2019年(春季版)三年級語文下冊夸父追日導(dǎo)學(xué)案魯教版學(xué)習(xí)目標： 1借助學(xué)習(xí)提示自讀課文，交流閱讀感受，提高獨立閱讀能力。 2了解課文內(nèi)容，感受古人豐富的想象。 3體會夸父追日的執(zhí)著、奉獻精神。 學(xué)習(xí)重難點： 借助學(xué)習(xí)提示自讀課文，交流閱讀感受，體會神話傳說的神奇。感悟夸父追日的執(zhí)著、奉獻精神。 學(xué)習(xí)方法：預(yù)習(xí)提示了解課文內(nèi)容自主、合作、探究集體交流、討論朗讀品味反饋、檢測 學(xué)習(xí)準備： 導(dǎo)學(xué)過程： 一、以圖導(dǎo)入，引發(fā)神奇（3分鐘）1看圖猜故事。 精衛(wèi)填海、嫦娥奔月、女媧補天、后羿射日同學(xué)們，上課之前，老師先請大家欣賞幾張精彩的圖片。邊看邊猜猜每張圖片講了哪個故事？2揭題；讀題；聊特點。 同學(xué)們，在我國悠久燦爛的文化歷史長河中，神話故事是一朵美麗的浪花。我國古代勞動人民憑借豐富、大膽的想象，創(chuàng)造出了一個個瑰麗、多彩、優(yōu)美的神話故事。這節(jié)課，老師和同學(xué)們再來學(xué)習(xí)一篇非常有趣的神話故事。板書課題，讀題。你知道神話故事最大的特點是什么嗎？（板書：神奇）誰有一雙慧眼，能從題目中發(fā)現(xiàn)神奇？我們再來讀讀，讀出它的神奇。 二、充分初讀，整體感知（10分鐘）夸父追日這個課題前面有一個號，說明這是一篇略讀課文。學(xué)習(xí)略讀課文，學(xué)生自由地讀讀這個學(xué)習(xí)提示，畫出學(xué)習(xí)本篇課文的學(xué)習(xí)任務(wù)：1課文主要講了件什么事？2、從故事中想到了什么？ 學(xué)習(xí)詞語1明確課型，閱讀提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù) （1）閱讀提示，畫出學(xué)習(xí)任務(wù) （2）匯報交流：誰來說說，提示告訴我們一些什么學(xué)習(xí)要求？ 2初讀課文，整體感知 （1）我們先來完成第一個學(xué)習(xí)任務(wù)：請同學(xué)們自由朗讀課文，遇到不認識的字多讀幾遍，把課文讀通讀順，并想一想，課文主要講了一件什么事？ （2）學(xué)習(xí)生字：在了解主要內(nèi)容之前，我們先來關(guān)注一下這樣幾個詞語。 虞淵渭河瀚海大澤 手杖頹然遺憾 一眨眼霎時間 A指名讀，齊讀。大家注意沒有，第一組詞都與什么有關(guān)？ B讀準第二組詞語。 c個別讀，齊讀。讀這兩個詞（第三組），你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 3說說主要內(nèi)容：現(xiàn)在我們來完成第一個任務(wù)，誰來說說課文主要講了一件什么事？ （1）指名說。 （2）出示提示，幫助學(xué)生學(xué)會概括。 這個神話故事主要講了夸父（），就去追趕()，追到（）時，他倒下來變成了（），他的手杖變成了（）。（3）同桌互說，指名說，齊說 過渡，神話故事就是這么神奇，連手杖也變成了一大片桃林。像這樣神奇的句子課文里還有很多。學(xué)生根據(jù)提示概括主要內(nèi)容 三、指導(dǎo)閱讀，感受神奇（15分鐘）1默讀課文，用劃出讓你感到很神奇的句子，細細地讀一讀，想想它神奇在什么地方？。2交流：哪些語句讓你感到了神奇；指名說，各抒己見。 重點句子 句子一：于是，夸父拿著手杖，提起長腿，邁開大步，像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里。1個別讀，你覺得神奇在哪兒？ 2感悟“一眨眼”、“兩千里”（“一眨眼”是多長時間？你眨一下眼你們眨一下眼一眨眼夸父跑了多遠？知道兩千里有多遠嗎？你看就這么一眨眼的功夫，夸父就跑了兩千里，神奇吧？真是太神奇了。）3指導(dǎo)朗讀：隨機對話，指導(dǎo)學(xué)生讀出這種神奇。現(xiàn)在假如你就是夸父，我問問你，你為什么要跑得這樣快？ 過渡：其實更神奇的還在后面呢。 句子二：咕嘟咕嘟，霎時間兩條大河的水都給喝干了，可是還沒止住渴。 1讀一讀，你感受到什么了？ 2給“霎時間”換詞，讀句子 3指導(dǎo)朗讀 句子三：他還沒到大澤，就像一座大山頹然倒了下來，大地和山河都因為他的倒下發(fā)出巨響。 1想像：這個時候，夸父已經(jīng)累得怎樣？理解“頹然”。 2指導(dǎo)朗讀 學(xué)生找句子，交流，體會神奇 四、感悟精神，拓展延伸（12分鐘） 1夸父耗盡所有力氣去追趕太陽，這是為什么呢？讀同學(xué)們讀讀第一段，找出原因。 2出示：我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽，叫它固定在天上，讓大地永遠充滿光明。 （1）指名讀 （2）引讀：是的，當(dāng)追得口渴難忍時，夸父就是這樣想的；當(dāng)追得氣喘吁吁時，夸父還是這樣想的；當(dāng)追得快要耗盡全身力氣時，夸父仍然是這樣想的。3感悟精神：同學(xué)們，面對頹然倒下的夸父，面對為了人類，為了大地永遠光明而獻出寶貴生命的夸父，你想說什么？交流提煉板書：精神 4、你想對夸父說點什么？ 【板書設(shè)計】 夸父追日 神奇 精神 光明拿、提、邁、奔跑 日 渭河黃河 倒下 大 澤2、學(xué)習(xí)完夸父追日的故事，我覺得夸父身上有許多精神值得大家學(xué)習(xí)。我會在合適的選項后打上對號。樂于奉獻（ ） 堅持不懈（ ）堅強勇敢（ ） 向往光明（ ）附送：2019年(春季版)三年級語文下冊帶雨的花導(dǎo)學(xué)案冀教版學(xué)習(xí)目標1、學(xué)習(xí)并掌握生字新詞，并掌握。想象詩歌所描繪的畫面。 2、品文賞讀，體會小姑娘美好的心靈。感受詩歌的美。一、 復(fù)習(xí)回顧1. 看拼音寫詞語。xio tu qng jio yun ling du b sh sh ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yu r xio xi tng tng dn sh( ) ( ) （ ） （ ）二、 自主學(xué)習(xí)自由讀課文，說說1、這首詩歌圍繞帶雨的花都寫了些什么呢？第一小節(jié)（ ）第二小節(jié)（ ）第三小節(jié)（ ）第四小節(jié)（ ）第五小節(jié)（ ）第六小節(jié)（ ）第七小節(jié)（ ）三、合作探究（小組間合作討論完成）請同學(xué)們再讀課文，回答問題。1、 你認為“我”是一個什么樣的小姑娘？（結(jié)合課文說說）_四、擴展延伸1、展開你豐富的想象，想想當(dāng)媽媽收到孩子送的帶雨的花時，會說些什么呢？_21、古詩二首導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標1、學(xué)習(xí)兩首古詩的生字新詞，理解詞意。2、能正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩，懂得兩首詩告訴我們的道理。一、復(fù)習(xí)回顧1、看拼音寫詞語qing b hng zhe shn lng c min shn fng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）l shn yun fn （ ） （ ） 二、自主學(xué)習(xí)1、白日： 依： 盡： 欲： 窮： 目： 更：猜猜千里目指什么？2、題： 不識：只緣： 身： 此：三、合作探究（品味與理解）1、詩人站在黃鶴樓上看到了哪些景色？2、發(fā)揮你的想象力想想詩人望著這遠方的美景，他會想些什么呢？3、題西林壁告訴我們一個什么道理？四、擴展延伸讀一讀，想一想在什么情況下可以引用下面的詩句？欲窮千里目，更上一層樓。不識廬山真面目，只緣身在此山中。