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2019秋滬教版語文二上《大海那邊》word教學設計 【教學目標】： 1、 能借助拼音讀準“灘、操、漸、撒、末、燙、笛、銀” 8個生字，正確書寫“灘、操、撒、末、笛、銀”6個生字。 2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、 繼續(xù)運用邊讀邊想的方法學習課文，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 4、 能帶著問題，展開想象，體會大自然的美。 【教學重點、難點】： 1、 能在課文的語言環(huán)境中認讀8個生字。 2、 能根據(jù)“假如你站在大海邊，你會想些什么呢？”展開合理想象。 【教學過程】： 一、揭題 1、（出示圖片）請小朋友們一起來欣賞一幅美麗的圖畫，注意：從上到下看仔細，你看到了什么？（指名交流） （當講到小螃蟹的時候，邊述邊板書） 述：為了區(qū)分這三只小螃蟹，我們從左到右給它們編個號，最左邊的我們當作第一只，中間的就是另一只，右邊的是第三只。 你還看到了什么？ 2、是啊，早晨海邊的景色多美??！誰來讀讀這一小節(jié)？ 指名讀。 學生字：灘（加一加） 操（換部首：躁、澡） 3、有這么美麗的天空、大海，還有這么可愛的小螃蟹，真叫人喜愛，讓我們一起通過朗讀來感受一下。（齊讀） 4、小螃蟹們是怎么做早操的呢？請小朋友自己讀一讀第2小節(jié)。（自讀） 現(xiàn)在讓我們一起來學著小螃蟹做一做它們的體操。 （師引讀）一，二，……三，四，…… 學“漸”，理解“漸漸”。 5、它們一邊做著體操，一邊在討論一個問題，它們在討論大海那邊是什么呢？（板書） 6、指名讀課題，齊讀。 二、學習課文。 1、這三只小螃蟹把這個問題從早晨討論到了夜晚，每只小螃蟹都有自己的想法，現(xiàn)在我們來聽聽課文錄音，一邊聽一邊圈出三只小螃蟹分別認為大海那邊是什么。請小朋友們把書打開，準備好鉛筆，聽錄音。 2、現(xiàn)在誰來告訴大家三只小螃蟹分別認為大海那邊是什么？ 3、指名交流并板書。 4、三只小螃蟹為什么會有這樣的想法呢？請小朋友讀一讀課文的3~8小節(jié)，用“_______”劃出三只小螃蟹分別認為大海那邊是太陽的家，美國，月亮的故鄉(xiāng)的原因。 5、第一只小螃蟹為什么會覺得大海的那邊事太陽的家？ （1）指名交流，出示3、4小節(jié)。 （2）指導朗讀。抓“突然冒出了”、“又大又圓”、“到處”、“金色的粉末”。 （3）學生字：“撒”、“末”（上面一橫長，下面一橫短） （4）正是因為這只小螃蟹看到海面上突然（引——）。板書：冒出、撒下，所以它覺得海的那邊是（引——）太陽的家。 （5）剛才老師用的“因為……所以……”，誰來倒過來講一講。 出示：一只小螃蟹認為海的那邊是__________，因為____________。 （6）指名說，同桌說，齊說。 6、第一只小螃蟹認為大海那邊是太陽的家的原因我們已經(jīng)知道了，另一只小螃蟹認為大海那邊是美國的原因是什么呢？ （1）指名交流。 （2）這三只小螃蟹在比賽吹泡泡，他們怎么吹的？ （噗嚕噗嚕……）積累象聲詞。 （3）就在他們吹泡泡的時候，一艘……（引讀第5、6小節(jié)） 板書：鳴著 開去 （4）學生字“燙”、“笛” （5）把生字放回句子中，請男女同學一起來讀一讀這兩小節(jié)。 （6）你們能學著剛才的句式說一說另一只小螃蟹認為大海那邊是美國的原因嗎？同桌之間相互說一說。 （7）交流。第二只小螃蟹認為大海那邊是__________，因為___________。 7、自讀7、8小節(jié)，用“第三只小螃蟹認為大海那邊是___________，因為_______________”的句式來說說大海那邊是月亮的故鄉(xiāng)的原因”。 （1）指名交流。 （2）學生字“銀”。（換部首） （3）指導朗讀。板書：架起 通到 （4）夜晚的大海在月光的照耀下是如此的美，讓我們美美的讀一讀7、8小節(jié)吧！ 8、師：小螃蟹眼中的海邊真美??！但是，大海那邊到底是什么呢？今天老師就帶領大家去海邊看看。請小朋友們閉上眼睛，準備好了嗎？我們出發(fā)了……我們已經(jīng)來到了一望無際的海邊， 面對茫茫的大海，此時此刻你會想到什么呢？ 我站在大海邊，我想帶哈那邊是_________，因為___________。 三、總結。 小朋友們的想象力真豐富啊，你們眼中的海那邊很美，我相信你們還有更多的想法，我們下節(jié)課接著交流！ 附送： 2019秋滬教版語文二上《小冰熊》word教學設計 教學目標： 　　1、學習生字。 　　2、學會運用疊詞表達焦急和激動的心情。 　　3、了解保溫原理并用合適的語言表達出來。 　　一、　　　　　 引入。 　　1、再過一個月，就是小朋友們最喜歡的節(jié)日——圣誕節(jié)了。到那天，圣誕老人將駕著雪橇，給小朋友們送禮物來了。 　　出示：圣誕老人。 　　2、圣誕節(jié)，你想得到什么禮物呢？ 　　3、節(jié)日里，小朋友們可以得到各種各樣的禮物。新年的時候，森林里的小熊也得到了一件特別的禮物呢！是什么呀？ 　　板書：小冰熊 　　4、這也是我們今天學習的課文的課題，一起讀課題。 　　二、　　　　　 1、2、3自然段。 　　1、小熊得到了這個特別的禮物，心里可高興了。我們來看看他是怎么做的。 　　請生讀課文1、2、3自然段。 　　出示：小熊得到了媽媽送的小冰熊，可高興了，他　 　　　　　。（怎么做？） 　　2、看到小熊那么喜歡小冰熊，熊媽媽又是怎么說的？自己讀讀課文的一二三自然段，用曲線劃出熊媽媽說的話。 　　出示：　 熊媽媽看見了，忙攔住說：“使不得，使不得，你嘴里的熱氣會把小冰熊弄傷的?！? 　　媽媽發(fā)現(xiàn)了，連忙說：“不行，不行，他同你睡，會熱壞的。” 　　3、學習生字：攔 傷 　　4、用一個字來形容熊媽媽說這兩句時候的心情！ 　　那好，你來聽聽，張老師的朗讀急不急？（去掉一個“使不得”和“不行”。） 　　心里特別急的時候，可以把一個詞連著說兩遍。 　　請生讀。 　　5、剛才只是熊媽媽很著急，其實小冰熊更著急呢！如果，你就是那只小冰熊?，F(xiàn)在，小熊要來親親你，還要抱著你一起睡，你會說些什么呀？同桌之間說說看。 　　出示：　 小熊： 冰熊冰熊讓我親親你！ 　　小冰熊：（　 ），（　 ），　　　　　　 。 　　小熊： 冰熊冰熊跟我一起睡覺吧。 　　小冰熊：（　 ），（　 ），　　　　　　 。 　　6、同桌表演說。 　　三、　　　　　 4、5、6自然段。 　　1、不能跟小冰熊一起睡，小熊感到很難過。不過，還是媽媽有辦法。我們一起讀課文的4、5、6自然段，看看媽媽想出了什么辦法。 　　2、拿起筆，用曲線劃出媽媽怎么做的句子，用直線劃出媽媽為什么這么做的句子。 　　出示：　 熊媽媽另外拿來了一條小棉被，嚴嚴實實地把小熊裹在里邊。 　　媽媽說：“小冰熊跟你睡在一起，你身上的熱量傳給它，小冰熊受熱后會冒汗融化。讓他單獨睡在棉被里，棉被會隔開外邊的暖空氣，替小冰熊保持原來的溫度?！? 　　3、選字填字學習“嚴”“裹”“融”“隔”“獨”“持”“度”。 　　4、男生讀劃曲線的句子；女生讀劃直線的句子。 　　5、第二天晚上，熊媽媽出差去了。這下，由熊爸爸來照顧小熊了?？墒牵趺凑疹櫺”芩X呢？熊爸爸不知道該怎么辦了。小朋友們，如果你是小熊，我是笨笨的熊爸爸，你準備怎么教我？ 　　出示：媽媽用（ ）　 　　　 ，因為（ ）能夠　　　　　　　 。 　　哦，原來是這樣，好，我來試試看，（師拿個布胡亂包一下小冰熊。）這樣行不行？ 　　6、出示第六自然段，師讀。 　　熊媽媽的方法好不好？你從哪里看出來？“果然”。一起讀。 　　四、　　　　　 旅游。 　　1、第三天，小熊一家要到海南去旅游，小熊還想帶上小冰熊?？墒?，海南天氣熱，小冰熊冒汗融化了可怎么辦呢？小熊傷透了腦筋。小朋友，你們能不能開動腦筋，幫幫小冰熊？四人小組討論一下用什么辦法，然后用這個句式說一說。 　　出示：我想用（ ）　　　　 ，因為（ ）能夠　　 　　　　　 。 　　2、——謝謝你，謝謝你，你的辦法真好，這樣我就能帶上小冰熊游玩海南島了。 　　——太棒了，太棒了，真是一個好辦法。 　　——好極了，好極了，你真是一個聰明的小朋友。