2019年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字（一）4 日月水火教案2 新人教版一、教學(xué)內(nèi)容：人教新版版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)識(shí)字（一）4、日月水火二、教材分析：日月水火是識(shí)字（一）中的課。本課所識(shí)的字是獨(dú)體字。這些字不是作漢字的部首，就是作合體字的部件。為此，在這一單元，我們要扎扎實(shí)實(shí)教好漢字的筆畫、筆順，要認(rèn)真指導(dǎo)寫字，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的識(shí)字、寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。在本課教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖學(xué)會(huì)日月水火4個(gè)象形字和三個(gè)新筆畫，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，掌握基本的按筆畫識(shí)字方法。通過(guò)觀看畫面，對(duì)照生字，找出圖和字的相似點(diǎn)，引出象形字的特點(diǎn)。通過(guò)組詞、擴(kuò)句，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。在老師范寫、書空、描紅、仿寫的過(guò)程中，掌握生字的筆順筆畫，能夠在田字格里正確書寫。三、學(xué)生情況分析：日月水火中的四個(gè)字都是典型的象形文字。根據(jù)課前了解學(xué)生在學(xué)前班已學(xué)過(guò)這四個(gè)生字，對(duì)于字音已完全掌握，字形也有了一定的感性認(rèn)識(shí)。所以激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣、豐富語(yǔ)匯和正確書寫為主要任務(wù)。在分析教材及學(xué)生的基礎(chǔ)上，確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：一是向?qū)W生滲透漢字的造字知識(shí)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，感受到中華文化的博大精深，體會(huì)到祖先的聰明才智；通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從多個(gè)角度理解生字的意義，擴(kuò)大詞匯量，豐富語(yǔ)言積累，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言情境中練習(xí)用詞語(yǔ)說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。四、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)生字“日、月、水、火”，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，會(huì)按筆畫記字形，能結(jié)合插圖了解生字的意思。2、 認(rèn)識(shí)3個(gè)新筆畫：“橫折鉤”、“豎鉤”、“橫撇”，能按筆順規(guī)則在田字格中正確書寫。3、培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。五、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫記住字形，在田字格中正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：按筆順規(guī)則正確書寫“水”和“火”六、教學(xué)準(zhǔn)備：課件七、教學(xué)過(guò)程：一、情境復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、情境引入：師：歡迎同學(xué)們來(lái)到漢字王國(guó)，今天老師為大家請(qǐng)來(lái)一位客人，大家看看是誰(shuí)？ 生：哆啦A夢(mèng) 師：是呀，哆啦A夢(mèng)有一個(gè)寶貝，大家知道是什么嗎？（任意門）對(duì)，想要走進(jìn)它的時(shí)光門就要回答對(duì)它給我們提出的問(wèn)題，你們有信心嗎？（有）那讓我們一起看看吧。2、復(fù)習(xí)： 師：看任意門給我們出題了，我的火車誰(shuí)來(lái)開？（我來(lái)開） 出示：r r r r yue ui sh h 生開著火車讀。 師：這里整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些？ 聲母呢？ui是（韻母）看來(lái)，同學(xué)們的漢語(yǔ)拼音學(xué)得真不錯(cuò)，你們通過(guò)了哆啦A夢(mèng)的考驗(yàn)。任意門打開了二、學(xué)習(xí)日月1、象形字介紹師：我們來(lái)到了原始社會(huì)。這里的人們根據(jù)事物的樣子創(chuàng)造了很多象形文字，大家快來(lái)看看。這些啊都是象形字。 師：大家看這四幅圖，說(shuō)說(shuō)是什么呀？（日月水火） 師：對(duì)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這四個(gè)字?！窘處煱鍟?師：最初的人們就是照著日月水火的樣子創(chuàng)造了最早的象形文字，這些漢字逐漸演變，成為了我們今天的漢字。2、學(xué)生匯報(bào)： （1）師：課前，我讓大家在家里預(yù)習(xí)了本課的“日”和“月”字。小組長(zhǎng)，你們分配一下任務(wù)，看看那個(gè)小組最主動(dòng)來(lái)為我們進(jìn)行匯報(bào)？ 小組匯報(bào)“日” （2）師：大家說(shuō)的真不錯(cuò)，老師來(lái)補(bǔ)充一下。 師：早上太陽(yáng)升起來(lái)用日組個(gè)詞就是（日出） 晚上太陽(yáng)落下去就是（日落） 【讀】 師：把這兩個(gè)詞合起來(lái)就是（日出日落） 師：我們說(shuō)日出日落又一天，也說(shuō)又一日。原來(lái)啊“日“和”天“有相同的意思呢。 師：我們把昨天又叫做（昨日），今天也稱作（今日）。（3）師：日落了，什么又掛在了天空？（月亮） 是啊，那個(gè)小組來(lái)匯報(bào)“月”字？ 學(xué)生匯報(bào) 師：說(shuō)得真好！我們晚上說(shuō)什么掛在天上？（月亮）再讀的時(shí)候這個(gè)“亮”應(yīng)該怎樣讀呢？（輕聲）好，大家一起讀一讀。（4）師：有一句詩(shī)說(shuō)得好，月有陰晴圓缺，我們都知道月亮在一個(gè)月里它的樣子是不一樣的。 出示課件 師：這個(gè)時(shí)候，我們把它叫做（圓月）也叫（滿月）。大家知道什么時(shí)候月亮最圓嗎？（八月十五）是啊，古人認(rèn)為圓月是最美的月亮，人們還想出了一個(gè)美好的詞（花好月圓）象征著圓圓滿滿?？粗@美景，我們一起來(lái)讀讀這個(gè)詞。 出示課件 師：月亮不圓的時(shí)候是可愛的，這樣的月亮叫（月牙）用可愛的聲音讀一讀。3、書寫 大家知道嗎，日月是不分家的，它們有很多相似的地方，我們一起來(lái)看一看。 （1）師：我們看著兩個(gè)字的拼音，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是整體認(rèn)讀音節(jié)）好，我們來(lái)讀一讀。 生齊讀 師：在書寫上呢，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：日的中間的橫在橫中線上，月的第二個(gè)橫在橫中線上。 （2）師范寫 看老師來(lái)寫一寫這兩個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師書空。 師：邊寫邊講 請(qǐng)生獨(dú)立的寫一個(gè)“日”一個(gè)“月”。 反饋。4、拓展 （1）師：日月是好伙伴，它們連在一起表示日期。大家讀讀這些日期，你知道是什么節(jié)日嘛？ 生回答。 （2）你還知道什么節(jié)日，說(shuō)一說(shuō)。 哆啦A夢(mèng)也來(lái)告訴大家一些節(jié)日了，快來(lái)讀一讀。三、學(xué)習(xí)水火1、學(xué)習(xí)水（1）大家讀的這么開心，聽！誰(shuí)來(lái)了（水）是呀，溪水唱著歡快的歌聲來(lái)了。（2）小組匯報(bào) 師隨著小組匯報(bào)來(lái)講一講。 音：這是一個(gè)什么音節(jié)？（兩拼音節(jié)）標(biāo)調(diào)注意（iu并列標(biāo)在后） 筆順：看黑板這里出現(xiàn)一個(gè)新的筆畫，它叫橫撇，把橫和撇放在一起叫橫撇，多有意思啊！寫一寫！橫要寫得平。 組詞不加 （3）書寫，拿出小手跟老師書空。 自己描2個(gè)，注意筆順正確。 師范寫強(qiáng)調(diào)，自己再寫一個(gè)。 反饋（4）拓展 師：大家把水字寫的這么漂亮！哆啦A夢(mèng)獎(jiǎng)勵(lì)我們看水的圖片呢。 看課件 師：美不美？這就是青山綠水、山清水秀。（讀一讀） 師：同學(xué)們，這么美的水希望我們要珍惜她，地球淡水資源是很少的，請(qǐng)同學(xué)們不要浪費(fèi)水。2、學(xué)習(xí)火。 （1）我們經(jīng)常說(shuō)“水火不容”，火就像個(gè)壞脾氣的娃娃，你們看他來(lái)了。 （2）學(xué)生匯報(bào)。 師串講： 音：這是一個(gè)什么音節(jié)？（三拼音節(jié)） 筆順：剛才寫水是先中間后兩邊，現(xiàn)在寫火是先兩邊后中間。你有什么好方法能記住這一點(diǎn)嗎？（生發(fā)言） 組詞 占格 （3）書寫：回憶筆順請(qǐng)同學(xué)們自己描2個(gè)火。 師范寫 再寫一個(gè)進(jìn)行反饋。 （4）拓展： 看，火燒的多旺，它的顏色是火紅?！咀x一讀】 火不僅可以表示顏色，還能表示味道。我們說(shuō)辣椒的味道是（火辣辣）【讀】 火還能形容狀態(tài)，過(guò)節(jié)的時(shí)候多么熱鬧，這真是（紅紅火火）【讀】四、整體回顧1、今天我們學(xué)習(xí)了四個(gè)字“日月水火“，讀讀這些詞語(yǔ)，你能讀準(zhǔn)確嗎。 生帶讀2、哆啦A夢(mèng)給我們變戲法了，看，他把詞語(yǔ)改變了，你再讀讀 發(fā)生了什么變化？意思改變了嗎？是不是非常有趣！ 你還能說(shuō)出（什么樣）的什么？五、作業(yè) 師：我們和哆啦A夢(mèng)的旅程就要結(jié)束了，哆啦A夢(mèng)給我們留了一個(gè)任務(wù)呢。同學(xué)們，你能把今天積累的詞語(yǔ)背一背，并說(shuō)給爸爸媽媽聽嗎？ 老師也給大家留一個(gè)作業(yè)，關(guān)于日月水火的 古詩(shī)還有很多呢，請(qǐng)同學(xué)們課下找一找，我們下節(jié)課來(lái)交流，看誰(shuí)背的古詩(shī)多。附送：2019年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字（一）5 對(duì)韻歌教案 新人教版教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3種筆畫。2注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。3正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握3個(gè)生字的音、形、義，能正確書寫3個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫3個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，小黑板教 法：培優(yōu)輔差學(xué) 法：小組合作教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過(guò)程。二、讀兒歌1自己讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的字畫上小問(wèn)號(hào)。2學(xué)生質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的字，其他同學(xué)幫助解疑。3同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互糾正讀音。4指名讀兒歌，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？5通過(guò)讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。三、學(xué)習(xí)生字。1學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。2小伙伴互相讀一讀，比比誰(shuí)讀得好。3教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。4鞏固生字的讀音，做貼字游戲。教師出示生字卡片請(qǐng)學(xué)生讀，讀后把生字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對(duì)的就把卡片獎(jiǎng)勵(lì)給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參與。四、了解字義。1這些生字大家讀得真棒，那么你們?cè)谏钪杏眠^(guò)這些字嗎？想想，一會(huì)兒說(shuō)給大家聽一聽。五、記憶生字的字形板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1讀不帶拼音的生字卡片。2指名讀兒歌。二、書寫生字1要想寫好每個(gè)字，光能按筆順描下來(lái)是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。2請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫一個(gè)。（書上田格中的字）3學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問(wèn)：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫？（水）4學(xué)生看老師是怎樣寫的？5請(qǐng)學(xué)生書寫田格中的第二個(gè)字。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。6學(xué)生評(píng)議。三、鞏固練習(xí)四、課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：課后反思：