2019春冀教版語(yǔ)文六下我了解的老舍先生word教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、自讀課文，了解課文中寫(xiě)了老舍先生的那些事，從中體會(huì)老舍先生的性情及為人。2、以課文為依托，結(jié)合本單元課文以及課外資料，進(jìn)行口語(yǔ)交際，在交流中加深對(duì)老舍先生的了解，提高綜合語(yǔ)文素質(zhì)3、積累語(yǔ)感，提高語(yǔ)言文字的概括、理解總結(jié)、表達(dá)能力，以及閱讀長(zhǎng)篇作品的能力。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)對(duì)策略一、回憶引入師：同學(xué)們，本單元我們共同認(rèn)識(shí)了一位作家，他的名字就是老舍。大家回憶一下我們都學(xué)習(xí)了老舍先生的哪幾篇文章我相信這些文章肯定給你留下了許多深刻的印象，誰(shuí)愿意談一談哪篇文章給你留下的印象最深刻？說(shuō)說(shuō)理由。從老舍先生的文章中讓我們看到了一個(gè)語(yǔ)言幽默，感情真摯，塑造人物鮮活的文學(xué)大師。那么在現(xiàn)實(shí)中的老舍又是怎樣一個(gè)人呢？師：請(qǐng)大家自讀課文，作者在文中主要寫(xiě)了老舍先生的哪些事？請(qǐng)用小標(biāo)題的形式來(lái)將事情概括出來(lái)，小組進(jìn)行討論。歸納一下這些事件都是從哪幾方面來(lái)描寫(xiě)老舍先生的？在這一樁樁小事中，你對(duì)老舍先生有了怎樣的了解？哪里讓你感觸最深？在書(shū)的旁邊把你的感觸寫(xiě)一寫(xiě)。？師總結(jié)：在平淡的生活中營(yíng)造豐富的情趣和美感，身為大作家卻又淳樸的平民氣息，在工作、生活中可敬的處事態(tài)度，這位可愛(ài)的老舍先生真無(wú)愧于“人民的藝術(shù)家”的稱(chēng)號(hào)。：我的母親、濟(jì)南的冬天、祥子買(mǎi)車(chē)、養(yǎng)花和母雞。過(guò)程：4人小組學(xué)習(xí)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織輪讀課文，互相傾聽(tīng)，匯集預(yù)習(xí)中讀音、生字詞問(wèn)題，并互助解決，解決不了的由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄在預(yù)習(xí)本中。預(yù)設(shè)： （1）老舍先生養(yǎng)的都是好種易活的花。 （2）養(yǎng)花很辛苦。 （3）養(yǎng)花能增長(zhǎng)知識(shí)。預(yù)設(shè)點(diǎn)：A、 在平淡的生活中做出情趣和美感，是一個(gè)懂得生活情趣的人（1）為花操勞（第一自然段） 在老舍的院中，花更像是主人，到處是花，都長(zhǎng)得很精神，老舍夫婦倒像是仆人，親身侍弄，到癡迷成性的地步（2）擺杏聞香（第二自然段） 在條案上放一大盤(pán)香白杏，專(zhuān)門(mén)為了聞香而擺設(shè)，享受生活的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了他文人文雅的一面（3）收藏畫(huà)作（第四自然段） 藏畫(huà)甚多，多為精品，讓等候的客人一邊聞杏香，一邊欣賞畫(huà)中精品，他讓等候成為一種享受。（4）交友聚會(huì)（第五、六自然段）每天下午，來(lái)訪客人不斷，作家、畫(huà)家在每年賞菊時(shí)節(jié)和生日之時(shí)都會(huì)邀請(qǐng)大家來(lái)家中做客，是一個(gè)好客之人。B、 老舍先生身上有淳樸的“平民化”的氣息（1）待人很親切（第二自然段）握手是輕輕的，在客人未來(lái)之前，先為客人沏好茶，親自為客人倒茶，是一個(gè)尊重客人的人。（2）待客豪爽（第六自然段）在聚會(huì)中，酒是敞開(kāi)供應(yīng)，菜親自掂配，最崇尚老北京風(fēng)味，將熬白菜視為好東西，從中看出老舍與普通老百姓的待人處世是一樣的，拉近了學(xué)生與老舍之間的距離，讓人感到作家的可親。C、 在工作中、生活中為人處事的態(tài)度是可敬的（1） 為客人親自倒茶（2） 為盲藝人的生計(jì)謀劃（第八自然段） 組織盲藝人在市文聯(lián)演唱，并親自主持，引起各方面的重視（3） 關(guān)心百姓生活(第九自然段) 。附送：2019春冀教版語(yǔ)文六下我和大猩猩握了手word導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1正確、流利、有感情的朗讀課文，理解生字詞的意思。2通過(guò)對(duì)描寫(xiě)作者和大猩猩進(jìn)行交流的句段的理解，體會(huì)“我”對(duì)大猩猩的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)自然的情感。同時(shí)體會(huì)女科學(xué)家的敬業(yè)精神。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用自讀、圈畫(huà)、想象、批點(diǎn)的閱讀方法進(jìn)行自讀自悟，交流合作。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“我”對(duì)大猩猩的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)自然的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大猩猩嗎？說(shuō)說(shuō)你對(duì)大猩猩的了解有多少？（身高體重可以和我們?nèi)吮容^；食肉還是食素。）2、質(zhì)疑課題。雖然我們通過(guò)資料了解了大猩猩是素食者，但是大猩猩由于它粗魯?shù)拿婵缀途薮蟮纳聿目雌饋?lái)十分嚇人。而我們今天要認(rèn)識(shí)的一位美國(guó)女科學(xué)家，她放棄了令人羨慕的醫(yī)生職業(yè)，孤身到非洲的原始森林中從事大猩猩的研究工作?？搭}目，你有什么感受或疑惑？二、自讀課文，初步感知。1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順課文。2、通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文等方法理解文中的“彌漫”“妖嬈”“鞋襻”等詞的意思。三、交流展示，深入感悟。1、說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。2、自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出“我是怎樣和大猩猩的交流的？”的句子，反復(fù)品讀。邊讀邊想象句子描繪的情景，適時(shí)地在書(shū)上標(biāo)注出自己的收獲或感受。3、你認(rèn)為這是個(gè)怎樣的女科學(xué)家？4、說(shuō)說(shuō)對(duì)“這是我平生以來(lái)得到的最珍貴的禮品?！边@句話的理解。四、拓展延伸。同學(xué)們，本文中我們看到的都是她和大猩猩有趣的一幕幕交往，其實(shí)在考察大猩猩的過(guò)程中，她曾嘗過(guò)不少大猩猩的苦頭甚至是對(duì)生命的威脅。就是這樣一位放棄了恬靜舒適的生活，從事了近20年大猩猩的研究，為人類(lèi)解開(kāi)了許多有關(guān)大猩猩的謎團(tuán)的女科學(xué)家，卻在一次拯救大猩猩的行動(dòng)中慘遭偷獵者的殺害。1、你想對(duì)偷獵者說(shuō)什么？2、推薦閱讀我和我的動(dòng)物朋友五、作業(yè)你有過(guò)和動(dòng)物交流的體驗(yàn)嗎？同學(xué)之間說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)在自己的“小本本”上。 板書(shū)設(shè)計(jì)：4 我和大猩猩握了手我想方設(shè)法開(kāi)展研究，大猩猩跟我越來(lái)越親近了皮納茨握我的手教學(xué)反思：