基本要求：基本要求：1、了解金剛石、石墨、了解金剛石、石墨、C60等碳單質；等碳單質；2、知道活性碳是一種常用的吸附劑；、知道活性碳是一種常用的吸附劑；3、知道二氧化碳的主要性質和用途；、知道二氧化碳的主要性質和用途；4、初步學習實驗室制取二氧化碳的方法；、初步學習實驗室制取二氧化碳的方法；5、知道一氧化碳的主要性質和用途；、知道一氧化碳的主要性質和用途；6、了解自然界中的碳循環(huán)；、了解自然界中的碳循環(huán)；7、用二氧化碳的性質解釋一些常見的現、用二氧化碳的性質解釋一些常見的現象；象；碳碳及及其其化化合合物物碳單質碳單質碳的化合物碳的化合物碳的氧化物碳的氧化物碳酸鹽碳酸鹽物質間轉化物質間轉化元元素素化化合合物物CO2性質實驗、制備性質實驗、制備CO2C、CO還原還原CuOCO32-檢驗檢驗相相關關實實驗驗光合作用、煤氣中毒、溫室效光合作用、煤氣中毒、溫室效應、滅火等應、滅火等化學與生活化學與生活知識體系知識體系碳單質碳單質C金剛石金剛石石墨石墨C C6060聯系聯系區(qū)別區(qū)別物理性質不同物理性質不同的原因的原因都為碳元素組成的單質都為碳元素組成的單質物理性質不同物理性質不同構成微粒不同構成微粒不同碳原子空間排列不同碳原子空間排列不同化學性質相同化學性質相同1、了解金剛石、石墨、了解金剛石、石墨、C60等碳單質；等碳單質；碳單質碳單質金剛石金剛石石墨石墨物物理理性性質質顏色顏色狀態(tài)狀態(tài)光澤光澤硬度硬度導電性導電性熔點熔點主要用途主要用途無色無色深灰色深灰色大大小小無導電性無導電性有導電性有導電性高高高高鉆石、鉆頭鉆石、鉆頭電極、鉛筆芯等電極、鉛筆芯等天然存在天然存在的最硬物的最硬物質質C C碳單質化學性質碳單質化學性質穩(wěn)定性穩(wěn)定性可燃性可燃性還原性還原性方程式（不方程式（不同條件同條件）相關計算相關計算應用應用生活實際生活實際裝置、操作裝置、操作反應、類型、拓展反應、類型、拓展應用應用氧化還原反氧化還原反應相關概念應相關概念1、穩(wěn)定性的應用 古人字畫古人字畫 碳素墨水書寫檔案材料碳素墨水書寫檔案材料 日常生活中使用的煤風吹日曬日常生活中使用的煤風吹日曬2、可燃性 條件不同，產物不同條件不同，產物不同 2C+O2=2CO C+O2=CO2 應用應用如何證明金剛石、石墨是由碳元素組成的如何證明金剛石、石墨是由碳元素組成的單質？單質？如何提高煤的燃燒利用率？如何提高煤的燃燒利用率？計算：計算：點燃點燃點燃點燃足夠多的空氣足夠多的空氣足夠大的接觸面足夠大的接觸面9 9克的碳單質在克的碳單質在3030克的氧氣中燃燒，求反應后的氣克的氧氣中燃燒，求反應后的氣體是何氣體，質量為多少？體是何氣體，質量為多少？裝置與操作裝置與操作 反應裝置與制取反應裝置與制取O2相似相似現象與方程式現象與方程式 黑色固體變?yōu)榧t色黑色固體變?yōu)榧t色 澄清石灰水變渾濁澄清石灰水變渾濁 C+2CuO = 2Cu+COC+2CuO = 2Cu+CO2 2 ( (置換置換) )3、還原性高溫高溫 碳的單質有金剛石、石墨、碳的單質有金剛石、石墨、C60、納、納米碳管等；生活生產中還有木炭、焦炭、米碳管等；生活生產中還有木炭、焦炭、活性炭和炭黑等無定形碳?；钚蕴亢吞亢诘葻o定形碳。 木炭也有一定的吸附性，是一種生木炭也有一定的吸附性，是一種生活用品。焦炭由煤轉化而來，可用于煉活用品。焦炭由煤轉化而來，可用于煉鋼?；钚蕴坑米魑絼┯糜趦艋头冷?。活性炭用作吸附劑用于凈化水和防毒面具。炭黑用作橡膠添加劑和油墨、毒面具。炭黑用作橡膠添加劑和油墨、墨水等。墨水等。相關中考題相關中考題 常溫下，碳的化學性質不活潑碳單質的下列用途常溫下，碳的化學性質不活潑碳單質的下列用途與這一性質有關的是（）與這一性質有關的是（）A用碳素筆書寫重要文件和資料用碳素筆書寫重要文件和資料B用金剛石切割大理石用金剛石切割大理石C用石墨為主要原料制鉛筆芯用石墨為主要原料制鉛筆芯D用活性炭脫色制白糖用活性炭脫色制白糖 “鉆石恒久遠，一顆永流傳鉆石恒久遠，一顆永流傳”這句廣告詞被美國這句廣告詞被美國廣告時代廣告時代評為評為20世紀的經典廣告之一，該廣告世紀的經典廣告之一，該廣告詞能體現的鉆石的性質是（）詞能體現的鉆石的性質是（）A硬度大硬度大 B不能導電不能導電C化學性質穩(wěn)定化學性質穩(wěn)定 D熔點低熔點低A AC C圖圖A是一種用于顯示事物異同點的信息處理方法。兩個圓是一種用于顯示事物異同點的信息處理方法。兩個圓分別代表金剛石和石墨的有關信息，兩圓重疊的區(qū)域表分別代表金剛石和石墨的有關信息，兩圓重疊的區(qū)域表示金剛石和石墨的共同特征（相似點），重疊區(qū)域以外示金剛石和石墨的共同特征（相似點），重疊區(qū)域以外的部分表示它們的獨有特征（不同點）。請你在空格內的部分表示它們的獨有特征（不同點）。請你在空格內填寫與圖填寫與圖B、圖、圖C中（中（1）、（）、（2）、（）、（3）區(qū)域對應的適）區(qū)域對應的適當內容（每處只要求填一點）當內容（每處只要求填一點）答案：（答案：（1）可燃性、還原性、雙原子分子、）可燃性、還原性、雙原子分子、氣體、難溶于水等（氣體、難溶于水等（2）都是化合物、都能）都是化合物、都能發(fā)生復分解反應、都能跟某些鹽反應、都發(fā)生復分解反應、都能跟某些鹽反應、都含有氫元素等（含有氫元素等（3）與酸性氧化物反應、與）與酸性氧化物反應、與酸反應、水溶液可使酸堿指示劑變色等酸反應、水溶液可使酸堿指示劑變色等（開放性試題，考生寫出其他合理答案均（開放性試題，考生寫出其他合理答案均給分）給分）存在：空氣中，體積比存在：空氣中，體積比0.3%物理性質：無色無味氣體、比空氣重、能溶于水物理性質：無色無味氣體、比空氣重、能溶于水用途（性質決定用途）：用途（性質決定用途）：滅火滅火不可燃、不助燃不可燃、不助燃干冰作致冷劑、人工降雨干冰作致冷劑、人工降雨制汽水制汽水光合作用光合作用化工原料化工原料3、知道二氧化碳的主要性質和用途；、知道二氧化碳的主要性質和用途；你學過你學過CO2哪些化學性質？哪些化學性質？1.燒杯現象燒杯現象_,說明說明CO2具有具有_和和_性質性質2.證明與水反應證明與水反應,所放的試劑所放的試劑_,現象現象_,方程式方程式_3.檢驗檢驗CO2,所放的試劑所放的試劑_,現象現象_,方程式方程式_CO2不燃燒不燃燒不支持不支持燃燒燃燒可燃可燃單質：單質：C、H2化合物：化合物：CO、CH4能支持能支持燃燒燃燒O2N2如何證明如何證明CO2CO2與水反應與水反應? ?課本采用了幾個課本采用了幾個實驗實驗? ? 每步實驗的目的每步實驗的目的? ?鞏固練習：鞏固練習：某同學設計了一組實驗，驗證碳酸具某同學設計了一組實驗，驗證碳酸具有酸性而二氧化碳沒有酸性的實驗有酸性而二氧化碳沒有酸性的實驗回答：回答：藍色石蕊試紙遇酸性溶液顯藍色石蕊試紙遇酸性溶液顯_色色當加水后，藍色石蕊試紙顯當加水后，藍色石蕊試紙顯_色，色，此實驗作用此實驗作用_在在C實驗中，藍色石蕊試紙變實驗中，藍色石蕊試紙變_色，色，這一實驗結果說明這一實驗結果說明_通過以上實驗是否能達到驗證目的，通過以上實驗是否能達到驗證目的，請說明原因請說明原因_ 檢驗檢驗CO2 CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O 吸收吸收CO2 CO2+2NaOH=Na2CO3+H2OCO2與堿溶液的反應與堿溶液的反應【發(fā)現問題】研究性學習小組中的小張同學在學習中發(fā)現：【發(fā)現問題】研究性學習小組中的小張同學在學習中發(fā)現：通常檢驗通常檢驗CO2用飽和石灰水，吸收用飽和石灰水，吸收CO2 用濃用濃NaOH溶溶液。液。 【實驗探究】在體積相同盛滿【實驗探究】在體積相同盛滿CO2 的兩集氣瓶中，分別的兩集氣瓶中，分別加入等體積的飽和石灰水和濃加入等體積的飽和石灰水和濃NaOH 溶液。溶液。 實驗裝置和現象如圖所示。請你實驗裝置和現象如圖所示。請你一起參與。一起參與?！粳F象結論】甲裝置中的實驗【現象結論】甲裝置中的實驗現象是現象是 ，解釋通常用石灰水而不用解釋通常用石灰水而不用NaOH 溶液檢驗溶液檢驗CO2的原因的原因 ；乙裝置中所發(fā)生反應的化學方程式是乙裝置中所發(fā)生反應的化學方程式是 ，吸收吸收CO2較多的裝置是較多的裝置是 。甲乙飽和石灰水濃NaOH 溶液氣球問題氣球問題小明將滴管中的物質加入到錐形瓶中小明將滴管中的物質加入到錐形瓶中,發(fā)發(fā)現氣球鼓起來現氣球鼓起來,如圖如圖1所示，你推測錐形所示，你推測錐形瓶和滴管中的物質分別為瓶和滴管中的物質分別為_小芳將滴管中的物質加入到錐形瓶中，小芳將滴管中的物質加入到錐形瓶中，發(fā)現氣球鼓起來，如圖發(fā)現氣球鼓起來，如圖2所示，你推測物所示，你推測物質分別是質分別是_圖圖1圖圖2如圖所示：過氧化氫在催化劑二氧化錳的作如圖所示：過氧化氫在催化劑二氧化錳的作用下，迅速分解放出大量氧氣，下列現象用下，迅速分解放出大量氧氣，下列現象正確的是（正確的是（ ）A A 氣球脹大，紅墨水左移氣球脹大，紅墨水左移B B 氣球縮小，紅墨水右移氣球縮小，紅墨水右移C C 氣球脹大，紅墨水右移氣球脹大，紅墨水右移D D 氣球縮小，紅墨水左移氣球縮小，紅墨水左移如圖所示，燒瓶內盛有如圖所示，燒瓶內盛有x x氣體，若擠壓滴管的膠頭氣體，若擠壓滴管的膠頭a a，使液體使液體y y進入燒瓶中，振蕩燒瓶，并倒放在鐵架進入燒瓶中，振蕩燒瓶，并倒放在鐵架臺上，將導管伸入滴有臺上，將導管伸入滴有z z的水中，打開彈簧夾的水中，打開彈簧夾b b，可見燒杯中液體如噴泉一樣噴入燒瓶中，并出現可見燒杯中液體如噴泉一樣噴入燒瓶中，并出現顏色的改變，則顏色的改變，則x x、y y、z z可能是可能是x氣體氣體 y溶液溶液z試劑試劑A O2H2SO4石蕊試液石蕊試液B CO2NaOH酚酞試液酚酞試液C COCa(OH)2酚酞試液酚酞試液D HClAgNO3石蕊試液石蕊試液原理：原理：CaCO3 + 2HCl =CaCl2 + H2O + CO2裝置：裝置：固液不加熱型裝置固液不加熱型裝置特點特點操作：操作：組裝組裝-驗氣密性驗氣密性-加藥加藥-制取制取-收集收集-驗滿驗滿-停止反應停止反應4、初步學習實驗室制取二氧化碳的方法；、初步學習實驗室制取二氧化碳的方法；碳酸鈣（碳酸鈣（CaCO3)存在：存在：碳酸鈣主要以石灰石和大理石存在，大理石和石灰碳酸鈣主要以石灰石和大理石存在，大理石和石灰石主要成分是石主要成分是CaCO3 。用途：用途：大理石和石灰石做建大理石和石灰石做建 筑材料，工業(yè)上用石灰石制生石筑材料，工業(yè)上用石灰石制生石灰（灰（CaO）和二氧化碳、制水泥。）和二氧化碳、制水泥。物理性質：物理性質：白色固體，難溶于水。白色固體，難溶于水?；瘜W性質：化學性質：跟鹽酸反應（碳酸鈣不溶于水，可溶于酸）跟鹽酸反應（碳酸鈣不溶于水，可溶于酸） CaCO3 2HClCaCl2 H2OCO2 （實驗室制（實驗室制取取CO2的反應）的反應） (下面反應可用于工業(yè)制取下面反應可用于工業(yè)制取CO2) 高溫分解：高溫分解：CaCO3 高溫高溫 CaOCO2 CaOH2OCa(OH)2 （生石灰跟水反應生成熟（生石灰跟水反應生成熟石灰）石灰）碳酸（碳酸（H2CO3)物理性質：物理性質：只能存在于水溶液中。只能存在于水溶液中?；瘜W性質：化學性質：弱酸性。弱酸性。 （使石蕊試液變紅）（使石蕊試液變紅）不穩(wěn)定性。不穩(wěn)定性。H2CO3 = H2O + CO2設計實驗：如何證明是碳酸使石蕊變紅？設計實驗：如何證明是碳酸使石蕊變紅？物理性質：物理性質：通常情況下，是一種無色無味的氣體通常情況下，是一種無色無味的氣體 。密度比空。密度比空氣略小。難溶于水氣略小。難溶于水化學性質：化學性質：可燃性?？扇夹?。 （反應、現象、產物檢驗。與（反應、現象、產物檢驗。與H2、CH4等等氣體進行鑒別。）氣體進行鑒別。）還原性。還原性。 （反應類型、應用）（反應類型、應用）毒性。毒性。 （機理。如何預防煤氣中毒？）（機理。如何預防煤氣中毒？）5、知道一氧化碳的主要性質和用途；、知道一氧化碳的主要性質和用途；CO的化學性質的化學性質 可燃性可燃性 2CO+O2=2CO2 產生藍色火焰，生成物使澄清石灰水變渾產生藍色火焰，生成物使澄清石灰水變渾濁濁 與與H2、CH4等氣體比較等氣體比較 點燃之前需驗純點燃之前需驗純CO的還原劑 裝置裝置 操作操作 現象現象 與與C與與CuO裝置比較裝置比較 應用：應用：與金屬氧化與金屬氧化物反應物反應檢驗生成檢驗生成物的裝置物的裝置尾氣處理裝置尾氣處理裝置黑色粉末變?yōu)榧t色黑色粉末變?yōu)榧t色有使澄清石灰水變渾濁的氣體生成有使澄清石灰水變渾濁的氣體生成CO+CuO=Cu+CO23CO+Fe2O3=2Fe+3CO2高溫高溫反應類型反應類型先通先通CO，后加熱，后加熱先停止加熱，繼續(xù)先停止加熱，繼續(xù)通通CO至室溫至室溫相關中考題相關中考題 在一定條件下，木炭、一氧化碳、氫氣都在一定條件下，木炭、一氧化碳、氫氣都能與氧化銅發(fā)生反應，下列敘述正確的是能與氧化銅發(fā)生反應，下列敘述正確的是（ ）A反應后產生的氣體都有毒反應后產生的氣體都有毒B反應類型都是置換反應反應類型都是置換反應C反應后都能生成紅色固體反應后都能生成紅色固體D反應前后各元素的化合價都發(fā)生了變化反應前后各元素的化合價都發(fā)生了變化 下列能用氫氧化鈉固體干燥的氣體是（下列能用氫氧化鈉固體干燥的氣體是（ ）A H2 B CO2 C CO D SO2CAC 5月月31日是日是“世界無煙日世界無煙日”，煙氣中含有一，煙氣中含有一種能與血紅蛋白結合的有毒氣體是（種能與血紅蛋白結合的有毒氣體是（ ）A H2 B CO2 C CO D O2 在一定條件下，下列物質間的轉化不能一在一定條件下，下列物質間的轉化不能一步實現的是（步實現的是（ ）A KMnO4-MnO2 B CO-H2CO3C CaO-ca(OH)2 D S-SO2典型考題為了確定可燃性氣體為了確定可燃性氣體CH4、CO、H2分別分別在氧氣中燃燒，把燃燒后在氧氣中燃燒，把燃燒后生成的氣體依次通過如圖所示：生成的氣體依次通過如圖所示：（1）若裝置）若裝置A的質量增加，的質量增加，B的質量不變，則可的質量不變，則可燃性氣體是燃性氣體是_。（2）若裝置）若裝置A的質量不變，的質量不變，B的質量增加，則可的質量增加，則可燃性氣體是燃性氣體是_，澄清石灰水質量增加的，澄清石灰水質量增加的原因是原因是_。（3）若裝置）若裝置A和和B的質量都增加了，則可燃性氣的質量都增加了，則可燃性氣體是體是_，若，若B的質量增加了的質量增加了2.2克，則克，則A的質量增加了的質量增加了_克?？?。氣體氣體濃硫酸濃硫酸澄清石灰水澄清石灰水已知：已知：A為一種常見的純凈氣體，甲中黑色為一種常見的純凈氣體，甲中黑色粉末為氧化銅或炭粉或是兩者的混合物，粉末為氧化銅或炭粉或是兩者的混合物，現就以下情況討論：現就以下情況討論：若甲中的黑色粉末為氧化銅，實驗中甲中若甲中的黑色粉末為氧化銅，實驗中甲中變紅色，乙中無變化，則變紅色，乙中無變化，則A為為_,丙中的現丙中的現象象_。若乙中白色粉末變藍色，丙中出現渾濁，若乙中白色粉末變藍色，丙中出現渾濁，則則A為為_,黑色粉末為黑色粉末為_。A黑色粉末黑色粉末無水硫酸銅無水硫酸銅澄清石灰水澄清石灰水甲甲乙乙丙丙信息信息:H2+CuO=Cu+H2O（提示：（提示：H2+CuO=Cu+H2O)（無水硫酸銅遇水變藍）（無水硫酸銅遇水變藍）水煤氣的主要成份是水煤氣的主要成份是CO和和H2，還含有少量的，還含有少量的CO2和水蒸氣，如用下列裝置證明水煤氣中含和水蒸氣，如用下列裝置證明水煤氣中含有有CO和和H2請說出各裝置的作用請說出各裝置的作用CO、CO2比較比較一氧化碳一氧化碳二氧化碳二氧化碳碳化合價碳化合價溶解性溶解性密度與空氣比密度與空氣比可燃性可燃性還原性還原性與水反應與水反應與堿反應與堿反應毒性毒性主要用途主要用途CO、CO2相關問題 鑒別鑒別 相互轉化相互轉化 相互除雜相互除雜 除除CO中的少量中的少量CO2 除除CO2中的少量中的少量CO用下面的裝置將一定量的用下面的裝置將一定量的CO2和和CO的混合氣體進行分離的混合氣體進行分離和干燥（和干燥（A、B均為活塞，可以控制氣體的通過和液體均為活塞，可以控制氣體的通過和液體的加入），請選擇最適宜的試劑，完成實驗。的加入），請選擇最適宜的試劑，完成實驗?？晒┻x擇的試劑有：濃硫酸、稀硫酸、濃鹽酸、稀鹽酸、可供選擇的試劑有：濃硫酸、稀硫酸、濃鹽酸、稀鹽酸、澄清石灰水、氫氧化鈉溶液、紫色石蕊試液。澄清石灰水、氫氧化鈉溶液、紫色石蕊試液。甲瓶中盛放的試劑是甲瓶中盛放的試劑是_，分液漏斗中盛放的試劑是，分液漏斗中盛放的試劑是_；乙瓶中盛放的試劑是乙瓶中盛放的試劑是_。找開活塞找開活塞A A時，首先分離得到的氣體是時，首先分離得到的氣體是_；要得到另一種；要得到另一種氣體，正確的操作是氣體，正確的操作是CCOCO2H2CO3Na2CO3CaCO3CH4C2H5OHNaHCO3O2O2CuOO2CuOFe2O3CH2ONaOHCa(OH)2H+H+O2甲、乙、丙、丁是初中化學中常見的四種甲、乙、丙、丁是初中化學中常見的四種化合物，它們各自由兩種元素組成?；衔?，它們各自由兩種元素組成。A A、B B是兩種常見的單質，這些單質和化合物是兩種常見的單質，這些單質和化合物之間存在如下關系：之間存在如下關系：寫出下列物質的化學式：寫出下列物質的化學式：A_A_丙丙_乙乙_寫出化合物甲和單質寫出化合物甲和單質B B生成化合物丁的化學生成化合物丁的化學方程式方程式單質單質A化合物甲化合物甲化合物丁化合物丁化合物甲化合物甲+化合物乙化合物乙+單質單質B+單質單質B+化合物丙化合物丙現有AF六種常見物質，其中B是食品包裝中的常用的干燥劑，A、B、C三種白色固體都含有同種金屬元素，E是固體單質，D、E、F都含有同種非金屬元素，它們的轉化關系如下圖。請回答：ABCDEF（1）寫出下列物質的化學式： C_ B_ E_。（2）寫出下列變化的化學方程式：A C：_；F D：_。 ABCDEF 現在現在CO和和CO2的混合氣體的混合氣體20g，其中氧元，其中氧元素質量分數為素質量分數為64。先使該混合氣體通過。先使該混合氣體通過足量灼熱氧化鐵，再通人足量的澄清石灰足量灼熱氧化鐵，再通人足量的澄清石灰水中，生成沉淀的質量為水中，生成沉淀的質量為 g。(假設假設各步均完全反應各步均完全反應)60g 二氧化碳二氧化碳氧氧 氣氣人、動植物的人、動植物的呼吸呼吸，化石燃料的化石燃料的燃燒燃燒，動植物尸體被動植物尸體被分解；分解；灰燼中的碳酸鹽進灰燼中的碳酸鹽進入土壤。入土壤。光合作用6、了解自然界中的碳循環(huán)；、了解自然界中的碳循環(huán)；7、用二氧化碳的性質解釋一些常見的現、用二氧化碳的性質解釋一些常見的現象；象；見上面習題。見上面習題。