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2019年五年級科學(xué)上冊 做一塊卵石教案 青島版 【教學(xué)內(nèi)容】：五年級上冊第一單元第4課 【教學(xué)目標(biāo)】： 1．通過類比推理得出卵石形成的原因；掌握風(fēng)化的科學(xué)概念，了解風(fēng)化對巖石的作用；初步認(rèn)識各種自然力量對地表的改變作用。 2．能用簡單器材進(jìn)行風(fēng)化作用的模擬實(shí)驗(yàn)；大膽想象，進(jìn)行類比推理得出科學(xué)結(jié)論。 3．體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理的重要性；愿意合作交流，能從欣賞卵石中獲得美的體驗(yàn)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】： 教學(xué)重點(diǎn)：探究卵石形成的原因。 教學(xué)難點(diǎn)：利用模擬實(shí)驗(yàn)探究溫差變化對巖石的破壞現(xiàn)象。 【教具、學(xué)具】： 教師準(zhǔn)備：課件、頁巖、酒精燈、鑷子、水槽、水桶 學(xué)生準(zhǔn)備：磚塊、卵石、錘子、水、火柴、塑料瓶 【教學(xué)過程】： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。 大家都知道，我們的地表是非常奇妙的，而且自然的力量一直在改變著我們的地表。今天老師帶來了一組圖片，請同學(xué)們仔細(xì)觀賞，然后說說你有什么感想？ （課件展示光滑漂亮的卵石圖片） 這些是什么圖片？卵石（板書：卵石）它給你什么感受？（學(xué)生回答，老師評價(jià)）同學(xué)們也帶來了卵石，用手摸一摸你的卵石，有什么感受？（近似圓形，表面光滑就是卵石的特征）。關(guān)于卵石，你們想知道什么？想研究什么問題（學(xué)生提問題）？同學(xué)們想法真多，今天我們先來做一塊卵石，了解一下它是怎樣形成的（板書：做一塊）。 （設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生感知卵石的多種多樣，欣賞卵石活動，激發(fā)學(xué)生的研究卵石的興趣，同時對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶，真正感受到大自然的神奇與美妙。） 二、小組學(xué)習(xí)，自主探究。 師：同學(xué)們對卵石有了一定的認(rèn)識，那你能自己做一塊卵石嗎？ 1．材料準(zhǔn)備：小組討論如何做一塊卵石，你們打算用什么材料，怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？ （學(xué)生回答：酒精燈 水槽 鑷子 火柴 透明塑料瓶 碎磚塊 水） 2．實(shí)驗(yàn)要求。實(shí)驗(yàn)之前，先看一下我們的實(shí)驗(yàn)要求： （1）想一想，要使石塊變圓，可以使用什么方法？ （2）仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)前后石塊有什么區(qū)別，注意觀察棱角的變化。 （3）使用錘子時，特別注意安全。 （4）實(shí)驗(yàn)完畢，填好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，把器材放回原位，整理好實(shí)驗(yàn)桌。 “卵石的形成”實(shí)驗(yàn)觀察記錄表 模擬 地質(zhì)作用 實(shí)驗(yàn)器具 操作過程 現(xiàn)象變化 原因分析 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? 。 3．學(xué)生分組設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)方案，做一塊卵石。 4．試驗(yàn)交流。 （師進(jìn)行適時地指導(dǎo)，提示學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)，并注意安全） 三、匯報(bào)交流，評價(jià)質(zhì)疑。 師：你們是怎么實(shí)驗(yàn)的，為什么這樣做，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果怎么樣？實(shí)驗(yàn)告訴我們什么？ 生1：我們用錘子把磚塊砸碎，發(fā)現(xiàn)磚塊上有鋒利的棱角，這時我們把這些碎磚塊放入盛有水的大口瓶中，把瓶蓋擰緊，用力搖晃，發(fā)現(xiàn)碎磚塊的棱角沒有了，有的碎磚塊便成了圓形的。 生2：我發(fā)現(xiàn)碎磚塊在水的沖刷作用下，相互碰撞，棱角漸漸就變沒有了。 生3：實(shí)驗(yàn)告訴我們石子在沖刷、摩擦、碰撞的過程中慢慢地失去了棱角。 師：大家總結(jié)的很好，在實(shí)驗(yàn)中，我們得到了以上的結(jié)果，那么大自然中的卵石又是如何形成的呢（播放巖石風(fēng)化現(xiàn)象的視頻資料。）（學(xué)生動手探究，教師指導(dǎo)，匯報(bào)探究結(jié)果。） 實(shí)驗(yàn)提示： 1．選一塊大小合適的石塊，用鐵夾子夾住。 2．點(diǎn)燃酒精燈給石塊加熱，在加熱過程中最好固定石塊的一個部位加熱。 3．加熱一分鐘左右，將石塊放在水中冷卻，然后再加熱一分鐘左右，在冷卻，再加熱，反復(fù)幾次，注意石塊的變化。 4．在加熱過程中注意不要熄滅酒精燈，實(shí)驗(yàn)完畢后再熄滅酒精燈。 5．整個實(shí)驗(yàn)過程中要注意安全。 生：先點(diǎn)燃酒精燈，用燃燒鉗夾緊巖石，放在火焰的外焰加熱。加熱巖石后馬上把它放入水中觀察，并且反復(fù)做了幾次。 生：巖石表面出現(xiàn)裂縫，有的一塊塊往下掉碎屑。 師生小結(jié)：巖石破碎的原因，是因?yàn)闇夭?、水、大氣、生物等各種自然力對巖石的破壞作用——風(fēng)化作用。在風(fēng)化作用下，堅(jiān)硬的巖石發(fā)生了變化。 資料卡：位于地殼表面或接近地面的巖石受到溫度水植被等因素的影響，會發(fā)生破碎或成分變化，逐漸崩解、分離為大小不等的巖屑或土層，巖石的這種變化稱為風(fēng)化。引起巖石這種變化的作用稱為風(fēng)化作用。 師：在實(shí)驗(yàn)中，我們得到了以上的結(jié)果，那么大自然中的卵石又是如何形成的呢？老師沿河收集了一些資料，我們一起觀察一下。 （播放河道上、中、下游石頭的變化錄像。組織學(xué)生進(jìn)行觀察。） 師：同學(xué)們看到這些資料，請你們互相交流一下你都發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：我發(fā)現(xiàn)河流上游石頭大、不規(guī)則；下游個頭小、偏圓。 師：為什么河道各個部分的石頭狀態(tài)不一？ 生：我認(rèn)為這是水的搬運(yùn)作用，河水從上游流向下游時有很大的力量，水的這種力量把石塊從上游搬到了下游。 資料卡：河水就像搬運(yùn)工一樣，把巖石從上游搬到了中游，搬到了下游。河水的這個作用就叫做搬運(yùn)作用。棱角分明的巖石在河水搬運(yùn)的過程中不斷互相碰撞摩擦，棱角會被逐漸磨去，體積也逐漸變小，成為卵石，這個作用就叫做磨圓作用。 四、總結(jié)概括，抽象提升。 師：通過剛才的探究你認(rèn)為卵石是怎樣形成的?分組討論,然后把你們的結(jié)果告訴大家。 “卵石的形成”實(shí)驗(yàn)觀察記錄表 模擬 地質(zhì)作用 實(shí)驗(yàn)器具 操作過程 現(xiàn)象變化 原因分析 風(fēng)化作用 酒精燈 鑷子 水槽 火柴 用鑷子夾住一塊碎磚塊用酒精燈的外焰灼燒一分鐘，放入盛有冷水的水槽中冷卻 碎磚塊出現(xiàn)裂縫，有碎屑掉落水中。 碎磚塊受熱 膨脹開裂； 碎磚塊遇冷劇烈收縮發(fā)生斷裂 搬運(yùn)作用 磨圓作用 碎磚塊 透明塑料瓶 水 在塑料瓶中放入一些碎石塊不斷搖晃瓶身使水流攜帶碎磚塊運(yùn)動 水中有大量碎屑掉落，碎磚塊逐漸變圓滑。 碎石塊之間互相撞擊摩擦，棱角逐漸被磨平。 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證卵石的形成的整個過程 。 師：這節(jié)課大家動手做了一塊卵石，了解了卵石的形成過程，我們一起來看一看卵石形成的全過程。（播放卵石形成過程視頻）看著老師的板書，回想著剛才看到的視頻，你能不能完整的敘說一遍卵石形成的過程？ 學(xué)生述說，老師小結(jié)：請同學(xué)們閉上眼睛根據(jù)老師的述說，想象一下：高山上的巨石，在日復(fù)一日的太陽照射，雨水沖刷，以及植物成長的破壞下，巨石被風(fēng)化而破裂，滾落到山腳下，被山洪，大雨等沖到河里，在河水的搬運(yùn)過程中受水的沖擊和互相摩擦，棱角逐漸被磨圓，在河流中下游形成了卵石。卵石是經(jīng)過很長時間，逐漸形成的。卵石的形成過程可以分為兩個階段，第一階段是巖石風(fēng)化、崩塌階段；第二階段是巖石在河流中被河水搬運(yùn)和磨圓階段。卵石的形成告訴我們自然力量的偉大。 （設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的語言歸納整理卵石形成的原因，形成完整的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的語言概括能力。） 五、鞏固應(yīng)用，拓展提高。 師：請同學(xué)們看課本11頁的插圖，想想海邊的卵石是怎樣形成的？ 學(xué)生互相交流想法：海灘上的卵石與河灘上的卵石的成因基本上是相同的。 海岸邊的巖石經(jīng)過長期的風(fēng)化和海浪拍擊而破碎崩塌，被海水搬運(yùn)到海灘，它們在海灘上長期受到海水沖刷以及相互摩擦、碰撞，便形成了卵石。 師：同學(xué)們對卵石有了全面的認(rèn)識，你知道生活中哪些地方用到卵石嗎？你還想把卵石用到什么地方？ （1）公園的按摩小路美化生活。 （2）作為藝術(shù)欣賞品陶冶情操。 布置作業(yè)：1．調(diào)查家鄉(xiāng)的老磚房墻磚的風(fēng)化情況。 2．調(diào)查卵石作為一種資源，它的現(xiàn)狀如何？ 板書設(shè)計(jì)： 4、做一塊卵石 風(fēng)化作用 崩落下來 巖石 河水沖刷（搬運(yùn)作用） 相互摩擦碰撞(磨圓作用) 卵石 【使用說明】： 一、教學(xué)反思： 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，是以學(xué)生動手做模擬實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過實(shí)驗(yàn)獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行類比推理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動。在“做一塊卵石”的活動中，先讓學(xué)生根據(jù)試驗(yàn)材料制定實(shí)驗(yàn)方案，然后給了學(xué)生充分的活動時間進(jìn)行卵石的制作，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過學(xué)生親歷卵石的制作過程，初步明白卵石的成因，為學(xué)生突破下一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)做好了充分的準(zhǔn)備。所以，學(xué)生通過類比推理比較容易地總結(jié)出大自然中卵石的成因。另外，課件形象直觀的特點(diǎn)在突破難點(diǎn)時也起了很大的作用。在教學(xué)“研究溫度對巖石的破壞作用”這一環(huán)節(jié)的時候，我精心挑選準(zhǔn)備了質(zhì)地松散的頁巖。這樣，學(xué)生在反復(fù)加熱、冷卻的過程中，就能夠很容易地觀察到實(shí)驗(yàn)結(jié)果，形成正確的認(rèn)識，達(dá)到了很好的課堂教學(xué)效果。整堂課，我用“交朋友”的形式貫穿始終，將這節(jié)課的各個教學(xué)環(huán)節(jié)銜接在一起，形成了一個整體?！罢n堂總結(jié)”這個環(huán)節(jié)，是“交朋友”這個教學(xué)形式的點(diǎn)睛之筆，加深了學(xué)生對卵石這個“朋友”認(rèn)識，也是對整堂課的知識點(diǎn)進(jìn)行了歸納總結(jié)。 二、教學(xué)建議： 本課的第一個實(shí)驗(yàn)——制作卵石，有很大的不可預(yù)測性，實(shí)驗(yàn)的場面可能會很混亂，可能會有一些意料之外的事情發(fā)生，時間的掌控也會有些困難，第二個實(shí)驗(yàn)——溫差變化對巖石的破壞作用，也可能會有一定的危險(xiǎn)性，教師應(yīng)很好的控制課堂，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的時候要注意環(huán)視四周，將可能的危險(xiǎn)降到最低，讓每一環(huán)節(jié)順利實(shí)施，不能讓科學(xué)課變成游戲課，應(yīng)該把科學(xué)課上出真正的科學(xué)的味道。 三、需要解決的問題：在教案中能否出現(xiàn)一些圖片，以便更好的體現(xiàn)出教學(xué)效果。 4課、做一塊卵石 一：填空 1、位于地殼表面或接近地面的巖石受到（溫度）、（水）、（植被）等因素的影響，會發(fā)生（破碎）或（成分變化），逐漸崩解、分離為大小不等的（巖屑）或（土層），巖石的這種變化稱為風(fēng)化。引起巖石這種變化的作用稱為（風(fēng)化作用）。 2、卵石的相同點(diǎn)是：形狀（近似球形），表面（光滑）。 3、卵石的不同點(diǎn)：（大?。┎煌?，（圓度）不同，（色彩）不同。 4、卵石經(jīng)過大自然中的（風(fēng)化）作用、（搬運(yùn)）作用、（磨圓）作用，會逐漸變成（細(xì)沙）。 二、實(shí)驗(yàn)。 做“卵石”形成的模擬實(shí)驗(yàn) 1．實(shí)驗(yàn)中我們用到的材料有：碎磚頭、水、塑料瓶等；其中磚頭代表（巖石），塑料瓶代表（河道）。 2．把裝有碎磚頭、水的塑料瓶使勁晃動5分鐘以后，看到的現(xiàn)象是 水變（渾濁），磚頭變的（失去棱角成了圓形）。 3．根據(jù)做“卵石”的實(shí)驗(yàn)，我認(rèn)為卵石是這樣形成的：高山上的巖石經(jīng)過風(fēng)化，在重力和其他外力的作用下，來到了上游的河道中。流水又將巖石搬運(yùn)到中游和下游。在河水的（長距離搬運(yùn)）過程中，受到水的（沖刷）和相互（摩擦、碰撞下）失去棱角，變成卵石。 附送： 2019年五年級科學(xué)上冊 做一塊卵石說課稿教案 青島版 一、說教材 《做一塊卵石》是青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級上冊的第四課，它與《地球內(nèi)部有什么》、《火山》、《地震》、《各種各樣的礦物》、《地表的變化》五課共同構(gòu)成本冊的第一單元——《地球和地表的變化》。 在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生對地球的概貌已有了初步的探究和了解，從知識和能力上為本單元的探究活動打下了一定的基礎(chǔ)。本單元在學(xué)生原有的生活、知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對地球內(nèi)部的構(gòu)造、火山和地震現(xiàn)象、卵石的形成、地球上各種各樣的礦物以及地表的變化等有關(guān)地球與地表變化的內(nèi)容進(jìn)行探究活動。本單元的學(xué)習(xí)可以為學(xué)生進(jìn)一步探究地球內(nèi)部及外部變化打下良好的基礎(chǔ)。 《做一塊卵石》一課是讓學(xué)生初步認(rèn)識各種自然力量對地表的改變作用。本課通過做卵石的活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知一塊棱角分明的大石塊變小、變圓的過程，從而推想大自然中的風(fēng)化、搬運(yùn)、磨圓等地質(zhì)現(xiàn)象。本課探究活動中，主要讓學(xué)生根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對不易觀察到的卵石形成現(xiàn)象進(jìn)行推想，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的推理和想象能力。整個教學(xué)內(nèi)容按三個活動的順序來體現(xiàn)，第一個活動是欣賞美麗的卵石，第二個活動是做一塊卵石，第三個活動是探究大自然中的卵石是怎樣形成的。 五年級的學(xué)生，雖然有了兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但是他們的科學(xué)認(rèn)識、科學(xué)探究能力和科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有差距。有鑒于此，兼顧本課特點(diǎn)和科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以及我對教材的整體掌控，我制定了以下目標(biāo)： 1.科學(xué)探究目標(biāo)：體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理的重要性；能用簡單器材進(jìn)行風(fēng)化作用的模擬實(shí)驗(yàn)。 2.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，要他們喜歡大膽想象；愿意合作與交流；能從欣賞卵石中獲得美的體驗(yàn)。 3.科學(xué)知識目標(biāo)：了解卵石的形成原因。 教學(xué)重點(diǎn)：用科學(xué)的方法探究卵石的形成原因。 教學(xué)難點(diǎn)：利用模擬實(shí)驗(yàn)探究溫差變化對巖石的破壞現(xiàn)象。 二、說教法 所謂教無定法，一節(jié)好課應(yīng)該是渾然天成，不應(yīng)該拘泥于形式。新課程的教學(xué)觀告訴我們，教學(xué)不再是教師教學(xué)生學(xué)的過程，而是師生交往、積極互動共同發(fā)展的過程。正所謂“授人以魚不如授人以漁”。我認(rèn)為教學(xué)策略的選擇，就是要在教學(xué)目標(biāo)的主導(dǎo)下選擇教學(xué)方法，在本課我確定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能用簡單器材進(jìn)行風(fēng)化作用的模擬實(shí)驗(yàn)，在科學(xué)探究中體驗(yàn)證據(jù)、邏輯推理的重要性，教學(xué)重點(diǎn)是用科學(xué)的方法探究卵石的形成原因，教學(xué)難點(diǎn)是利用模擬實(shí)驗(yàn)探究溫差變化對巖石的破壞現(xiàn)象，那么我就選擇以引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法為主的教學(xué)方法，兼顧實(shí)驗(yàn)法?！耙龑?dǎo)發(fā)現(xiàn)法”是通過老師的“引”，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生自覺獨(dú)立思考，讓他們自己嘗試采用“發(fā)現(xiàn)法”來學(xué)習(xí)，而實(shí)驗(yàn)法是利用一定的器材對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行模擬或再現(xiàn)，從而達(dá)到更深層次認(rèn)識的目的。相互促進(jìn)的兩種教學(xué)方法會很好的完成教學(xué)目標(biāo)。 三、說學(xué)法 總體講，學(xué)法是與教法相對應(yīng)的。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論、實(shí)驗(yàn)、推理、想象，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動性，從而能更好地掌握知識技能。在教學(xué)中，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式采取很寬松的形式，每個學(xué)生都有不同的性格特點(diǎn)，不同的智力類型，每個學(xué)生都是天才，每個學(xué)生都能學(xué)會，但是我們不能要求他們用同樣的方式學(xué)會，所以在我的控制范圍內(nèi)，他們可以自由選擇自己喜歡、適合的學(xué)習(xí)方式，當(dāng)然主體上還是采用了討論法、實(shí)驗(yàn)法為主的學(xué)習(xí)方法，概括的講就是“自主—合作—探究”的學(xué)習(xí)方法。 四、說教學(xué)程序 我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時不僅使其符合教學(xué)要求，還力求符合學(xué)生的認(rèn)知心理。在本課教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)方法的選擇，為了更好突破重點(diǎn)難點(diǎn)，我把教學(xué)過程分為三個階段： （一）師生共同欣賞美麗的卵石 好的開始是成功的一半。一節(jié)課能否成功，能否引起學(xué)生的興趣，能否受他們的歡迎，重要的是讓他們產(chǎn)生一個良好的動機(jī)。正所謂“良好的動機(jī)”是有效學(xué)習(xí)的保證。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，就會產(chǎn)生積極的情緒和強(qiáng)烈的求知欲，那將會起到事半功倍的效果。 教學(xué)時，我先引導(dǎo)學(xué)生展示自己帶來的各種卵石，講一講都是從哪兒找到的，這些卵石有哪些特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生研究的興趣。學(xué)生在欣賞的同時會發(fā)現(xiàn)卵石的相同點(diǎn)：形狀都近似球形，表面光滑。之后，我啟發(fā)學(xué)生提出想研究的問題，可能涉及卵石的形狀、分布、形成原因等。教師在此基礎(chǔ)上引出“我們也來做一塊卵石，了解它究竟是怎么形成的”，轉(zhuǎn)入下面的活動。 此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅能使學(xué)生感知到卵石的多種多樣，還能通過欣賞卵石活動，對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶，使學(xué)生受到良好的審美教育。 （二）引導(dǎo)學(xué)生做一塊卵石 本環(huán)節(jié)我分三步進(jìn)行。 第一步：我先讓學(xué)生想一想做一塊卵石需要什么材料，用什么方法。然后我針對學(xué)生的設(shè)想分析其可行性，并對這些方法進(jìn)行改進(jìn)或提出一些建議。 第二步：讓學(xué)生根據(jù)設(shè)想的方案做一塊卵石。我參與到學(xué)生的活動當(dāng)中，適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。做卵石之前，先引導(dǎo)學(xué)生觀察石塊的棱角，可以用手摸一摸，待做完卵石之后，再摸一摸石塊。通過對比，學(xué)生會感知到棱角變得平滑圓潤了。 第三步：展示學(xué)生的作品。要啟發(fā)學(xué)生說一說自己用了哪些方法，總結(jié)出使石頭變圓大約需要哪些外部力量。 本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的，是通過讓學(xué)生做一塊卵石的活動，讓學(xué)生感知、體驗(yàn)石頭變圓要經(jīng)過的一些過程，為推想大自然中卵石的形成原因作鋪墊。教材的插圖中展現(xiàn)了做卵石需要的一些材料：石頭、磚塊、錘子、瓶子、水等。這些材料由我和學(xué)生共同準(zhǔn)備。書中還顯示了學(xué)生做卵石可能要經(jīng)歷的幾個過程：將石塊或磚塊敲碎；在地上磨或兩塊互相摩擦，去掉棱角；把一些棱角明顯的碎磚塊與水一起放在一個大的瓶子里，蓋上瓶蓋，使勁搖晃，這些碎磚塊由于水的沖刷和相互摩擦、碰撞，棱角慢慢消失了，變成了表面光滑的近似球形的“卵石”了。教材所提示的方法只是一些活動指向，將石頭變圓的方法是多種多樣的，實(shí)際活動中我會允許學(xué)生選取可能的任何方法，為學(xué)生的活動提供開放性的思維空間，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。 （三）探究大自然中的卵石是怎樣形成的 本環(huán)節(jié)我分四步進(jìn)行。 第一步：引導(dǎo)學(xué)生推想大自然中的卵石是怎樣形成的?？勺寣W(xué)生用做卵石中使石塊變圓的方法類比大自然中卵石的成因。學(xué)生可以根據(jù)經(jīng)驗(yàn)推想，同時也利用教科書中提供的情境圖。通過觀察情境圖，學(xué)生會在頭腦中形成以下推想：卵石多分布在河道里或河灘上，而河道兩旁不一定都有山，這說明卵石的形成可能與河水有關(guān)系，這些石頭很可能是從遠(yuǎn)處沖來的。從發(fā)現(xiàn)卵石的地方沿河往上走，可以看到：在河流上游的兩岸有高山，山上的石頭有很多縱橫交錯的裂縫，搖搖欲墜；在山腳下，河道中有很多大大小小的石塊。這說明河道中的石塊可能是從山上滾落下來的。從河的上游沿河往下游走，可以發(fā)現(xiàn)：河道中的石塊越來越小，棱角越來越不明顯，表面越來越光滑，這說明卵石可能是在水的搬運(yùn)過程中，逐漸被磨圓的。 此活動設(shè)計(jì)的目的，是引導(dǎo)學(xué)生想象大自然中的卵石存在環(huán)境，將做卵石用到的方法與大自然的力量進(jìn)行類比，推想卵石的形成過程。培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和想象能力。 第二步：我引導(dǎo)學(xué)生提出“高山上的巖石為什么會滾落下來”的問題，然后提出風(fēng)化的概念，并引導(dǎo)學(xué)生推想大自然的風(fēng)化作用，并進(jìn)行風(fēng)化作用的模擬實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的方法是：用鑷子夾一小塊巖石，先放到酒精燈上加熱，再放到燒杯里的冷水中，反復(fù)幾次，就會發(fā)現(xiàn)巖石出現(xiàn)裂縫或破裂的現(xiàn)象。（酒精燈代表大自然中溫度升高，涼水代表大自然中溫度降低，巖石出現(xiàn)裂縫或破裂表示大自然中的巖石在溫度影響下所出現(xiàn)的變化。）對于風(fēng)化作用，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識溫差變化、雨水、植物三個方面對巖石的破壞作用，其中雨水、植物對巖石的破壞作用限于學(xué)生的接受能力教學(xué)中只是簡單涉及。另外在進(jìn)行這部分內(nèi)容的教學(xué)時，我要讓學(xué)生體會到這些因素往往是同時起作用的，并且要經(jīng)過很長時間的作用，才能使巖石風(fēng)化、崩塌。 此活動的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)，用事實(shí)證明風(fēng)化對巖石的破壞作用，使學(xué)生體會到證據(jù)在科學(xué)探究中的重要意義。同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约邦惐韧评砟芰Α? 第三步：我引導(dǎo)學(xué)生對卵石的形成進(jìn)行概述。通過以上的推想、實(shí)驗(yàn)、分析、討論，使學(xué)生認(rèn)識到：高山上的巖石由于風(fēng)化作用崩落下來，在河水的搬運(yùn)過程中，受到水的沖刷和相互摩擦、碰撞，逐漸失去棱角而形成了卵石。引導(dǎo)學(xué)生得出卵石成因的結(jié)論的過程中，我要求學(xué)生注意綜合性，既要體現(xiàn)巖石的風(fēng)化作用，又要突出河水的搬運(yùn)和磨圓作用。 此活動是本課知識方面的重點(diǎn)，是探究活動的一個目標(biāo)，同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的歸納能力。 第四步：我引導(dǎo)學(xué)生在研究了河灘上的卵石成因以后，推想海灘上的卵石是怎樣形成的，培養(yǎng)學(xué)生利用知識的遷移解決問題的能力。 通過這一活動的開展，可以使學(xué)生對卵石的成因獲得更全面的認(rèn)識，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的類比推理能力和想象能力。學(xué)生在我的啟發(fā)下，推想海灘上的卵石與河灘上的卵石成因基本上是相同的：海岸邊的巖石經(jīng)過長期的風(fēng)化和海浪拍擊，破碎崩塌，被海水搬運(yùn)到海灘，它們在海灘上長期受到海水沖刷以及相互摩擦、碰撞，便形成了卵石。 五、說板書設(shè)計(jì) 本課的板書，我采用了圖文結(jié)合的設(shè)計(jì)方式，我覺得這樣能更生動、形象的體現(xiàn)卵石的形成過程。讓學(xué)生印象深刻，起到了提綱挈領(lǐng)的作用。 六、效果預(yù)測 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握一些科學(xué)探究的程序和方法，了解了卵石的形成原因，重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、推理能力和想象能力，這對學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的其他課程還有以后的科學(xué)課都是有益的。本課的第一個實(shí)驗(yàn)——制作卵石，有很大的不可預(yù)測性，實(shí)驗(yàn)的場面可能會很混亂，可能會有一些意料之外的事情發(fā)生，時間的掌控也會有些困難，第二個實(shí)驗(yàn)——溫差變化對巖石的破壞作用，也可能會有一定的危險(xiǎn)性，但是我會很好的控制課堂，我在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的時候會環(huán)視四周，將可能的危險(xiǎn)降到最低，讓每一環(huán)節(jié)順利實(shí)施，我不會讓科學(xué)課變成游戲課，我會把科學(xué)課上出真正的科學(xué)的味道。 附：板書設(shè)計(jì) 4.做一塊卵石 風(fēng)化作用 河水沖刷 巖石 崩落下來 卵石 相互摩擦碰撞