不得有任何財產 而對被統(tǒng)治階級來說 卻并不要求其放棄私人財產 他的理由是 統(tǒng)治階級如果嗜好金錢與財產 他們必將腐敗 而生產階級成員就其本性而言必然有此嗜好 將不會急于篡奪統(tǒng)治者的位置 因為這會妨礙他們積累財富 被統(tǒng)治階級的責任和價值就在于供應統(tǒng)治階級以生活資料 使這些人專心治國 這樣才能達致城邦的最大善 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 與柏拉圖類似 孔子對各個階層財富觀的具體要求是不同的 就國君而言 孔子認為應該只 言義而不言利 為人君 止于仁 國君乃天下財富的最高所有者 普天之下 莫非王土 率土之濱 莫非王臣 所以 國不以利為利 以義為利 國君的利就是義 就各級官吏而言 孔子主張不僅言義 而且言利 因為 士之仕也 猶農夫之耕也 官吏需要依靠俸祿來養(yǎng)家糊口 然而 官吏求 利 必須合乎道義 即君子 仕則不稼 不盡利以遺民 就一般的平民而言 孔子主張求利 致富 但同時又要為他人著想 富而好禮 富而好仁 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 依據(jù)材料概括柏拉圖和孔子的財富分配觀的異同 依據(jù)所學說明其成因 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案相同 不同階層對待財富態(tài)度不同 統(tǒng)治者應以維護國家秩序而不是積累財富為目的 承認被統(tǒng)治者追求財富的正當性 不同 柏拉圖從理想政治秩序構建角度勾畫不同階層對待財富的態(tài)度 孔子從道德倫理角度要求不同階層在財富態(tài)度上遵守禮的規(guī)定 成因 柏拉圖不滿于城邦政治 構建理性的理想國 孔子意圖恢復西周的禮樂制度 答案