專題一 記敘文型基礎(chǔ)寫作專題二 應(yīng)用文型基礎(chǔ)寫作專題三 說明文型基礎(chǔ)寫作專題四 議論文型基礎(chǔ)寫作模塊模塊5 5基礎(chǔ)寫作基礎(chǔ)寫作模塊模塊 5 5基礎(chǔ)寫作基礎(chǔ)寫作考綱解讀模塊模塊5 5 考綱解讀考綱解讀廣東省高考英語寫作分為兩部分，一是基礎(chǔ)寫廣東省高考英語寫作分為兩部分，一是基礎(chǔ)寫作，即我們常說的控制性寫作，二是讀寫任務(wù)寫作，作，即我們常說的控制性寫作，二是讀寫任務(wù)寫作，屬發(fā)散性寫作。綜觀近年來的高考英語寫作，測試屬發(fā)散性寫作。綜觀近年來的高考英語寫作，測試的內(nèi)容正在從知識型向能力型轉(zhuǎn)變，寫作文體日趨的內(nèi)容正在從知識型向能力型轉(zhuǎn)變，寫作文體日趨多元化，命題更具開放性，也就是說對考生英語寫多元化，命題更具開放性，也就是說對考生英語寫作能力的要求也在逐年提高?；A(chǔ)寫作題目的目的作能力的要求也在逐年提高?；A(chǔ)寫作題目的目的是要檢測考生最基礎(chǔ)的書面語言表達(dá)能力，如用詞是要檢測考生最基礎(chǔ)的書面語言表達(dá)能力，如用詞的合理性、的合理性、 模塊模塊5 5 考綱解讀考綱解讀結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性、語法運用的正確性、信息內(nèi)容的完整結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性、語法運用的正確性、信息內(nèi)容的完整性、句子之間的連貫性等。按照基礎(chǔ)寫作的評分標(biāo)性、句子之間的連貫性等。按照基礎(chǔ)寫作的評分標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)1.1.信息內(nèi)容的完整性信息內(nèi)容的完整性(Completeness)(Completeness)；2.2.信息信息內(nèi)容的連貫性內(nèi)容的連貫性(Coherence)(Coherence)；3.3.句子結(jié)構(gòu)的正確性句子結(jié)構(gòu)的正確性(Correctness)(Correctness)；4.4.句子結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性句子結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性(Variety)(Variety)要求考生要了解復(fù)雜句的概念、學(xué)會使用復(fù)雜句來表要求考生要了解復(fù)雜句的概念、學(xué)會使用復(fù)雜句來表達(dá)信息要點，盡量避免一些易受漢語思維影響而犯的達(dá)信息要點，盡量避免一些易受漢語思維影響而犯的書面表達(dá)錯誤?？傊忌仨毦邆溆糜⒄Z熟練地表書面表達(dá)錯誤。總之，考生必須具備用英語熟練地表達(dá)自己所在的生活環(huán)境的能力。達(dá)自己所在的生活環(huán)境的能力。命題分析模塊模塊5 5 命題分析命題分析1 1基礎(chǔ)寫作題材貼近考生的學(xué)習(xí)和生活。歷基礎(chǔ)寫作題材貼近考生的學(xué)習(xí)和生活。歷年來高考作文題的題材都非常貼近考生的學(xué)習(xí)生活，年來高考作文題的題材都非常貼近考生的學(xué)習(xí)生活，如：校園活動、校外見聞、交友、旅游以及與考生如：校園活動、校外見聞、交友、旅游以及與考生有關(guān)的話題討論等?？梢灶A(yù)料有關(guān)的話題討論等?？梢灶A(yù)料20112011年高考寫作題的年高考寫作題的題材還會在這些范圍之內(nèi)，并為所有考生熟悉。題材還會在這些范圍之內(nèi)，并為所有考生熟悉。 2 2寫作的體裁主要是記敘文和應(yīng)用文。命題寫作的體裁主要是記敘文和應(yīng)用文。命題形式多為看圖寫故事、看圖表說明、根據(jù)表格信息形式多為看圖寫故事、看圖表說明、根據(jù)表格信息寫一篇通訊報道，寫一封短信或一份通知等應(yīng)用文。寫一篇通訊報道，寫一封短信或一份通知等應(yīng)用文。模塊模塊5 5 命題分析命題分析應(yīng)試點睛模塊模塊5 5 應(yīng)試點睛應(yīng)試點睛 基礎(chǔ)寫作主要考查同學(xué)們對英語基本句型的運用，基礎(chǔ)寫作主要考查同學(xué)們對英語基本句型的運用，整合知識的能力和語言結(jié)構(gòu)安排及基本表述的能力。整合知識的能力和語言結(jié)構(gòu)安排及基本表述的能力。此題基本不要求考生對寫作內(nèi)容進(jìn)行發(fā)揮，只需將所此題基本不要求考生對寫作內(nèi)容進(jìn)行發(fā)揮，只需將所給信息完整準(zhǔn)確連貫地寫出就可以了。其實際上就是給信息完整準(zhǔn)確連貫地寫出就可以了。其實際上就是翻譯和連詞成句，擴句成文的形式。翻譯和連詞成句，擴句成文的形式。 1 1仔細(xì)審讀寫作要求和寫作內(nèi)容信息；仔細(xì)審讀寫作要求和寫作內(nèi)容信息； 2 2確定標(biāo)題確定標(biāo)題( (如果題中要求寫標(biāo)題就確定標(biāo)題，如果題中要求寫標(biāo)題就確定標(biāo)題，若題中沒做要求則可以不寫若題中沒做要求則可以不寫) )；模塊模塊5 5 應(yīng)試點睛應(yīng)試點睛 3 3寫出要點寫出要點( (如：文中涉及到的重點詞匯、短如：文中涉及到的重點詞匯、短語及句型語及句型) )； 4. 4. 列提綱列提綱( (列提綱的過程實際上是一個謀篇布列提綱的過程實際上是一個謀篇布局，把內(nèi)容要點按恰當(dāng)合理的順序排列，使文章條局，把內(nèi)容要點按恰當(dāng)合理的順序排列，使文章條理、通順的過程理、通順的過程) )； 5 5寫草稿并對其修改潤色；寫草稿并對其修改潤色； 6 6復(fù)查復(fù)查( (復(fù)查的項目包括：格式是否正確，內(nèi)復(fù)查的項目包括：格式是否正確，內(nèi)容是否完整，表達(dá)是否準(zhǔn)確，行文是否連貫等容是否完整，表達(dá)是否準(zhǔn)確，行文是否連貫等) )并使并使用合適的方法將用合適的方法將5 5個句子銜接成連貫的文章。常用的個句子銜接成連貫的文章。常用的銜接手段是使用過渡詞語。銜接手段是使用過渡詞語。題型探究模塊模塊5 5 題型探究題型探究我們來談?wù)撘幌禄A(chǔ)寫作的解題方法。難點是難我們來談?wù)撘幌禄A(chǔ)寫作的解題方法。難點是難句的表達(dá)，句的表達(dá)， 每一道題目的中文內(nèi)容都有一些與英文每一道題目的中文內(nèi)容都有一些與英文表達(dá)稍有差異甚至大相徑庭的表達(dá)形式。表達(dá)稍有差異甚至大相徑庭的表達(dá)形式。 例例 假設(shè)你是李華，假設(shè)你是李華， 請根據(jù)你校美化校園的規(guī)請根據(jù)你校美化校園的規(guī)劃，劃， 用英語給你在美國的筆友用英語給你在美國的筆友PeterPeter寫一封信，寫一封信， 介介紹該規(guī)劃。信的主要內(nèi)容如下：紹該規(guī)劃。信的主要內(nèi)容如下： 探究點一難句的表達(dá)探究點一難句的表達(dá)模塊模塊5 5 題型探究題型探究模塊模塊5 5 題型探究題型探究 寫作要求寫作要求 1 1應(yīng)包含所給出的全部信息，應(yīng)包含所給出的全部信息， 開頭和結(jié)尾已經(jīng)開頭和結(jié)尾已經(jīng)給出。給出。 2 2必須使用必須使用5 5個句子組成連貫的短文。個句子組成連貫的短文。Dear PeterDear Peter， I would like to tell you that our school I would like to tell you that our school has worked out a new has worked out a new program._program._Welcome to our school if you have any chance. Welcome to our school if you have any chance. Yours Yours， Li Li HuaHua模塊模塊5 5 題型探究題型探究 【學(xué)生樣本學(xué)生樣本】 Dear PeterDear Peter， I would like to tell you that our school I would like to tell you that our school has worked out a new program. has worked out a new program. In order to In order to make our school beautiful and clean the air, make our school beautiful and clean the air, we plan to have more trees in our school now. we plan to have more trees in our school now. In order to get a good place to study and In order to get a good place to study and live, we have many plans. live, we have many plans. First, we plan First, we plan to build up a botanical garden to build up a botanical garden 模塊模塊5 5 題型探究題型探究and and letlet_ _studentsstudents_ _visitvisit_ _andand_ _useuse. . Second, Second, we plan to build up a small garden for we plan to build up a small garden for people to rest and study. people to rest and study. At last, we At last, we plan to build up some statues of famous plan to build up some statues of famous people to effect students and teachers.people to effect students and teachers.Welcome to our school if you have any Welcome to our school if you have any chance.chance. Yours Yours， Li Li HuaHua模塊模塊5 5 題型探究題型探究 【評論點撥評論點撥】 我們來看看學(xué)生的樣本有什么地方可以改進(jìn)：我們來看看學(xué)生的樣本有什么地方可以改進(jìn)： 第句：第句：“In order to make our school In order to make our school beautiful and clean the air ”beautiful and clean the air ”比較生硬，比較生硬， to to make our school beautifulmake our school beautiful應(yīng)該改為應(yīng)該改為to make our to make our school more beautifulschool more beautiful；“we plan to have we plan to have more trees in our school now”more trees in our school now”中的中的havehave改為改為plantplant會好些。會好些。模塊模塊5 5 題型探究題型探究 第句：是個廢句，第句：是個廢句， 而且還霸占了后面的信息的而且還霸占了后面的信息的位置。位置。 第句：第句：“First, we plan to build up a First, we plan to build up a botanical garden and botanical garden and letlet_ _studentsstudents_ _visitvisit_ _andand_ _useuse.”.”中的畫線部分沒有表中的畫線部分沒有表達(dá)出達(dá)出“供同學(xué)們參觀、實踐供同學(xué)們參觀、實踐”的意思。的意思。 第句：第句：“Second, we plan to build up a Second, we plan to build up a small garden for people to rest and study.”small garden for people to rest and study.”中中應(yīng)刪掉應(yīng)刪掉up, studyup, study后應(yīng)該加上后應(yīng)該加上inin。不過改為。不過改為“Second, Second, we plan to build a small garden in which we can we plan to build a small garden in which we can take a rest and do some reading.”take a rest and do some reading.”會好些。會好些。模塊模塊5 5 題型探究題型探究 第句：第句：“At last, we plan to build up some At last, we plan to build up some statues of famous people to effect students and statues of famous people to effect students and teachers.”teachers.”中的中的effecteffect應(yīng)該改為應(yīng)該改為encourageencourage。這篇文章的主語全部都是這篇文章的主語全部都是we, we, 好處是可以最大限度地好處是可以最大限度地減少英語表達(dá)方面的錯誤，減少英語表達(dá)方面的錯誤， 但是比較單調(diào)，但是比較單調(diào)， 可能影可能影響高分。不過，響高分。不過， 我們只要變換句式，我們只要變換句式， 例如改為被動例如改為被動語態(tài)，語態(tài)， 就可以改善效果。就可以改善效果。模塊模塊5 5 題型探究題型探究 【參考范文參考范文】 Dear PeterDear Peter， I would like to tell you that our school I would like to tell you that our school has worked out a new program.The purposes of has worked out a new program.The purposes of the program are to make our school more the program are to make our school more beautiful, to make the air cleaner and beautiful, to make the air cleaner and fresher, and to turn our school into a better fresher, and to turn our school into a better place for us to study and live in. According place for us to study and live in. According to the program, we will plant different kinds to the program, we will plant different kinds of trees, flowers and grass in and around our of trees, flowers and grass in and around our school. A botanical garden will be built school. A botanical garden will be built 模塊模塊5 5 題型探究題型探究for us to visit and practise in. Besides, we for us to visit and practise in. Besides, we are to build a small garden in which we can do are to build a small garden in which we can do some reading and take a rest. Whats more, some reading and take a rest. Whats more, some statues of famous people will be set up some statues of famous people will be set up to encourage us to work harder.to encourage us to work harder. Welcome to our school if you have any Welcome to our school if you have any chance.chance. Yours Yours， Li Hua Li Hua 【注注】 由于主語靈活變動，由于主語靈活變動， 使文章讀起來擺使文章讀起來擺脫了呆板，脫了呆板， 行文有了生氣。行文有了生氣。模塊模塊5 5 題型探究題型探究 有時候我們發(fā)現(xiàn)有些句子不能夠簡單地直接翻譯，有時候我們發(fā)現(xiàn)有些句子不能夠簡單地直接翻譯， 我們可以運用意義對等的原則，我們可以運用意義對等的原則， 把原文的意義用另把原文的意義用另外一種英語結(jié)構(gòu)表達(dá)出來，既意譯法。外一種英語結(jié)構(gòu)表達(dá)出來，既意譯法。 例例 廣州珠江鋼琴廠有產(chǎn)品打入歐洲市場，廣州珠江鋼琴廠有產(chǎn)品打入歐洲市場， 并并且能夠在歐洲設(shè)廠；在中國，且能夠在歐洲設(shè)廠；在中國， 只有廣州珠江鋼琴廠只有廣州珠江鋼琴廠做到了。做到了。 這個意思，這個意思， 我們可以這樣處理：我們可以這樣處理：The Zhujiang The Zhujiang Piano Factory is the only manufacturer in Piano Factory is the only manufacturer in China with branches and business in Europe. China with branches and business in Europe. 探究點二探究點二 意譯的使用意譯的使用模塊模塊5 5 題型探究題型探究 【評論點撥評論點撥】 這個句子使用這個句子使用“with branches and business with branches and business in Europe”in Europe”意譯為意譯為“有產(chǎn)品打入歐洲市場，有產(chǎn)品打入歐洲市場， 并且能并且能夠在歐洲設(shè)廠夠在歐洲設(shè)廠”， 使用使用“the only manufacturer the only manufacturer in China”in China”意譯為意譯為“在中國，在中國， 只有廣州珠江鋼琴廠只有廣州珠江鋼琴廠做到了做到了”， 句子使用句子使用“manufacturer”manufacturer”一詞，一詞， 與前與前面的面的“factory”factory”對應(yīng)，對應(yīng)， 表示表示“生產(chǎn)廠家生產(chǎn)廠家”的意思。的意思。至于至于“廣州珠江鋼琴廠廣州珠江鋼琴廠”就好辦了，就好辦了， 只需要翻譯為只需要翻譯為“The Zhujiang Piano Factory”The Zhujiang Piano Factory”。 模塊模塊5 5 題型探究題型探究 我們認(rèn)真觀察，我們認(rèn)真觀察， 中文使用了中文使用了3 3個動詞個動詞“做到、打做到、打入、設(shè)廠入、設(shè)廠”， 英文只有一個英文只有一個isis充當(dāng)表語，充當(dāng)表語， 動詞都變動詞都變成了介詞成了介詞“inwithin”inwithin”，提示名詞之間的關(guān)系；，提示名詞之間的關(guān)系；中文使用定語中心詞形式中文使用定語中心詞形式“有產(chǎn)品打入歐洲市場，有產(chǎn)品打入歐洲市場， 并且能夠在歐洲設(shè)廠并且能夠在歐洲設(shè)廠( (的企業(yè)的企業(yè))”)”， 但是英語使用的但是英語使用的是中心詞后置定語形式是中心詞后置定語形式“manufacturer in China manufacturer in China with branches and business in Europe”with branches and business in Europe”。模塊模塊5 5 題型探究題型探究 以上例子告訴我們：逐字逐句死譯只能是死路一以上例子告訴我們：逐字逐句死譯只能是死路一條，條， 意譯必須從整體的宏觀角度把握全局，意譯必須從整體的宏觀角度把握全局， 從瞄準(zhǔn)從瞄準(zhǔn)原文的寫作目的出發(fā)，原文的寫作目的出發(fā)， 為實現(xiàn)原文的交際目的而努力。為實現(xiàn)原文的交際目的而努力。 我們再來體會幾個句子：我們再來體會幾個句子： 1 1老師的鼓勵把我?guī)нM(jìn)了充滿挑戰(zhàn)的科研道路。老師的鼓勵把我?guī)нM(jìn)了充滿挑戰(zhàn)的科研道路。My teachers encouragement led me down onto a My teachers encouragement led me down onto a path to scientific research full of challenges. path to scientific research full of challenges. ( (動詞詞組動詞詞組leaddown ontotofull ofleaddown ontotofull of拖動句拖動句子，子， 動詞少，動詞少， 介詞多介詞多) )模塊模塊5 5 題型探究題型探究2 2我對英文很感興趣，我對英文很感興趣， 老師表揚了我。老師表揚了我。 The teacher praised me for my great The teacher praised me for my great interest in English. interest in English. ( (先結(jié)果后原因，先結(jié)果后原因， 動詞詞組動詞詞組praiseforinpraiseforin拖拖動句子。試比較：動句子。試比較：Because I was greatly Because I was greatly interested in English, the teacher praised me. interested in English, the teacher praised me. 先原因后結(jié)果。哪一個句子表達(dá)更好？先原因后結(jié)果。哪一個句子表達(dá)更好？) ) 模塊模塊5 5 題型探究題型探究 3 3樹上結(jié)滿了果子。樹上結(jié)滿了果子。 The branches of the trees were heavy with The branches of the trees were heavy with fruit. fruit. ( (典型的意譯手法，典型的意譯手法， 先結(jié)果后原因，先結(jié)果后原因， 動詞詞組動詞詞組were heavy with were heavy with 生動地描述了碩果累累的情景。生動地描述了碩果累累的情景。) )模塊模塊5 5 題型探究題型探究 我們經(jīng)常說這個句子地道，我們經(jīng)常說這個句子地道， 就是因為這個句子體就是因為這個句子體現(xiàn)了英語民族的思維方式在語言表達(dá)上的投射。現(xiàn)了英語民族的思維方式在語言表達(dá)上的投射。例例 比較以下句子：比較以下句子： 1 1Clinton had wanted to collect heavy tax Clinton had wanted to collect heavy tax on the middle class.on the middle class. 修改后：修改后： Heavy tax on the middle class was Heavy tax on the middle class was Clintons idea.Clintons idea. 探究點三句子的質(zhì)量探究點三句子的質(zhì)量模塊模塊5 5 題型探究題型探究2 2The people who listen to the radio have a The people who listen to the radio have a habit of getting up early, but those who watch habit of getting up early, but those who watch TV usually go to bed late.TV usually go to bed late. 修改后：修改后： Radio listeners are early birds, Radio listeners are early birds, but TV viewers are usually night owls.but TV viewers are usually night owls. 3 3After the American farmers used the After the American farmers used the industrial methods into agriculture, they made industrial methods into agriculture, they made great progress in agriculture. great progress in agriculture. 修改后：修改后： The use of industrial methods was The use of industrial methods was the reason for Americas great progress in the reason for Americas great progress in agriculture.agriculture.模塊模塊5 5 題型探究題型探究【評論點撥評論點撥】 第第1 1句運用句運用“先結(jié)果后原因先結(jié)果后原因”的邏輯表達(dá)方式，的邏輯表達(dá)方式， 首首先呈現(xiàn)信息的焦點先呈現(xiàn)信息的焦點“向中產(chǎn)階級征收重稅向中產(chǎn)階級征收重稅”， 然后才然后才說說“這是克林頓想干的事情這是克林頓想干的事情”。句子的。句子的waswas就是就是“曾經(jīng)曾經(jīng)”的意思。的意思。 模塊模塊5 5 題型探究題型探究 第第2 2句運用構(gòu)詞法與修辭手法。句運用構(gòu)詞法與修辭手法。the people who the people who listen to the radiolisten to the radio被復(fù)合詞被復(fù)合詞radio listenersradio listeners所代替，所代替， those who watch TVthose who watch TV被復(fù)合詞被復(fù)合詞TV viewersTV viewers所代替，所代替， 干干脆利落。脆利落。have a habit of getting up earlyhave a habit of getting up early讀起來有讀起來有點呆板，點呆板， 使用修辭手法把早起的人比喻為使用修辭手法把早起的人比喻為early birds, early birds, 又把晚睡的人比喻為又把晚睡的人比喻為night owls, night owls, 這樣讀起來就饒有趣這樣讀起來就饒有趣味。味。 模塊模塊5 5 題型探究題型探究 第第3 3句運用名詞化的技術(shù)。所謂名詞化，句運用名詞化的技術(shù)。所謂名詞化， 就是把英就是把英文的動詞改為名詞，文的動詞改為名詞， 通過介詞來指示名詞之間的關(guān)系。通過介詞來指示名詞之間的關(guān)系。the American farmers used the industrial methods the American farmers used the industrial methods into agricultureinto agriculture是一個句子，是一個句子， 修改后變?yōu)槊~短修改后變?yōu)槊~短語語 the use of industrial methodsthe use of industrial methods。句子。句子they made they made great progress in agriculturegreat progress in agriculture變?yōu)槊~短語變?yōu)槊~短語Americas great progress in agricultureAmericas great progress in agriculture。前一個。前一個名詞短語是原因，名詞短語是原因， 后一個名詞短語是結(jié)果，后一個名詞短語是結(jié)果， 中間用名中間用名詞詞reasonreason就說明了兩個名詞短語之間的關(guān)系。就說明了兩個名詞短語之間的關(guān)系。模塊模塊5 5 題型探究題型探究 廣東高考英語基礎(chǔ)寫作的特點之一是：信息要經(jīng)廣東高考英語基礎(chǔ)寫作的特點之一是：信息要經(jīng)過處理才能夠?qū)懗晌恼?。處理的方式有兩種：第一種過處理才能夠?qū)懗晌恼隆Ｌ幚淼姆绞接袃煞N：第一種比較簡單，比較簡單， 我們稱為我們稱為“非信息選擇非信息選擇”型，型， 考生只需考生只需要把題目要求的全部信息表達(dá)出來就可以了。第二種要把題目要求的全部信息表達(dá)出來就可以了。第二種是是“超量信息超量信息”型，型， 考生必須要進(jìn)行考生必須要進(jìn)行“選擇性寫作選擇性寫作”， 不需要也不能夠把題目所有全部信息表達(dá)出來。這種不需要也不能夠把題目所有全部信息表達(dá)出來。這種的難度較大。的難度較大?！俺啃畔⒊啃畔ⅰ毙突A(chǔ)寫作的最大特征是型基礎(chǔ)寫作的最大特征是題目含有不需要的信息，題目含有不需要的信息， 這種信息必須予以摒棄。如這種信息必須予以摒棄。如果含有這種不需要的信息，果含有這種不需要的信息， 其結(jié)果是其結(jié)果是“該寫的沒寫，該寫的沒寫， 不該寫的寫了不該寫的寫了”， 分?jǐn)?shù)就會很低。分?jǐn)?shù)就會很低。 探究點四探究點四“超量信息超量信息”型型 模塊模塊5 5 題型探究題型探究 例例 請根據(jù)以下你在研究性學(xué)習(xí)中搜集到的小請根據(jù)以下你在研究性學(xué)習(xí)中搜集到的小明學(xué)習(xí)英文寫作的方法和心得，明學(xué)習(xí)英文寫作的方法和心得， 挑選相關(guān)信息寫一挑選相關(guān)信息寫一篇文章作為演講稿。篇文章作為演講稿。 寫作內(nèi)容寫作內(nèi)容 小明說，小明說， 要背誦范文，要背誦范文， 這樣可以運用英語思維這樣可以運用英語思維進(jìn)行模仿性寫作；要多閱讀英文文章，進(jìn)行模仿性寫作；要多閱讀英文文章， 這樣可以吸這樣可以吸收語言材料；要聽英文廣播，收語言材料；要聽英文廣播， 這樣可以提高聽力水這樣可以提高聽力水平；要學(xué)習(xí)語法，平；要學(xué)習(xí)語法， 這樣可以正確表達(dá)；要多寫日記，這樣可以正確表達(dá)；要多寫日記， 這樣可以在練中學(xué)；要多練習(xí)口語，這樣可以在練中學(xué)；要多練習(xí)口語， 這樣可以提高這樣可以提高口頭技能；要參考別人的作文，口頭技能；要參考別人的作文， 這樣可以取長補短。這樣可以取長補短。模塊模塊5 5 題型探究題型探究 寫作要求寫作要求 1 1必須緊扣題目必須緊扣題目怎樣學(xué)習(xí)英文寫作怎樣學(xué)習(xí)英文寫作。 2 2必須使用必須使用5 5個規(guī)范的英語句子，個規(guī)范的英語句子， 組織成連貫的組織成連貫的短文。短文。 3 3開頭、結(jié)尾已經(jīng)寫好，開頭、結(jié)尾已經(jīng)寫好， 不計入總句數(shù)。不計入總句數(shù)。 評分標(biāo)準(zhǔn)評分標(biāo)準(zhǔn) 句子結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，句子結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確， 信息內(nèi)容完整，信息內(nèi)容完整， 篇章結(jié)構(gòu)連貫。篇章結(jié)構(gòu)連貫。 模塊模塊5 5 題型探究題型探究Ladies and gentlemen, Ladies and gentlemen, Now I would like to tell you how I learn Now I would like to tell you how I learn English writing. English writing. _ _ _ Thats all. Thank you. Thats all. Thank you. 模塊模塊5 5 題型探究題型探究 【評論點撥評論點撥】 信息的篩選信息的篩選 根據(jù)題目要求，根據(jù)題目要求， “ “怎樣學(xué)習(xí)英文寫作怎樣學(xué)習(xí)英文寫作”只涉及與只涉及與寫作有關(guān)的材料，寫作有關(guān)的材料， 這是一個非常重要的要求，這是一個非常重要的要求， 言下之言下之意就是說，意就是說， “ “聽英文廣播聽英文廣播”與與“練習(xí)口語練習(xí)口語”不屬于學(xué)不屬于學(xué)習(xí)英文寫作的方法。那么，習(xí)英文寫作的方法。那么， 有效的信息只有有效的信息只有5 5個，個， 分分別是：背誦范文、多閱讀英文文章、學(xué)習(xí)語法、多寫日別是：背誦范文、多閱讀英文文章、學(xué)習(xí)語法、多寫日記和參考別人的作文，記和參考別人的作文， 另外加上這些做法的目的。另外加上這些做法的目的。模塊模塊5 5 題型探究題型探究模塊模塊5 5 題型探究題型探究 【學(xué)生樣本學(xué)生樣本】 Ladies and gentlemenLadies and gentlemen， Now I would like to tell you how I learn Now I would like to tell you how I learn English writing. English writing. Firstly, I will recite the Firstly, I will recite the model article so that I can imitate writing by model article so that I can imitate writing by English thoughts.English thoughts. Secondly, I will read more English article Secondly, I will read more English article to absorb more language material. to absorb more language material. Thirdly, I will learn grammar to express Thirdly, I will learn grammar to express in the right way.in the right way.模塊模塊5 5 題型探究題型探究 Whats more, in order to learn by doing, Whats more, in order to learn by doing, I will write some diaries.I will write some diaries. In addition, I will refer to others In addition, I will refer to others article so that I can gain the advantages to article so that I can gain the advantages to mend my disadvantages.mend my disadvantages. Thats all. Thank you. Thats all. Thank you.模塊模塊5 5 題型探究題型探究【參考范文參考范文】 Ladies and gentlemen, Ladies and gentlemen, Now I would like to tell you how I learn Now I would like to tell you how I learn English writing.English writing.I often recite good English articles, which I often recite good English articles, which helps me think in English when I imitate English helps me think in English when I imitate English writing. I also read English articles widely to writing. I also read English articles widely to take in as many language materials as possible. take in as many language materials as possible. 模塊模塊5 5 題型探究題型探究Besides, in order to express correctly, I Besides, in order to express correctly, I think it important to learn some grammar. I think it important to learn some grammar. I keep a diary every day so that I can learn by keep a diary every day so that I can learn by writing. Also I often refer to others writing. Also I often refer to others articles to know what I need and what I can articles to know what I need and what I can learn from others. learn from others. Thats all. Thank you. Thats all. Thank you.專題一專題一 記敘文型記敘文型 基礎(chǔ)寫作基礎(chǔ)寫作專題一專題一 記敘文型基礎(chǔ)寫作記敘文型基礎(chǔ)寫作專題導(dǎo)讀專題一專題一 專題導(dǎo)讀專題導(dǎo)讀記敘文是以敘述為主要表達(dá)方式，以寫人物的記敘文是以敘述為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體，包括經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體，包括記人記事方面的故事、日記、游記、新聞、通訊等。記人記事方面的故事、日記、游記、新聞、通訊等。記敘文通常要將時間、地點、人物、事件、原因和記敘文通常要將時間、地點、人物、事件、原因和結(jié)果等六個要素交代清楚。通常使用第一人稱或第結(jié)果等六個要素交代清楚。通常使用第一人稱或第三人稱來寫，第一人稱主要是用于寫自傳或本人的三人稱來寫，第一人稱主要是用于寫自傳或本人的經(jīng)歷，第三人稱是用于寫他人的經(jīng)歷或事跡。寫作經(jīng)歷，第三人稱是用于寫他人的經(jīng)歷或事跡。寫作時要注意以下幾點：時要注意以下幾點：專題一專題一 專題導(dǎo)讀專題導(dǎo)讀 1.1.注意不要漏掉信息點，但也不要為了生動而注意不要漏掉信息點，但也不要為了生動而隨意添加信息。隨意添加信息。 2.2.信息點的表述不一定完全按照題目所給的順信息點的表述不一定完全按照題目所給的順序，可能要適當(dāng)重組。要特別注意故事發(fā)展的線索序，可能要適當(dāng)重組。要特別注意故事發(fā)展的線索和時間順序等。和時間順序等。 3.3.記敘文寫作的時態(tài)多數(shù)是用一般過去時，但記敘文寫作的時態(tài)多數(shù)是用一般過去時，但也要注意靈活運用其他時態(tài)。也要注意靈活運用其他時態(tài)。 4.4.高考中記敘文的話題通常是與中學(xué)生的生活高考中記敘文的話題通常是與中學(xué)生的生活閱歷有關(guān)，如校園生活、旅游、交通、交友等，平閱歷有關(guān)，如校園生活、旅游、交通、交友等，平時要注意積累這些方面的詞匯和短語。時要注意積累這些方面的詞匯和短語。典例導(dǎo)練專題一專題一 典例導(dǎo)練典例導(dǎo)練專題一專題一 典例導(dǎo)練典例導(dǎo)練 寫作內(nèi)容寫作內(nèi)容 根據(jù)以上情況寫一篇采訪報道，并包括如下內(nèi)容：根據(jù)以上情況寫一篇采訪報道，并包括如下內(nèi)容： 1 1采訪的時間、對象和主題；采訪的時間、對象和主題； 2 2中小學(xué)生近視的發(fā)生率及人數(shù)；中小學(xué)生近視的發(fā)生率及人數(shù)； 3 3專家解讀。專家解讀。 寫作要求寫作要求 只能使用只能使用5 5個句子表達(dá)全部內(nèi)容。個句子表達(dá)全部內(nèi)容。專題一專題一 典例導(dǎo)練典例導(dǎo)練 評分標(biāo)準(zhǔn)評分標(biāo)準(zhǔn) 句子結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，信息內(nèi)容完整，篇章結(jié)構(gòu)連貫。句子結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，信息內(nèi)容完整，篇章結(jié)構(gòu)連貫。_ _ _ _ _專題一專題一 典例導(dǎo)練典例導(dǎo)練【參考范文參考范文】 Last weekend, I made an interview to the Last weekend, I made an interview to the wellknown eyedoctor, Professor Wang, about wellknown eyedoctor, Professor Wang, about the shortsightedness of the middle school the shortsightedness of the middle school students of our country. From the survey, I students of our country. From the survey, I learned that more than 50% of the middle learned that more than 50% of the middle school students are shortsighted, the number school students are shortsighted, the number of which is the largest in the world(rankingof which is the largest in the world(ranking專題一專題一 典例導(dǎo)練典例導(dǎo)練the first in the world). Professor Wang told the first in the world). Professor Wang told me that the reason of the shortsightedness is me that the reason of the shortsightedness is so complicated that no medicine can cure it. so complicated that no medicine can cure it. He suggested that we should participate in the He suggested that we should participate in the outdoor activities more and not exhaust our outdoor activities more and not exhaust our eyes. Besides, he especially told us the way eyes. Besides, he especially told us the way of holding the pen has much to do with the of holding the pen has much to do with the shortsightedness. shortsightedness. 專題預(yù)測專題一專題一 專題預(yù)測專題預(yù)測專題一專題一 專題預(yù)測專題預(yù)測 寫作要求寫作要求 只能使用只能使用5 5個句子表達(dá)全部的內(nèi)容。個句子表達(dá)全部的內(nèi)容。 評分標(biāo)準(zhǔn)評分標(biāo)準(zhǔn) 句子結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，信息內(nèi)容完整，篇章結(jié)構(gòu)連貫。句子結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，信息內(nèi)容完整，篇章結(jié)構(gòu)連貫。 May 20th, Wednesday Cloudy and drizzle May 20th, Wednesday Cloudy and drizzle_ _ _專題一專題一 專題預(yù)測專題預(yù)測 ( (一一) )【參考范文參考范文】 May 20th, Wednesday Cloudy and drizzle May 20th, Wednesday Cloudy and drizzle Yesterday my classmates and I went to Yesterday my classmates and I went to West Mountain and had a picnic. West Mountain and had a picnic. All of us set off at seven oclock from our All of us set off at seven oclock from our school gate and rode to the foot of the school gate and rode to the foot of the mountain. After an hours climbing, we mountain. After an hours climbing, we reached the top of the mountain and enjoyedreached the top of the mountain and enjoyed專題一專題一 專題預(yù)測專題預(yù)測the beautiful scenery. Running, singing, the beautiful scenery. Running, singing, jumping, playing chess and games and taking jumping, playing chess and games and taking photos, we had a wonderful time there. photos, we had a wonderful time there. After the picnic lunch at three oclock, After the picnic lunch at three oclock, we felt very tired, so we went down the we felt very tired, so we went down the mountain and came home. mountain and came home. 專題一專題一 專題預(yù)測專題預(yù)測 ( (二二) ) 請根據(jù)以下的情景說明，使用請根據(jù)以下的情景說明，使用5 5個規(guī)范的英語句子描個規(guī)范的英語句子描述全部所給的信息內(nèi)容。述全部所給的信息內(nèi)容。 情景說明情景說明 假如你叫孫軍，是某市一所中學(xué)的學(xué)生，要給市長假如你叫孫軍，是某市一所中學(xué)的學(xué)生，要給市長寫一封信，反映學(xué)校門前交通擁擠現(xiàn)象，信須包括以下寫一封信，反映學(xué)校門前交通擁擠現(xiàn)象，信須包括以下要點：要點：專題一專題一 專題預(yù)測專題預(yù)測專題一專題一 專題預(yù)測專題預(yù)測 參考詞匯：穿行參考詞匯：穿行 thread ones way; thread ones way; 天橋天橋 overpassoverpass 寫作要求寫作要求 1 1短文必須使用短文必須使用5 5個句子介紹包括以上表格中的全個句子介紹包括以上表格中的全部內(nèi)容，其中三個句子必須為復(fù)合句，可以適當(dāng)增減細(xì)部內(nèi)容，其中三個句子必須為復(fù)合句，可以適當(dāng)增減細(xì)節(jié)，使內(nèi)容連貫。節(jié)，使內(nèi)容連貫。 2 2要以書信的格式寫這篇反應(yīng)情況的短文。要以書信的格式寫這篇反應(yīng)情況的短文。 3 3書信的開頭及結(jié)尾已經(jīng)寫好，但不計入總句數(shù)。書信的開頭及結(jié)尾已經(jīng)寫好，但不計入總句數(shù)。 專題一專題一 專題預(yù)測專題預(yù)測Dear MayorDear Mayor， I am a student of No. 5 Middle School. Here I I am a student of No. 5 Middle School. Here I have something to tell you. have something to tell you. _. I am looking forward to _. I am looking forward to your reply.your reply. Yours Yours， Sun Jun Sun Jun專題一專題一 專題預(yù)測專題預(yù)測 【參考范文參考范文】 Dear MayorDear Mayor， I am a student of No. 5 Middle School. Here I am a student of No. 5 Middle School. Here I have som