《2019年(秋)二年級語文上冊《不懂就問》教學(xué)設(shè)計 滬教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(秋)二年級語文上冊《不懂就問》教學(xué)設(shè)計 滬教版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(秋)二年級語文上冊《不懂就問》教學(xué)設(shè)計 滬教版 教學(xué)目的： 1、讓學(xué)生能有感情的朗讀課文。 2、掌握本課的生字。 3、讓學(xué)生理解糊里糊涂、私塾、搖頭晃腦的意思。 4、通過學(xué)習(xí)這篇課文讓學(xué)生養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 抓住課文的第二自然段讓學(xué)生學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生懂的不懂就問是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)方法： 朗讀法、調(diào)查法 學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生自讀自晤，遇到不懂的地方就問。 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字 1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。 2、說說在生活中哪里見到過這個字。 3、給認(rèn)讀生字組詞。 二、初讀課文，了解大意。 1、讓學(xué)生自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識的字圈起來。 2、說說你讀懂了什么內(nèi)容。 3、教師點(diǎn)評。 三、教學(xué)生字 1、出示生字卡片。 2、讓學(xué)生說說在生活中哪里見到過這個字。 3、讓學(xué)生口頭組詞。 4、分析生字的寫法。 四、指導(dǎo)書寫。 板書設(shè)計：不懂就問 s n s ng s l g ng m Y Y ng li ng 孫 誦 私 利 剛 嗎 鴉 養(yǎng) 良 第二課時 一、精讀課文，了解意思 1、讓學(xué)生自由朗讀課文，說說你懂得了什么。 2、找出你喜歡的部分，有感情的朗讀。 3、找出自己不懂的地方。 二、再讀課文，解決問題 1、學(xué)生針對自己不懂的問題進(jìn)行討論。 2、對學(xué)生不能解決的問題教師給以指導(dǎo)。 3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。 4、讓學(xué)生理解“講解、糊里糊涂、搖頭晃腦 的意思。 三、擴(kuò)展活動 1、說說孫中山不懂就問的好習(xí)慣對你有什么影響？ 2、你平時在學(xué)習(xí)、生活中遇到不懂的問題是怎么做的？ 四、小結(jié)課文 說說你學(xué)習(xí) 了不懂就問這篇課文之后有什么收獲 板書設(shè)計： 不懂就問 不懂的事情 就主動的問 養(yǎng)成了良好的習(xí)慣 附送： 2019年(秋)二年級語文上冊《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計 滬教版 教學(xué)目標(biāo) 1﹒會認(rèn)“烘、?！钡?4個字，會寫“灰、冰、討厭、蛋殼”等8個字詞，理解“欺負(fù)、討厭”等詞語的意思 2﹒正確、流利、有感情地朗讀課文，了解故事大意，感悟丑小鴨變成白天鵝的遭遇 3﹒樹立善待別人、尊重別人，克服苦難成就夢想的觀念 教學(xué)重點(diǎn) 了解故事大意，感悟丑小鴨變成白天鵝的遭遇 教學(xué)難點(diǎn) 樹立善待別人、尊重別人，克服苦難成就夢想的觀念 教學(xué)課時 2課時 教學(xué)過程 第一課時 一、 課前導(dǎo)入，揭示課題 （一）作者簡介 1﹒孩子們，你們喜歡看童話故事嗎？有個作家童話故事寫的特別好，老師給你們幾條提示，你們來猜猜看。（安徒生） 2﹒PPT展示安徒生基本資料 3﹒你都還讀過他的什么童話故事呢？（《賣火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》、《海的女兒》、《野天鵝》、《豌豆公主》、《夜鶯》） （二）揭示課題 1﹒今天我們就來學(xué)習(xí)他的一篇童話故事，名字叫(丑小鴨)。 2﹒這個故事你們熟悉嗎？（熟悉）和我們分享一下你都知道些什么呢？ 二、 初讀課文，字詞學(xué)習(xí) （一） 布置自讀要求 過渡：我看孩子們讀得認(rèn)真極了，還有的小朋友會拿起筆在書本上圈圈畫畫，這個習(xí)慣非常好。你瞧，詞語寶寶都跳出來想和大家見面了呢。 （二）詞語識讀 1﹒PPT展示帶拼音的生詞 2﹒指名讀 3﹒詞語講解 （1）“暖烘烘”是什么意思呢？ （2）課文中是指誰“臥”著呢？在課文中找出相關(guān)的句子（鴨媽媽） 鴨媽媽臥在草堆里，等她的孩子出世。 ①鴨媽媽臥在草堆里干嘛呢？（孵蛋） ②這里還有一個詞語“出世”，你能找個近義詞嗎？（出生） （3）你能給“譏笑”找個近義詞嗎？（嘲笑、嘲諷、挖苦、取笑、奚落）你能用“譏笑”造個句子嗎？ （4）第三排藏了個多音字，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（殼）多音字講解 （5）“僵”除了這樣的組詞，還有什么呢？（僵硬、僵尸、僵直） （6）仔細(xì)讀讀最后一排詞，你發(fā)現(xiàn)這兩個詞有什么共同點(diǎn)嗎？（都讀輕音） 4﹒去掉拼音的生詞 5﹒開火車讀，齊讀 （三）生字識記 1﹒生詞搖身一變，變成了生字寶寶，排著隊出來和孩子們打招呼了。你們來呼喚一下他們吧。 灰 冰 鴨 鵝 討厭 蛋殼 欺負(fù) 翅膀 2﹒這篇課文要會寫的字很多，你覺得哪個字特別難寫？或者哪個字特別容易出錯的？ 3﹒范寫“蛋殼”、“翅膀”（“蛋”字形比較難寫，“殼”的橫要上短下長，“翅膀”） 4﹒學(xué)生在課文中P129先把老師范寫的兩個詞語先寫，有時間的再把其他幾個字寫一下。 過渡：看來孩子們的預(yù)習(xí)工作做得真好，讓我們一起走進(jìn)課文，了解丑小鴨的故事。 三、 分層講解，研讀課文 （一） 感受丑小鴨出生的丑陋 1﹒題目中說到丑小鴨，那這只鴨子和其他鴨子有什么區(qū)別呢？ （1）出生晚 過了好幾天這個蛋才慢慢裂開，鉆出一只又大又丑的鴨子。 ①你從哪個詞語中體會出來呢？（“過了好幾天”、“才”） ②你來試著讀一讀。 ③哪位孩子來評價一下他讀的怎么樣，那你也來試試。 ④講解“才” ⑤那我們來體會這只鴨子的出生晚吧。 （2）個頭大 一只只小鴨子都從蛋殼里鉆出來了，就剩下一個特別大的蛋。 ①哪個詞語告訴你的呢？（“特別大”） ②這可不是一般的大啊，而是（特別大）。來，用你的朗讀告訴我們這蛋到底有多大啊。 ③我們一起來讀讀這只特別大的蛋。 （3）樣子丑 他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。 ① 我們能不能換一種形式說這句話呢？ 他有著 的毛， 的嘴巴， 的身子，大家都叫他“丑小鴨” ② 你瞧，這鴨子真丑啊（PPT出示插圖）。那看看圖片，其他小鴨子都長什么樣呢？你能用同樣的句式填一填嗎？ 別的鴨子的毛________，嘴巴________，身子________，可愛極了。 ③ 這樣一對比，這只鴨子真丑啊，難怪叫它（丑小鴨）。你能想到什么詞語來形容它嗎？ （怪模怪樣，丑陋，奇丑無比）學(xué)生先回答再PPT出示相關(guān)詞語，齊讀 ④ 是啊，這么怪模怪樣、奇丑無比的鴨子，你能讀給我們聽聽看嗎？ 2﹒看來這只鴨子真和一般的鴨子長得不一樣啊，不僅（出生晚），而且（個頭大），樣子也（丑）。真奇怪，我們再一起來感受一下這只鴨子的不同之處。 一只只小鴨子都從蛋殼里鉆出來了，就剩下一個特別大的蛋。過了好幾天這個蛋才慢慢裂開，鉆出一只又大又丑的鴨子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。 過渡：丑小鴨漸漸地長大了，變成了（白天鵝），它還像小時候那樣丑嗎？ （二） 感受丑小鴨蛻變的美麗 他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見鏡子似的湖面上，映出一個漂亮的影子，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。 1﹒（PPT展示白天鵝的圖片）你瞧，多美啊。誰能來美美地讀一讀呢？ 2﹒它的羽毛從原來的（灰灰的羽毛）變成現(xiàn)在的（雪白的羽毛），原來脖子短短的，現(xiàn)在卻有著（長長的脖子）。真美麗！還有哪位孩子愿意讀一讀這只美麗的天鵝呢？ 3﹒【小練筆】我們一起來夸夸這只美麗的白天鵝吧。 總結(jié)：丑小鴨到最后變成了一只美麗的白天鵝，他是怎么變的呢？我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)。 第二課時 一、分層講解，研讀課文-----感受丑小鴨成長的艱難 我們上堂課還留下了一個問題，你們還記著嗎？（丑小鴨是怎么變成白天鵝的）。那我們這堂課走進(jìn)丑小鴨，了解它的成長經(jīng)歷。自由朗讀3到6自然段，他都經(jīng)歷了什么苦難呢？（板書【苦難】） （一） 家里的遭遇 丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)它。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。 1﹒它們都是怎么欺負(fù)它的呢？（哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。） 2﹒文中簡簡單單地用一句話就寫出了丑小鴨在家里的遭遇 3﹒它可憐嗎？后來連鴨媽媽都開始嫌棄它了，誰能讀讀這只可憐小鴨的遭遇呢？（聽了你的朗讀，連老師都不禁要同情這只可憐的小鴨子了）我們一起來讀一讀。 4﹒如果你是丑小鴨，你會怎么想呢？ 5﹒是啊，除了鴨媽媽誰都欺負(fù)它，所以 丑小鴨感到非常孤單， 6﹒那丑小鴨怎么做的呢？（鉆出籬笆，離開了家） 7﹒你覺得，丑小鴨離開家對不對呢？（沒有標(biāo)準(zhǔn)答案） 過渡：丑小鴨離開了家，離開了鴨媽媽，沒有哥哥姐姐咬他、公雞啄他，它都去了什么地方呢？在外面過得好嗎？ （二） 樹林里的遭遇 丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。 1﹒小鳥都會怎么譏笑他呢？ 2﹒當(dāng)時獵狗怎么追趕他的嗎？ 3﹒你瞧，離開家了還有小鳥、獵狗欺負(fù)他，獵狗本來要抓走這只鴨子，可是太丑了，他的毛（灰灰的），嘴巴（大大的），身子（瘦瘦的）。這樣一只丑小鴨連獵狗都不想咬他了。那丑小鴨是怎么做的呢？ 他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。 4﹒他為什么晚上才敢出來呢？（怕受到別人的欺負(fù)）你覺得這是一只怎樣的丑小鴨？（可憐）你能用這樣的感情讀一讀嗎？ 5﹒我們一起來讀一讀，感受他的可憐遭遇。 （三） 湖邊的遭遇 秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。 1﹒這里哪個詞最能體會丑小鴨的可憐呢？（“悄悄地”）他為什么要悄悄地過日子呢？ 2﹒他就這樣，在湖邊生活了一天、兩天、三天……一天傍晚，讀 一天傍晚，一群天鵝從空中飛過。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。 3﹒為什么會“又驚奇又羨慕”呢？他在驚奇羨慕些什么呢？不妨用這樣的句子說說看 1、丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，驚奇極了，他心里想…… 2、丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，羨慕極了，他心里想…… 是啊，丑小鴨多么希望自己也能變成美麗的白天鵝，這是他的（夢想）。（板書【夢想】） 4﹒你能用上“苦難”、“夢想”兩個詞語送丑小鴨一句話嗎？（苦難中有夢想，只要克服苦難，夢想一定會早日成真的。）老師這里也有一段話，我們一起送給丑小鴨。 丑小鴨，樣子丑，怪模怪樣討人厭。 鴨子咬，公雞啄，孤孤單單離了家。 小鳥笑，獵狗追，在外同樣受欺負(fù)。 丑小鴨，別灰心，愿你早日變天鵝！ 5﹒我們一起讀讀這一段話，感受丑小鴨的羨慕之情。 6﹒就這樣，春天過去了，夏天過去了，秋天過去了，轉(zhuǎn)眼就（冬天）了。天（越來越冷），湖面上了結(jié)了（厚厚的冰）。丑小鴨的苦難到盡頭了？ 天越來越冷，湖面上結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上凍僵了。 7﹒孩子們，展開你們的想象，告訴大家當(dāng)時到底有多冷呢？（天寒地凍、冰天雪地） 真是一只可憐的小鴨子啊，不過這次他幸運(yùn)多了，幸虧（一位農(nóng)夫看見了，把他帶回家）。 8﹒如果你是這只丑小鴨，你想對農(nóng)夫說些什么呢？ 9﹒是啊，丑小鴨終于碰到了好心人，哪位孩子愿意試著讀讀這段話呢？我們一起來。 （四）你覺得丑小鴨遭到的苦難只有這些嗎？還會有什么呢？（被獵人追趕，找不到吃的只能餓著肚子，沒有家只好到處流浪……） 二、華麗蛻變，主題升華 （一）華麗蛻變 1﹒經(jīng)歷了這么多苦難，最后他終于蛻變成一只美麗的（白天鵝），有著（雪白的羽毛，長長的脖子），他的夢想終于成真了。他敢相信這一切嗎？你怎么知道的？ 這難道是自己的影子？ 2﹒讓我們一起告訴丑小鴨這個答案 啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！ 3﹒孩子們，展開你們的想象，如果你就是這只丑小鴨，現(xiàn)在變成了人人喜歡羨慕的白天鵝，你會想些什么呢？ （我原來并不丑啊，原來我是只美麗的白天鵝?。。? （原來我是一只令人羨慕的天鵝，我真是太幸福了！） （二）主題升華 我們課文就這么結(jié)束了，其實(shí)啊，在安徒生的《丑小鴨》原文中是這么寫的，一起讀 他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因為一顆好的心是永遠(yuǎn)不會驕傲的。他想起他曾經(jīng)怎樣被人迫害和譏笑過，而現(xiàn)在他卻聽到大家說他是美麗的鳥中最美麗的一只。紫丁香在他面前把枝條垂到水里去。太陽照得很溫暖，很愉快。他豎起羽毛，伸出他細(xì)長的頸，從內(nèi)心發(fā)出一個快樂的聲音：“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時候，我做夢也沒有想到會有這么幸福!” 1﹒在這里，你又讀出了一只怎么樣的丑小鴨呢？（善良，謙卑，不驕傲） 2﹒讀了《丑小鴨》這個童話故事，你明白了什么？ （要善待別人，尊重別人） （只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。是金子總會發(fā)光的。） （我明白了在人的成長過程中，一定會遇到許多困難和不幸。如果我們都能像丑小鴨那樣勇敢地去面對，總有一天會成功的。） 3﹒其實(shí)，你們知道這篇課文中的丑小鴨指的是誰嗎？僅僅只是指這只丑小鴨嗎？（安徒生）其實(shí)就是作者安徒生的真實(shí)寫照，是安徒生借丑小鴨表達(dá)自己的人生。（PPT展示安徒生生平） 4﹒【小練筆】或許我們現(xiàn)在還是丑小鴨，在我們成長的道路上會碰到很多苦難，現(xiàn)在請大家寫一寫，你想對現(xiàn)在的你說些什么呢？