2019春人教版音樂六下第二單元撥弦波爾卡word教案教學內(nèi)容：欣賞撥弦波爾卡。教學目標：1.通過樂器游戲，訓練學生的聽辯能力。2.讓學生通過律動來了解音樂的曲式。教學準備：音樂撥弦波爾卡，手鼓、三角鐵、響棒的樂器及其卡片。教學過程：一、樂器游戲，帶入英文。（1）教師取三種樂器（手鼓、三角鐵、響棒）并做簡單的介紹。（2）教師將樂器藏在身后，教師敲奏，請學生聽并說出是什么樂器的聲音。（3）帶入英文，教師問："What do you hear?"讓學生進行回答。（4）給學生三張樂器卡片（手鼓、三角鐵、響棒），教師敲任一種樂器，讓學生排出該卡片。（5）教師同時敲兩種樂器，讓學生排出卡片。二、了解音樂的曲式。（1）讓學生跟隨教師聽音樂做簡單的律動。（在律動時，就用不同的舞動方式來呈現(xiàn)各個樂段。）（2）教師提問："我們剛剛做了幾種動作??？"對律動動作進行小結(jié)，引出ABA曲式。（3）在黑板上畫出ABA的圖譜，讓學生了解，并帶領(lǐng)全體學生根據(jù)圖譜做律動。三、總結(jié)。同學們，我們欣賞了撥弦波爾卡，大家來說說這節(jié)課的收獲吧！附送：2019春人教版音樂六下第二單元霍拉舞曲word教案教學目標：1、在聆聽中能夠感受到音樂所表現(xiàn)的歡樂氣氛和舞蹈性特點，并初步了解霍拉舞的簡單知識。 2、在音樂圖形譜的幫助下能夠掌握本首樂曲中三個主題的節(jié)奏特點以及它們的變化與再現(xiàn)，并能隨各個主題的音樂節(jié)奏做出相應的反應。 3、在音樂活動中能以自己的方式表現(xiàn)音樂，并從中體會成功的喜悅。教學重點：引導學生體驗舞曲的熾烈與歡樂情緒教學難點：在設(shè)計的音樂活動中充分體驗樂曲三個主題的不同特點教學準備：多媒體課件一、情境導入，律動表演 隨著恰利利恰利歌曲音樂的律動，師生進入教室。 二、導入樂曲。整體感受 (放舞曲，學生聆聽。)設(shè)問：音樂給你帶來了什么樣的心情? (學生發(fā)表看法，教師適當做總結(jié)。) 三、音畫相融，融會貫通 1、教師點擊圖譜，學生聆聽觀看。 2、聆聽樂曲第一主題，隨教師點第一段圖譜，并記住圖中走過的路線。 3、復聽第一主題后，請學生用自制沙錘搖奏出音樂中的長音，并用短音XX節(jié)奏為音樂打出節(jié)拍，由教師指揮。再聽一遍，全體獨立完成。 4、聽第二段音樂(b+c主題)，用肢體動作來表示節(jié)拍，長音處搖晃雙手或輕輕跺腳，短音處拍手、腿、肩等。教師點第二段圖譜。 5、復聽第二段音樂， 6、聆聽第三段音樂(b+c主題變化與重復)。這段音樂長音最多，請學生們用自己喜歡的方式表現(xiàn)出長音。教師點第三段圖譜。 7、復聽時，教師不點圖譜，學生獨立完成長音與節(jié)拍的表現(xiàn)。 8、聽第四段音樂(即第一主題再現(xiàn))，請學生點動圖譜，并引導學生說出和第幾主題音樂旋律相似。 9、再聽結(jié)尾句。 教師：音樂是突然結(jié)束的，還是一點一點漸弱、漸慢結(jié)束的呢? 學生：突然結(jié)束。 10、為結(jié)尾進行定格造型的表演。 教師：你能為這突然結(jié)束、戛然而止的結(jié)尾音，擺一個突然定格的造型嗎? 11、播放結(jié)尾句，進行表演。教師鼓勵學生的大膽想象與精彩表演。 四、全曲表現(xiàn)，提升情感 1、教師根據(jù)圖譜將五種樂器加入到長音和節(jié)拍的節(jié)奏表現(xiàn)中，樂器逐段增加，表現(xiàn)出音樂高潮的不斷推進。學生在教師的指揮下進行表演。 2、揭示課題。教師告訴學生，本課欣賞的樂曲叫霍拉舞曲(課件出示)。 3、介紹“霍拉舞”。 教師：“霍拉舞”是羅馬尼亞的民間舞蹈，跳時可達數(shù)百人，也是當?shù)卦谂e行熱鬧歡騰的鄉(xiāng)村舞會時跳的一種節(jié)日的大型舞蹈。跳時人們搭著肩圍成一個大圓圈，一起向左、向右，使圓圈逐漸旋轉(zhuǎn)，充滿了熾烈歡騰的鄉(xiāng)村歡樂氣氛。4、觀看霍拉舞視頻。 5、師生共跳霍拉舞，以提升情感。 五、課堂小結(jié)教師帶領(lǐng)學生邊舞邊離開教室。