2019春浙教版語文二上蜘蛛織網(wǎng)word教案1教學目標：1. 學會本課12個生字，能夠給多音字“結”據(jù)詞定義。2. 理解本課的詞語：蜘蛛雨點結實終于。3. 能夠流利的朗讀本課課文。教學重難點：掌握本課的生字。課前準備：生字卡片課件。教學過程：第一課時一、揭示課題出示投影片（蜘蛛）同學們，你們看這是什么？平時見過嗎？簡單介紹一下：它是一種節(jié)肢動物，善織網(wǎng)捕捉昆蟲。今天這節(jié)課學習課文蜘蛛織網(wǎng)，看看作者向我們介紹了有關蜘蛛的哪些情況。二、初讀1學生自由讀課文，初步感知，熟悉新字生詞。2指名讀，分段朗讀。思考：介紹蜘蛛那些事情？共幾個自然段？（捉蟲、遇險）3、學生回答。三、深入學習課文1、齊讀第一自然段。這一段主要告訴我們什么？“?！弊挚梢钥闯鍪裁矗坑捎谧髡呓?jīng)常仔細觀察，所以才發(fā)現(xiàn)了以下的精彩場面，我們來看第二自然段。2、輕聲讀第二自然段。（1）這一段告訴我們什么？（2）蜘蛛是怎樣捉蟲的？請同學們找出有關的語句用波浪線畫出來。（3）蜘蛛捉飛蟲時，動作非常迅速，你們找找哪個詞表現(xiàn)出來？ 捉到飛蟲容易嗎？哪個詞表現(xiàn)出很輕易地捉到？出示投影，演示捉飛蟲表現(xiàn)速度快，且捕捉容易。指導學生讀捕捉很輕松的語氣。（4）蜘蛛無論捉什么蟲都這么輕易嗎？（不是）好，我們看看它是怎么捉甲的。7學習第三段（1）默讀第三段，畫出捉甲蟲的語句。（2）為什么說甲蟲最難捉？（3）理解問句“抵抗”。8自學第四自然段甲蟲雖然難捉，蜘蛛?yún)s是有驚無險，但這次它可遇到麻煩了。（出示投影）看這是細腰蜂，蜘蛛會怎么樣，看第四自然段。（1）默讀思考：這段告訴我們什么？（2）細腰蜂是怎樣引誘蜘蛛上當?shù)模鼮槭裁磿袭?？?）理解詞語“敏捷”。（4）再次出示投影（這是一張破網(wǎng)）看到這張破網(wǎng)，同時我們也很同情蜘蛛的遭遇。四、總結今天我們隨作者一同觀察了蜘蛛捉蟲和被捉的情景，作者寫的好不好？作者之所以寫的這么好，是因為作者用心觀察了周圍的事，才會寫出這么好的文章。如果你們也對周圍的事多留心，細心去看，也會寫出這么精彩的文章來。第二課時1復習上節(jié)我們學習蜘蛛這篇課文，了解了這篇課文主要寫的是什么（出示投影）作者通過四個自然段介紹了蜘蛛是怎樣捉蟲和被捉的，下面請看投影（出示課后練習）2學習本課6個生字3指導學生識記字音。（1）指名讀生字并組詞語。（2）輪讀，齊讀生字詞。（3）指導識記字形。（4）指導書寫。4完成課文后練習題3。5指導學生完成課堂練習中第三題。6總結。7作業(yè)：閱讀課外閱讀中的小壁虎。8板書：20、蜘蛛易捉蟲蜘蛛難遇險附送：2019春浙教版語文二上鋤禾word教案2教學目標：（一）知識目標：1.能有感情地背誦古詩，并理解古詩的意思。2.認識10個生字，學會5個生字。（二）能力目標：1.能用生字口頭組詞。2.能獨立觀察田字格里的生字，在老師的指導下正確書寫5個生字。教學重點、難點：掌握5個生字的筆畫特點，正確書寫生字。教學準備：實物投影、電腦課件、生字卡片。教學時間：兩課時。教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情境背誦古詩：小朋友，你們都喜歡聽故事對嗎？我們就先來聽一個小故事。(課件出示古詩插圖，播放古詩譯文。)聽了這個小故事你想到什么？(學生自由發(fā)言，引出鋤禾這首古詩)二、指名讀古詩。學生評價。三、自己練習讀，自學不認識的字娃娃。四、匯報自己識字情況。五、指導朗讀，練習背誦，集體背誦。六、鞏固識字：學習這首古詩時，我們還與好多生字交上了好朋友，看，他們來了(出示生字卡片)。1.讓我們開動智慧小火車，師：火車，火車，開起來。學生開火車讀生字。遇到不認識的生字由“檢修員”來幫助讀字。2.我們的火車開到了蘋果園?？矗瑯渖辖Y著又大又紅的蘋果，你們想干什么？要摘蘋果吃有個要求，仔細聽：摘下來的蘋果上的字能和哪個盤子上的字組成詞，就放進哪個盤子里，聽明白了嗎？誰想來幫大家摘蘋果？(指名摘蘋果)蘋果都摘完了，我們一起來看看他們的勞動成果，蘋果是誰摘的，就來帶大家讀一讀詞。(這里增加識字量，讓學生說說“飯、求、吃、通、識”這五個字自己是怎樣認識的) 七、老師小結。第二課時一、 誦讀、評價。1. 師引導學生讀詩，體會詩的節(jié)奏與韻律。2. 生讀。自評，指名請小伙伴評一評。配樂朗誦。請其他同學閉目遐想。二、 聯(lián)系生活實際，談談自己在平時的生活中應該怎樣做到愛惜糧食？三、寫字：我們認識了這么多生字朋友，你們想把他們漂亮的寫出來嗎？ 1.出示“當”：(1)這是哪個生字朋友？請學生跟生字朋友一起書空(演示“當”的書寫筆順)。(2)引導學生仔細觀察，說說在寫這個字的上半部分時應注意哪一筆；寫下半部分時應注意些什么。(3)教師范寫，邊寫邊說每一筆在田字格的位置。(4)學生獨立練習書寫，書寫后進行自我評價。(自己覺得自己寫得好就獎給自己一顆小紅星) (5)指名展示，請“小評委”說說自己的意見。2.用同樣的方法學習寫“汗、知、午、禾”。