第五課 工作表中的計算教材分析1、教材：新時代出版社出版的初中信息技術，本節(jié)內容工作表中的計算是初中信息技術（七年級下）第一單元第5節(jié)的內容，它是Excel中的一個重點，在實際生活應用中，比較常用。八年級的學生思維活躍，想象力豐富，好奇心強，同時又有了一定的自學能力和動手能力。但多數(shù)情況下還比較膚淺和不夠成熟，尤其對于一些知識和技能的掌握還處于一知半解的狀態(tài)，教師點則通，不點則不通。通過前面課程的學習，學生已基本掌握了在工作表輸入數(shù)據(jù)、編輯、修飾工作表的基本操作，在此基礎上進一步讓學生學會如何在Excel 中進行數(shù)據(jù)計算，使學生對數(shù)據(jù)處理有個感性認識。2、現(xiàn)代社會是信息社會，在生產及生活各個領域中，都有大量的數(shù)據(jù)信息要處理，像電話費的收取、學習成績的統(tǒng)計分析等。隨著社會的的進步，人們在日常生活中產生的數(shù)據(jù)越來越多，對處理數(shù)據(jù)的速度和精度要求也越來越高。然而，傳統(tǒng)的人工處理數(shù)據(jù)的方法已不能滿足需求，計算機成為了最有效的數(shù)據(jù)處理工具。作為中學生有必要了解和學習數(shù)據(jù)的計算。中小學信息技術指導綱要（試行）明確指出，中小學信息技術課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解、掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā) 展及應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。因此，我確立了以下教學目標：  知識目標：了解電子表格的計算功能。 技能目標：    1. 熟練掌握利用公式法和函數(shù)法進行計算。2. 熟練掌握計算求和及平均值。 3會使用“填充柄”。  情感目標：     通過解決實際碰到的問題，讓學生感受到電腦的神奇魅力，也領略Excel的良好的人機交互功能，從而帶來了學習信息技術的興趣。讓學生嘗試與同學合作，學習中互相幫助，共同進步，通過合作完成學習任務。    二、重點難點     教學重點：會求和及計算平均值。     教學難點：填充柄的正確使用。    三、環(huán)境與素材 1. 設置好學生機，保證每臺機器都能登錄局域網，確保每臺學生機都能通過網上鄰居看到其他局域網內機器中的共享文件夾。2. 通過上節(jié)課的操作，學生機中應該已建立名為“校園商場銷售情況表”的文件。3.在“學生成績表”文件夾中加入相關的“學生成績表”實例，供學生練習時使用。     四、教學過程 教 師 活 動學 生 活 動備 注    新課導入      Excel的工作表具有很強的數(shù)值處理能力，它可以根據(jù)你提供的公式自動進行計算，提高統(tǒng)計效率。     講授新課     一、教師通過多媒體展示下面表格： 圖1    講解：小計又稱為求和，就是把某幾個或某一批單元格的數(shù)相加，填入指定的單元格，我們如何計算達長江的四科成績小計？      教師隨時了解學生完成情況，對完成任務有困難的學生，要及時根據(jù)他們的情況，請同組的同學協(xié)助他們。每一個小組都完成任務后，小組長舉手，看前三名是哪些小組，記錄在案。       對已完成任務的同學可讓他們探索還有哪些方法可以求和。       二、填充 講解：對于其他兩個同學的部分求和，不必一個一個地輸入公式，因為他們的計算規(guī)律是一樣的，在這種情況下，可使用填充柄進行公式的復制。       教師提問： 為什么有的同學操作填充柄時出錯，分析原因所在。 強調：所謂“填充柄”是指單元格黑框的右下角，只有鼠標變成 “”形狀 ，才能拖動。       三、用函數(shù)法求平均分    同學們已經學會了公式的使用，但是當對表格中的數(shù)據(jù)進行復雜的公式計算時,你會發(fā)現(xiàn)輸入一個正確高效的公式是相當費時的。但如使用函數(shù)卻不同.函數(shù)是一個預先寫好的特殊公式。今天就來學習幾種函數(shù)的使用。 教師演示： 以計算“學生成績表”中的語文科目平均分為例，學習函數(shù)法的應用。具體的操作步驟如下： 1在工作表中選中填入平均分的單元格。 2單擊“插入”菜單，選擇“函數(shù)”選項。出現(xiàn)圖2  圖2     3用鼠標點擊函數(shù)名，在下面會顯示此函數(shù)的功能，引導學生重點觀察AVERAGE、 SUM、MAX、MIN函數(shù)的功能?？偨Y求和的另一種方法。    4選取AVERAGE，屏幕上會彈出一個對話框，分析其中（B3：B5）的含義，也可以根據(jù)實際情況選取范圍，觀察公式欄的內容，單擊“確定”。    5.再用填充柄求出其他學科的平均分。       學生思考： 還有哪些方法可計算平均分？    教師在機房走動，了解每個同學的完成情況。 教學小結： 引導同學共同總結本節(jié)課的學習內容。                  學生操作：     1通過網上鄰居teacher學生成績表，打開“學生成績表”文件。     2閱看教材第34頁和第35頁。     3完成任務：計算達長江的四科成績小計。            學生嘗試操作：     4通過閱看教材第35頁完成其他兩個同學小計的計算。      請同學們自己探索。 還有哪些方法可計算平均分？     將同學們自己總結出的方法通過轉播系統(tǒng)展示給全班同學。   探索活動： 完成“校園商場”半年度銷售統(tǒng)計，并將結果作為課堂作業(yè)交到教師機。    對學生進行上機安全的教育                   這部分內容有一定難度，在課堂教學過程中教師要加強學法指導，并充分發(fā)揮學生之間的互幫互學精神，使學生的認知過程呈現(xiàn)出由淺入深、由生疏到熟練。