2019北京版數(shù)學(xué)一下兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）word教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1.通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓同學(xué)們體會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算。2.培養(yǎng)同學(xué)們分析問(wèn)題，解決問(wèn)題得能力。過(guò)程與方法：通過(guò)同學(xué)們自己動(dòng)手?jǐn)[小棒、說(shuō)一說(shuō)，來(lái)理解兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。情感態(tài)度、價(jià)值觀：從同學(xué)們身邊的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)加一位數(shù)的算理教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)教學(xué)意圖教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)備注一、復(fù)習(xí)鞏固以前的知識(shí)口算練習(xí)：10+30= 5+40= 43+30= 88-5= 53+2= 9+5= 5+8= 6+5= 7+6= 4+9=學(xué)生計(jì)算多媒體二、新授以情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣說(shuō)明操作方法，帶領(lǐng)學(xué)生找條件通過(guò)動(dòng)手操作明白算理一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)圖書(shū)館嗎？今天我們就去那里還一些書(shū)。（出示圖片）書(shū)架上原有39本書(shū)，還回來(lái)4本書(shū)，現(xiàn)在有多少本書(shū)？ 帶領(lǐng)學(xué)生分析條件與問(wèn)題，條件標(biāo)1、2，問(wèn)題用波浪線標(biāo)出來(lái)。這道題里第一個(gè)條件是什么？第二個(gè)條件呢？問(wèn)題是什么？分析應(yīng)用題：分析部分與整體：書(shū)架上原有39本書(shū)是一部分，還回來(lái)4本書(shū)是另一部分，求現(xiàn)在有多少本書(shū)是整體。求整體，用什么方法呢？ 怎樣列式呢？那怎樣計(jì)算呢？動(dòng)手操作，把自己的想法用小棒擺一擺。指名說(shuō)出示擺小棒的過(guò)程還可以怎樣計(jì)算？們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，有好幾個(gè)同學(xué)都用方法1（或方法2），我想問(wèn)一問(wèn)這幾個(gè)同學(xué)，為什么你們用這種方法？在學(xué)校學(xué)生看圖說(shuō)圖意學(xué)生回答，老師標(biāo)（1）書(shū)架上原有39本書(shū)（2）還回來(lái)4本書(shū)現(xiàn)在有多少本書(shū)？學(xué)生回答：用加法學(xué)生列算式：69+4=（本）學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[擺完在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的學(xué)生說(shuō)自己的計(jì)算過(guò)程多媒體展示（1）9+1=10，30+10=40， 40+3=43（2）9+4=13 ，30+13=43（3）9+4=13，30+10=40，40+3=43（4）39+1=40，40+3=43（5）6+4=10，30+10=40，40+3=43學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法。多媒體多媒體展示三、練習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)1.39頁(yè)，小棒圖，56+7=2.大屏幕出示，連線題，學(xué)生說(shuō)算法3.判斷正誤學(xué)生練習(xí)多媒體出示四、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)得運(yùn)算，你學(xué)會(huì)了嗎？學(xué)會(huì)了五、作業(yè)課后練習(xí)：40頁(yè)，3、4題附送：2019北京版數(shù)學(xué)一下兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法word教案教材分析：“兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法”是“100以?xún)?nèi)進(jìn)位加法和退位減法”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。與其聯(lián)系緊密的知識(shí)點(diǎn)：（1）相同數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位與個(gè)位相加、十位與十位相加；（2）個(gè)位相加滿10向十位進(jìn)1，分別已在本冊(cè)的“兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法”和“兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法”中掌握，所以相對(duì)其它教學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，“兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法”比較簡(jiǎn)單。但由于該教學(xué)內(nèi)容是今后學(xué)習(xí)“多位數(shù)進(jìn)位加法”的基礎(chǔ)，因此它又具有十分重要地位。 教學(xué)目標(biāo)：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的筆算方法。列豎式正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 教學(xué)重點(diǎn):掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的筆算方法。 教學(xué)難點(diǎn):個(gè)位滿10向十位進(jìn)1。 教學(xué)過(guò)程： 一、情景引入出示課件師：明明想買(mǎi)兩件不同的玩具，她可以怎樣買(mǎi)？誰(shuí)會(huì)用算式表示出買(mǎi)法？（出示算式）并分類(lèi)演示： 26+32 26+10 26+38 32+10 10+3832+38 二、學(xué)習(xí)探究 （1）師：板書(shū)：兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法 26+38 32+38 （2）嘗試計(jì)算：26+38 （3）你可以利用多種方法來(lái)解決26+38，學(xué)生上臺(tái)展示交流不同的做法。 （4）師：請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程，板書(shū)：26+38 （5）師：小朋友們真行，通過(guò)自己的努力學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)！ （6）師：下面32+38我們來(lái)做一做，把本領(lǐng)學(xué)得更好，好嗎？ （7）課件：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）筆算加法計(jì)算方法是什么呢？ 兒歌：相同數(shù)位要對(duì)齊，要從個(gè)位上來(lái)加起，個(gè)位滿十別著急，請(qǐng)向十位進(jìn)上1。 三、應(yīng)用練習(xí)1填出里的數(shù)（手勢(shì)表示） 2火眼金睛：改錯(cuò)（學(xué)做小醫(yī)生） 師：小朋友自己在做題目的時(shí)候，可不要犯粗心大意的毛病。 3摘蘋(píng)果：35+47 14+56 74+19 4小花的后面躲著幾? 總結(jié)：今天，這節(jié)課你有什么收獲？