字詞練習(xí)一講評(píng)字詞練習(xí)一講評(píng) 一字音 1.前仆前仆(p)后繼后繼 2.仆仆(p)人人3. 勉強(qiáng)勉強(qiáng)(qing) 4.牽強(qiáng)牽強(qiáng)(qing)5. 翹翹(qio)楚楚 6.翹翹(qio)首首7. 翹翹(qio)尾巴尾巴 8.親親(qng)家家9. 齲齲(q)齒齒 10.妊娠妊娠(shn) 毛遂毛遂(su)自薦自薦 12.半身不遂半身不遂(su) 13.妥帖妥帖(ti) 14.字帖字帖(ti) 15.請(qǐng)貼請(qǐng)貼(ti) 16.紊紊(wn)亂亂 17.洞穴洞穴(xu) 18.心血心血(xu) 19.嘔心瀝血嘔心瀝血(xu) 20.一針見(jiàn)血一針見(jiàn)血(xi)筵筵(yn)席席 22.鎖鑰鎖鑰(yo) 23.傭傭(yng)工工 24.應(yīng)應(yīng)(yng)屆屆 25.應(yīng)應(yīng)(yng)許許 26.應(yīng)應(yīng)(yng)承承 27.應(yīng)應(yīng)(yng)付付 28.應(yīng)應(yīng)(yng)稱稱 29.呼吁呼吁(y) 30.吁吁(y)請(qǐng)請(qǐng) 31.著著(zho)涼涼 32著著(zhu)想想 33.著著(zhu)意意 二錯(cuò)別字 呆愣呆愣 愣頭愣腦愣頭愣腦棱角棱角 眉棱眉棱導(dǎo)致導(dǎo)致 專心致志專心致志推心置腹推心置腹 旗桿旗桿百尺竿頭百尺竿頭 筆桿子筆桿子 斗毆斗毆 慪氣慪氣 謳歌謳歌 嘔心瀝血嘔心瀝血 副刊副刊 一副對(duì)聯(lián)一副對(duì)聯(lián) 幅員幅員 輻射輻射 發(fā)泄發(fā)泄 傾瀉傾瀉 水泄不通水泄不通 泄密泄密 蜚聲蜚聲 斐然斐然 悱惻悱惻 緋紅緋紅 誹謗誹謗 蜂擁蜂擁 踴躍踴躍 慫恿慫恿 三、成語(yǔ) 1B (A項(xiàng)相映成趣：互相對(duì)照映襯，就顯得更有情趣；B項(xiàng)全神貫注：全副精神高度集中，不合語(yǔ)境；C項(xiàng)物盡其用：讓各種東西都充分發(fā)揮作用；D項(xiàng)束之高閣：把東西捆起來(lái)，放在高高的架子上面，比喻扔在一邊，不去用它或管它。) 2D（A 項(xiàng)等量齊觀：不管事物間的差異，同等看待，多用于否定句，與語(yǔ)境不符；B 項(xiàng)間不容發(fā)：中間容不下一根頭發(fā)，比喻與災(zāi)禍相距極近，情勢(shì)極其危急，多用于危急時(shí)刻，此處應(yīng)為“刻不容緩”；C項(xiàng)鳳毛麟角：比喻稀少而可貴的人或事物，為褒義詞） 四、病句1 D。（A項(xiàng)“圍繞”的賓語(yǔ)殘缺，可在“保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)”后加上“等任務(wù)”。B項(xiàng)陳述對(duì)象不明導(dǎo)致語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“領(lǐng)養(yǎng)審批程序”與“如果”的位置調(diào)換。C項(xiàng)“至少以上”不能搭配，去掉“以上”） 2 B。（A項(xiàng)“由于”造成句子缺主語(yǔ)，“嚴(yán)重后患”是“物種瀕?！钡馁樣?；C項(xiàng)“秦俑成為當(dāng)務(wù)之急”主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)是“如何將艷麗的秦俑彩繪保留下來(lái)成為當(dāng)務(wù)之急；D項(xiàng)語(yǔ)意不明。是美國(guó)不使用核活動(dòng)武力遏制伊朗的核活動(dòng)，還是對(duì)伊朗的核活動(dòng)不使用武力遏制？可改為“沒(méi)有使用武力遏制伊朗核活動(dòng)的計(jì)劃”。 ） 五、詩(shī)歌鑒賞 1“空”字用得最妙。此句中有“白白地”“徒勞地”的意思，臺(tái)城經(jīng)過(guò)歷史變遷，六朝像夢(mèng)一樣地消失，只剩下鳥(niǎo)兒空自寂寞地叫著。一個(gè)“空”字傳達(dá)出詩(shī)人歷史興衰的感慨，透露出詩(shī)人內(nèi)心深處的憂傷。 昔日繁華的臺(tái)城如今已經(jīng)荒涼破敗，成為歷史陳?ài)E，這必然帶給詩(shī)人惆悵與苦痛；可是“臺(tái)城柳”卻不顧人間興亡，不顧詩(shī)人愁苦，依舊像煙霧籠罩一樣枝繁葉茂地長(zhǎng)滿十里長(zhǎng)堤，所以說(shuō)它“無(wú)情”。 2就三國(guó)吳蜀聯(lián)合抗曹的事跡發(fā)出感懷的。詞中借古諷今，表面上是稱贊孫權(quán)為天下英雄，實(shí)際上譴責(zé)南宋主和派的昏庸怯懦。“生子當(dāng)如孫仲謀”一句雖為曹操之言，也代表了作者的心聲，表達(dá)出對(duì)當(dāng)權(quán)者無(wú)抗金復(fù)國(guó)之志的遺憾和憤慨。 3 （1）第一首是從兵家用兵的角度來(lái)評(píng)價(jià)的 第二首是從民心向背的角度來(lái)評(píng)價(jià)的第三首是從節(jié)操（氣節(jié)）角度來(lái)評(píng)價(jià)的。 （2）杜牧通過(guò)這首詩(shī)，表達(dá)了對(duì)勝敗得失、歷史興衰的看法，即勝敗乃兵家常事，只要忍辱負(fù)重、重整旗鼓，定能東山再起。王安石認(rèn)為民心和形勢(shì)決定了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)，歷史的規(guī)律不可違背。李清照認(rèn)為人要講求氣節(jié)，活著要干一番轟轟烈烈的事業(yè)，死了也要?dú)鈮焉胶印?六、參考立意：在人生的旅途上，別以為設(shè)定了準(zhǔn)確的方向就一定能達(dá)到目標(biāo)，這只是一廂情愿的事。更重要的是要正確估量自己的能力，方向再正確，而能力不足也是枉然。 語(yǔ)言應(yīng)用練習(xí)講評(píng)語(yǔ)言應(yīng)用練習(xí)講評(píng)一、仿寫 1.示例:我們讀陶淵明的飲酒,讀出了菊花靜立籬邊的閑適; 我們讀杜甫的春夜喜雨,讀出了春雨潤(rùn)物無(wú)聲的柔情。 2.示例:一個(gè)音符譜寫不出動(dòng)人的樂(lè)章,萬(wàn)千音符才能奏出美妙的旋律。一朵雪花改變不了世界的色彩,漫天飛雪才能裝扮出銀裝素裹的大地。 3.答案:小苑西回,鶯喚起一庭佳麗,看池邊綠樹(shù),樹(shù)邊紅雨,此間有堯天舜日。 解析:注意對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)是對(duì)仗,如:“小苑西回”對(duì)“大江東去”等。 4.示例:遲暮的美人有“雨中黃葉樹(shù),燈下白頭人”的幽怨多情的詩(shī)人有“小樓一夜聽(tīng)春雨,深巷明朝賣杏花”的遐想 5.示例:教師是什么人?是把淡泊視為崇高的人,是把學(xué)生視為未來(lái)的人,是把人格視為生命的人。因?yàn)榻處熡幸活w博愛(ài)的心,又有一雙伯樂(lè)般敏銳的慧眼。所以,他們培養(yǎng)的學(xué)生,成為人類文明的傳承者。 6.示例:(1)親恩永難忘,生當(dāng)反哺千回。(2)長(zhǎng)成才知恩,母親叮囑倍溫馨。 7.示例:如果你能使一棵小草快樂(lè)不隨意踐踏它那么小草也會(huì)使你快樂(lè)在你滿目枯黃時(shí)為你送上一抹耀眼的新綠如果你能使一條小溪快樂(lè)不隨意污染它那么小溪也會(huì)使你快樂(lè)在你口干舌燥時(shí)為你送來(lái)一捧沁腑的清涼 8.示例:一是得到了你心愛(ài)的東西,因?yàn)槟憧梢匀テ肺逗腕w驗(yàn)后者的立足點(diǎn)在于創(chuàng)造(追求),所以就有了體會(huì)創(chuàng)造過(guò)程的喜悅和品味創(chuàng)造結(jié)果的快樂(lè)這雙重喜劇 9.示例:時(shí)間也可以造就一切,可以把幽深的洞穴變成高聳的樓房,可以把荒涼的村落變成繁華的都市,也可以把懵懂的孩童變成睿智的學(xué)者 10.示例:仿佛一葉扁舟,卻能引你想象大海的浩瀚仿佛一粒新芽,卻能引你感受春天的溫煦 11.示例:屈原是寂寞的,雖然權(quán)貴排擠,世人不解,但他卻能獨(dú)自苦苦尋覓,在寂寞中堅(jiān)守著高潔忠貞的靈魂,為世人皆醉的社會(huì)點(diǎn)亮了一盞上下求索的明燈。 魯迅是寂寞的,雖然社會(huì)黑暗悲涼,民眾麻木愚弱,但他卻能獨(dú)自彷徨吶喊,在寂寞中找到了民族真正的病根,為昏睡的國(guó)人開(kāi)出了一劑療救精神的良方。 史鐵生是寂寞的,雖然病痛折磨,地壇蕭條冷落,但他卻能苦苦掙扎思索;在寂寞中領(lǐng)悟了人生的意義,為失意消沉的人們找到了一把打開(kāi)幸福大門的鑰匙。 12.中原經(jīng)濟(jì)區(qū)是以全國(guó)主體功能區(qū)規(guī)劃的重點(diǎn)開(kāi)發(fā)區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)、以中原城市群為支撐、涵蓋河南全省、延及周邊地區(qū)、地理位置重要、糧食優(yōu)勢(shì)突出、市場(chǎng)潛力巨大、文化底蘊(yùn)深厚、在全國(guó)改革發(fā)展大局中具有重要戰(zhàn)略地位的經(jīng)濟(jì)區(qū)域。 13.示例:西安鼓樂(lè)是一種起源于隋唐,至今仍然保持著古代音樂(lè)曲目、譜式及演奏形式,流傳在西安及周邊地區(qū)的大型民間樂(lè)種。 14.“穿越”一詞被賦新義,成為文藝作品中的一種展開(kāi)情節(jié)的流行手段,易因時(shí)空的錯(cuò)亂,造成受眾的費(fèi)解或誤解。 15.在2000年至2004年間,伙同他人騙取多家單位的巨額資金,涉嫌票據(jù)詐騙并和相關(guān)涉案人員于2004年12月潛逃境外的重大經(jīng)濟(jì)犯罪嫌疑人李某近期從加拿大回國(guó)投案自首。 16.示例:杜甫在饑寒交迫時(shí)如何能擁有“大庇天下寒士俱歡顏”的廣闊胸懷 17.既是按照帝王希望自己能千年萬(wàn)代統(tǒng)治的想法又充分體現(xiàn)了故宮設(shè)計(jì)者按禮制與五行相配置的建筑思想與理念而興建的,成為明清兩代皇帝生活和理政地方的故宮是我國(guó)古代宮殿建筑的杰出典范。 或:作為明清兩代皇帝生活和理政地方的故宮是既按照帝王希望自己能千年萬(wàn)代統(tǒng)治的想法又充分體現(xiàn)了故宮設(shè)計(jì)者按禮制與五行相配置的建筑思想與理念而興建的我國(guó)古代宮殿建筑的杰出典范。 18.示例:青春是泥土,不是為了接收腐朽,而是要孕育收獲;青春是苗圃,不是為了培育雜草,而是要布滿鮮花。 19.示例:第一組反方:沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。 第二組正方:難道你希望當(dāng)一匹被籠頭套住的馬,不再自由馳騁嗎? 20. 從老子學(xué)得無(wú)欲的品行從巴金學(xué)得博愛(ài)的胸懷王維觀獵的意氣風(fēng)發(fā)陸游書(shū)憤的壯志未酬二、常見(jiàn)修辭手法練習(xí) 1.(示例)我愿我的眼，清冽如溪水，沒(méi)有一點(diǎn)污濁，只有一片清澈。我愿我的生命，遼闊如天空，沒(méi)有一朵烏云，只有一片蔚藍(lán)。 2. (1)黃山，中國(guó)的一張名片；黃山，地球上的人間仙境！ (2)五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳；走進(jìn)皖南黃山，領(lǐng)略魅力安徽；登臨黃山，天下無(wú)山。 3. (示例)比喻：血，生命的源泉，友誼的橋梁/用你的熱血，為他人續(xù)寫生命的詩(shī)篇。 對(duì)偶：好人獻(xiàn)上一滴血，病者除卻萬(wàn)分憂/真情匯聚東西南北，熱血奉獻(xiàn)春夏秋冬/民族在無(wú)私奉獻(xiàn)中崛起，生命在奔騰熱血里綿延。 排比：一滴鮮血，一片愛(ài)心，一個(gè)生命/一滴血，一顆心，一種關(guān)懷，一份鮮活。 4. (示例)蒼勁古樹(shù)蘊(yùn)神州，黃蝶飛舞滿蓉城。(內(nèi)容恰當(dāng)，且要體現(xiàn)宣傳語(yǔ)特點(diǎn)，注意修辭。) 5. (示例1)創(chuàng)造是點(diǎn)亮黑暗夜空中劃過(guò)的耀眼的明星。創(chuàng)造起于平凡，緣于思考。從蘋果落地，牛頓悟出了萬(wàn)有引力定律；因手被草劃破，魯班發(fā)明了斷木利器鋸；經(jīng)千百次的探索，畢昇創(chuàng)造了活字印刷術(shù)。 (示例2)愛(ài)心是火種，能點(diǎn)燃心中的希望；是清泉，能滋潤(rùn)即將枯萎的禾苗；是綠蔭，能撐起一片新的天地。愛(ài)心給我們勇氣、力量和信心，幫助我們一次次戰(zhàn)勝困難和危險(xiǎn)?？炜齑蜷_(kāi)你的心，讓愛(ài)永駐心間。 6. (示例一)為了豐富我市貧困山區(qū)孩子們的課余生活，我們將進(jìn)行圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)。捐出你的書(shū)籍，定會(huì)讓山區(qū)的孩子們受益，也會(huì)讓書(shū)籍的價(jià)值提升，何樂(lè)而不為呢？(反問(wèn)) (示例二)為了豐富我市貧困山區(qū)孩子們的課余生活，我們將進(jìn)行圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)。期待大家的參與。送上一本好書(shū)，就是送去一份精神食糧，一縷陽(yáng)光，一片風(fēng)帆，讓他們的生命之船在書(shū)海中遠(yuǎn)航。(比喻、排比) 7. (示例)您是一座大山，軟弱時(shí)靠著您勇敢，困難時(shí)靠著您堅(jiān)強(qiáng) ，煩悶時(shí)靠著您開(kāi)朗，調(diào)皮時(shí)靠著您幸福。親愛(ài)的爸爸，感謝給予我的！ 8. (示例)山是我相隨的身影，水是我吟唱的歌兒，云彩傳遞我誠(chéng)摯的祝愿，鳥(niǎo)兒傳送我日夜的思念。 9. (示例)他們是平凡的人，像泥土一樣真切、小草一樣普通、真理一樣樸素，平凡的事業(yè)閃耀他們的道德光輝。 10. (示例)(家庭)小集體，集體大家庭，嘗遍生活酸甜苦辣。(課堂)小天地，天地大課堂，做透學(xué)問(wèn)真假優(yōu)劣。 11. (示例)柳是春天的使者，柳條拂動(dòng)，一樹(shù)青翠，一樹(shù)柔媚，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己被深深吸引時(shí)，春天就來(lái)了。 12. (示例)有了光源金子才能發(fā)光有了階梯人才才能攀升。 13. (示例)幸福是減負(fù)的書(shū)包，可享受輕松愜意的愉悅； 幸福是穩(wěn)定的工作，可品嘗充實(shí)成功的甜美； 幸福是溫馨的夕陽(yáng)，可感受安康喜樂(lè)的溫暖。 14. (示例)把表?yè)P(yáng)當(dāng)作鞭策去看待；把批評(píng)當(dāng)作關(guān)心去對(duì)待；把獎(jiǎng)?wù)庐?dāng)作歷史去收藏：這就是人生應(yīng)有的態(tài)度。 15. (示例)健康是幸福的，它是鳥(niǎo)兒的啼唱獲得身心的爽適，它是天空的白云飄散的喜悅，它是江河的船帆升起心中的希望。 16. (示例)如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一絲黑暗如果你是一粒糧食，你是否哺育了無(wú)限的生命。 17. (示例)快樂(lè)似花，芬芳絢麗，令人陶醉；痛苦如草，蔓延瘋長(zhǎng)，讓人煩亂。 18. (示例)道德是一條小溪流，滋潤(rùn)渴望水流的莊稼；道德是一座七彩橋，溝通日漸冷漠的情感。 19. (示例)長(zhǎng)大后，圓是東方升起的那輪朝陽(yáng)，讓我?jiàn)^發(fā)向上；孤獨(dú)時(shí)，圓是夜空上那輪皓月，給我深情的撫慰；沉思時(shí)，圓是筆記本上的那個(gè)句號(hào)，記載著我的收獲。 20. 沒(méi)有高山的威嚴(yán)英武可以有石子的淡泊寧?kù)o沒(méi)有大樹(shù)的秀美挺拔可以有小草的默默奉獻(xiàn)。三、簡(jiǎn)明、得體練習(xí) 1. B解析：句“前兩者”承接前面的“貧二代”和“拼二代”,句照應(yīng)前面的“富二代”,句緊接“誤解”“偏見(jiàn)”轉(zhuǎn)入改變對(duì)“富二代”看法之必要性。句中“也”照應(yīng)。 2. D解析：由句中“上連著屋檐”,句中“下系在地上”,可知排在一起,根據(jù)先上后下的原則,在前;由句中的“上連”和句中的“下系”可知放在句之后;是對(duì)風(fēng)吹雨珠的描述,屬于過(guò)渡句,應(yīng)在中間;由句中“稀稀落落,那是小雨”,句中“變得密密擠擠,那是雨勢(shì)明顯增大”,可知排在一起且與“當(dāng)檐下雨珠很大,很大”都是講雨勢(shì)由小到大的變化,應(yīng)該連在一起。如此可輕易排除A、B、C三項(xiàng)。 3. 串詞一：就是這樣一種聲音，緩緩流過(guò)每一個(gè)人的心田。它流過(guò)了滄桑，流過(guò)了風(fēng)雨，流出了熱切的哀傷，也流出了無(wú)奈的渴望?？傆幸粯邮挛铮缜宄旱囊魳?lè)聲，總能觸摸到人心里最柔軟的角落。歸有光的項(xiàng)脊軒就是他一生深情的寄托，下面請(qǐng)同學(xué)為大家朗誦歸有光的項(xiàng)脊軒志。串詞二：滕王閣是幸運(yùn)的，它得以在贛江之畔永存，供萬(wàn)代瞻仰，但也有不少宏偉的建筑無(wú)法永久佇立于歷史的長(zhǎng)河之中。“楚人一炬，可憐焦土”，三月不滅的大火，讓后人對(duì)宏偉的構(gòu)建永遠(yuǎn)只存有一種朦朧的想象。究竟是什么原因造成了阿房宮的毀滅呢？讓我們一起在杜牧的阿房宮賦中尋找答案。 4. 直言警示：消毒餐具屬食堂公有財(cái)產(chǎn)，嚴(yán)禁帶離食堂，違者賠償損失！ 委婉勸說(shuō)：請(qǐng)將美味帶走，請(qǐng)將餐具留下。消毒餐具承載著環(huán)保節(jié)約的希望請(qǐng)留下這份希望，不要帶走它。消毒餐具須消毒請(qǐng)讓它回到它的家。 5. “笑納”改為“收下”；“喬遷新居”改為“搬新家”，把“府上”改為“家中”；“撥冗光臨”改為“(欣然)前往”；“可望”改為“有望”。 6. (示例一)心，沐浴陽(yáng)光；愛(ài)，伴我成長(zhǎng) (示例二)陽(yáng)光的心態(tài)，陽(yáng)光的思維；寬廣的眼界，寬廣的未來(lái) (示例三)揚(yáng)起笑臉，把陰影留在身后；眺望未來(lái)，將陽(yáng)光撒向四方 7. (示例一)寓言鳥(niǎo)，說(shuō)著光明的話語(yǔ)；寓言鳥(niǎo)，眼睛充滿對(duì)未來(lái)的渴望；寓言鳥(niǎo)，雙翼扇動(dòng)潮濕的云霧；寓言鳥(niǎo)，尾巴在黃昏的天空閃爍。或許是海燕，不顧海浪的鞭笞與摧殘，用閃爍的光芒將雷雨夜照得透亮；或許是雄鷹，總是不斷地飛升、呼號(hào)、搏擊，忍痛堅(jiān)守。我有自己的價(jià)值，我是獨(dú)屬的寓言鳥(niǎo)。請(qǐng)關(guān)注我寓言鳥(niǎo)。 (示例二)四季輪回，我們走在人生的路上，每到一個(gè)中轉(zhuǎn)站，就有一個(gè)人微笑著從上一個(gè)人手中迎接我們，開(kāi)始一段新的旅程，不變的卻是那份綿軟悠長(zhǎng)的感情，讓我春也和煦，夏也陰涼，秋也愜意，冬也溫暖。有你的地方，就是天堂。我親愛(ài)的朋友，如果能借微博的平臺(tái)，讓你我人生有交匯點(diǎn)，那也是一種幸運(yùn)。感謝關(guān)注。 (示例三)你想要更好的把握政治風(fēng)云，緊抓經(jīng)濟(jì)脈搏，解密歷史真相，洞察社會(huì)熱點(diǎn)？請(qǐng)關(guān)注我！本微博：無(wú)關(guān)風(fēng)花雪月，遑論八卦花邊；只談?wù)?jīng)社史，不涉吃喝玩樂(lè)。 8. (修改為)牛喜云接受本社記者獨(dú)家專訪時(shí) (修改為)特別感人的(或者“特別令人感動(dòng)的”) (應(yīng)當(dāng)刪除的兩處為) 解析：首先要理解文段內(nèi)容，理清思路，再分析判斷需要修改和刪除的地方。第處應(yīng)把“牛喜云”提到前面作主語(yǔ)，因?yàn)楹竺嬗兄^語(yǔ)“作出明確回應(yīng)”，否則前面“本社記者”與后面“作出”就主謂不搭配了；第處“當(dāng)代孟母”已經(jīng)在上文交代過(guò)，此處無(wú)需贅述；第處，“作為劉洋的母親”前文已有交代；第處，“特別感動(dòng)的育女故事”表述是不合語(yǔ)法習(xí)慣的。 9. (將)“我的基礎(chǔ)雖然很差”(改為)“雖然我的基礎(chǔ)很差” (將)“通過(guò)八月月考，使我明白了一個(gè)道理”(改為)“通過(guò)”或“使”任刪一個(gè) (將)“(8月22日的信)”(改為)放在“上次信”的后面 (將)“隨隨便便成功”后的句號(hào)(改為)刪去句號(hào) 10. (從肯定的角度寫：)一個(gè)人在不同的位置，不同的平臺(tái)，價(jià)值的實(shí)現(xiàn)有所不同。(從否定的角度寫：)決定價(jià)值的并非是位置，而是自己內(nèi)在的素養(yǎng)。 11. 閱讀現(xiàn)狀：玄幻武俠和時(shí)尚娛樂(lè)超過(guò)三分之二，說(shuō)明快餐式閱讀在中學(xué)生中流行。原因：一方面是因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力大，這種閱讀是學(xué)生逃避的一種方式；另一方面是因?yàn)閷W(xué)生不注重學(xué)識(shí)修養(yǎng)，缺乏時(shí)代責(zé)任感。(意思對(duì)即可)建議：社會(huì)、學(xué)校、老師都需要加強(qiáng)引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生多讀經(jīng)典作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和使命感。 12. (示例一)無(wú)飲食車廂，有文明氣象 (示例二)車廂空氣無(wú)異味，社會(huì)和諧有新風(fēng) 13. 標(biāo)準(zhǔn)化的建筑會(huì)讓城市失去個(gè)性，而拒絕平庸、挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，用奇特造型沖擊公眾視覺(jué)的建筑設(shè)計(jì)，必然會(huì)引起爭(zhēng)議。爭(zhēng)議本身就證明了存在。 14. 你是堅(jiān)強(qiáng)不屈的勇士，勝利，還是失敗，就在你的一念之間。面對(duì)嘲諷，你不肯俯首；面對(duì)大海，你不肯折腰；面對(duì)鯊魚(yú)，你不肯屈服。因?yàn)橛欣硐胨圆辉艞?，即使付出生命也在所不惜。你用你的?jiān)毅書(shū)寫了一段英雄的人生，你用你的精神贏得了最后的勝利，你用你的行動(dòng)為我們?cè)忈屃艘粋€(gè)真理：“一個(gè)人不是生來(lái)要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！?15. (示例一)“羊爸”的成功更值得贊賞。孩子不是父母的財(cái)產(chǎn)，父母要尊重孩子，培養(yǎng)孩子的健全人格，“讓愛(ài)常駐我家”方能讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。 (示例二)教子不嚴(yán)不成材，對(duì)孩子嚴(yán)厲些對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活都會(huì)是好事?！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓”，在家里必須給孩子定點(diǎn)規(guī)矩，這樣孩子會(huì)更自律，更懂事當(dāng)然，“嚴(yán)”是有分寸的嚴(yán)。 16. 每一個(gè)角落都在錄影中，請(qǐng)您美美地微笑。 17. 畫面二：在水清沙白的江水洲渚上，點(diǎn)綴著迎風(fēng)飛翔、不住回旋的鳥(niǎo)群。 畫面三：無(wú)邊無(wú)際的林木，樹(shù)葉在秋風(fēng)中窸窣飄落。 18. 沒(méi)有芯的蠟燭會(huì)熄滅，沒(méi)有心的人呢？沒(méi)有心的人和沒(méi)有芯的蠟燭一樣，不能照亮別人。 19. (1)加拿大瑞爾森大學(xué)的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人的失眠癥狀也許源自對(duì)黑暗的恐懼。 (2)加拿大瑞爾森大學(xué)的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人的失眠不一定是“舉頭望明月”，可能是黑夜聽(tīng)窸窣。 20. B解析：解答此題，要根據(jù)“讓人感受到閱讀時(shí)的閑適與寧?kù)o”的意思來(lái)選擇詩(shī)句。A項(xiàng)突出詩(shī)人讀書(shū)不倦、樂(lè)在其中；C項(xiàng)突出讀書(shū)而思古人；D項(xiàng)說(shuō)讀書(shū)的作用。三項(xiàng)均不恰當(dāng)。 字詞練習(xí)二講評(píng)字詞練習(xí)二講評(píng) 冠冠(gun)心病心病 乘乘(chng)機(jī)機(jī) 寧缺毋寧缺毋(w)濫濫 黃澄黃澄(dng)澄澄 儕儕(chi)輩輩 躋躋(j)身身 掣掣(ch)肘肘 瞅瞅(chu)見(jiàn)見(jiàn) 佃佃(din)農(nóng)農(nóng) 脖頸脖頸(gng) 豢豢(hun)養(yǎng)養(yǎng) 針灸針灸(ji) 內(nèi)疚內(nèi)疚(ji) 既往不咎既往不咎(ji) 揩揩(ki)拭拭 膻膻(shn)味味 檀檀(tn)木木 秸秸(ji)稈稈 拮拮(ji)據(jù)據(jù) 誥誥(go)命命 桎梏桎梏(g) 鯽鯽(j)魚(yú)魚(yú) 混混(hn)濁濁 混混(hn)水摸魚(yú)水摸魚(yú) 曝曝(p)曬曬 沂沂(y)蒙山蒙山 亙亙(gn)古古 贅贅(zhu)疣疣 芭芭(b)蕉蕉 琵琶琵琶(p) 奇葩奇葩(p) 枇杷枇杷(p) 蹩蹩(bi)腳腳 始作俑者始作俑者 甬道甬道 高亢高亢 伉儷伉儷 引吭引吭 吭聲吭聲 觀摩觀摩 臨摹臨摹 描摹描摹 模擬模擬 俸祿俸祿 碌碌無(wú)為碌碌無(wú)為 饑腸轆轆饑腸轆轆 賄賂賄賂 剛毅剛毅 山岡山岡 綱紀(jì)綱紀(jì) 汽缸汽缸 血?dú)夥絼傃獨(dú)夥絼?干練干練 簡(jiǎn)練簡(jiǎn)練 凝煉凝煉(練練) 精煉精煉(練練) 匯報(bào)匯報(bào) 會(huì)會(huì)(匯匯)合合 匯匯(會(huì)會(huì))集集 百川所匯百川所匯 交會(huì)交會(huì)(匯匯) 浩瀚浩瀚 瀚海瀚海 翰墨霄漢翰墨霄漢 歡度春節(jié)歡度春節(jié) 渡過(guò)難關(guān)渡過(guò)難關(guān) 虛度光陰虛度光陰 置之度外置之度外 三、成語(yǔ)1D。（A富甲一方：擁有的錢財(cái)在地方上居第一位。B恪盡職守：比喻謹(jǐn)慎認(rèn)真地做好本職工作。C心有余悸：危險(xiǎn)的事情雖然過(guò)去了，但回想起來(lái)心里還是害怕。D含英咀華：比喻琢磨和領(lǐng)會(huì)詩(shī)文的要點(diǎn)和精神。D項(xiàng)望文生義。） 2B。（A 改弦更張：比喻改革制度或變更方法，符合題意；B 推波助瀾：比喻促使或助長(zhǎng)事物（多指壞的事物）的發(fā)展，使擴(kuò)大影響，不符合語(yǔ)境；C一孔之見(jiàn)：比喻狹隘片面的見(jiàn)解（多用作謙辭）；D 釜底抽薪：抽去鍋底下的柴火，比喻從根本上解決。） 四、病句1B（A語(yǔ)序不當(dāng)，可改為“不斷生疑、不斷思考、不斷探究的過(guò)程”。 C句式雜糅，有兩種改法“這要看北極地帶和西伯亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國(guó)哪一部分氣壓最低”或“這要由北極地帶和西伯亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國(guó)哪一部分氣壓最低決定的”。D“減輕問(wèn)題”搭配不得，應(yīng)改為“減輕堵車壓力”） 2 A（B 成分殘缺，當(dāng)為“按照競(jìng)聘工作程序”；C 語(yǔ)序不當(dāng)，當(dāng)為“孩子經(jīng)常唱這樣的歌曲”；D 不合邏輯，當(dāng)為“不能排除”。） 五、1景物特點(diǎn)：荒涼、冷落。首句的“空”字，既表現(xiàn)桑葉已經(jīng)落盡，也表現(xiàn)林中空空，蕭條、寂寞；次句點(diǎn)明時(shí)令是秋天；三句的“寒”字，更讓人感到邊地的苦寒，四句“處處黃蘆草”更表現(xiàn)了塞外的荒寒景象。 “幽并客”和“游俠兒”?？隙ㄟ吶海坝牟⒖汀庇挛渖茟?zhàn)、終老疆場(chǎng)的報(bào)國(guó)精神，批評(píng)“游俠兒”只知炫耀馬匹裝備，并不能為國(guó)效力。 2詩(shī)歌前三句借征人的所見(jiàn)、所感、所聞刻畫其懷鄉(xiāng)思親的情感，最后一句寫深閨妻子的萬(wàn)里愁懷。詩(shī)人運(yùn)用曲筆，把征人思親和思婦念遠(yuǎn)巧妙融合，卻是“一種相思，兩處閑愁”。 3 不矛盾，這樣的對(duì)照寫法更能顯示出聽(tīng)者深重的別情邊愁，這是任何歡樂(lè)的新曲都無(wú)法排遣的。 前三句敘事抒情，后一句寫景。以景作結(jié)，寓情于景；創(chuàng)造意境，含蓄無(wú)限。 字詞練習(xí)字詞練習(xí)3講評(píng)講評(píng) 不系不系(x)之舟之舟 系系(j)鞋帶鞋帶 不蔓不蔓(mn)不枝不枝 順蔓順蔓(wn)摸摸瓜瓜 蔓蔓(mn)延延 蔓蔓(mn)菁菁 模模(m)型型 模模(m)具具 出乖露出乖露(lu)丑丑 拋頭露拋頭露(lu)面面 藏頭露藏頭露(l)尾尾 嶄露嶄露(l)頭角頭角 勾勾(gu)當(dāng)當(dāng) 贗贗(yn)品品 間間(jin)架架 屏屏(bng)氣凝神氣凝神 屏屏(png)風(fēng)風(fēng) 屏屏(bng)除除 摒摒(bng)除除 擯擯(bn)棄棄 儐儐(bn)相相 檳檳(bng)榔榔 曲曲(q)盡其妙盡其妙 祈祈(q)禱禱 甲殼甲殼(qio) 貝殼貝殼(k) 金蟬脫殼金蟬脫殼(qio) 傴傴(y)僂僂(l) 佝佝(gu)僂僂 (lu)掎掎(j)角角 犄犄(j)角角 僭僭(jin)越越 譖譖(zn)言言 抉擇 訣竅 訣別 潰決 躋身 濟(jì)濟(jì)一堂 擠兌 劇增 劇烈 加劇 劇毒 巨變巨變 皎潔皎潔 佼佼者佼佼者 天之驕子天之驕子 矯正矯正 矯健矯健 解饞解饞 讒言讒言 攙和攙和 諂媚諂媚 狂妄狂妄 枉法枉法 置若罔聞置若罔聞 惘然惘然 枉然枉然 匱乏匱乏 饋贈(zèng)饋贈(zèng) 潰敗潰敗 昏憒昏憒 功虧一簣功虧一簣 振聾發(fā)聵振聾發(fā)聵 孿生孿生 痙攣痙攣 三、成語(yǔ)1D(A. 根深蒂固：比喻根基深厚不可動(dòng)搖。B. 風(fēng)聲鶴唳：形容驚慌失措，或自相驚憂。C. 心悅誠(chéng)服：由衷地高興，真心地服氣。指愉快地接受某種觀點(diǎn)、事實(shí)等，誠(chéng)心誠(chéng)意地信服或服從。D. 稍縱即逝：稍微一放松就消失了。形容時(shí)間或機(jī)會(huì)等很容易過(guò)去) 2D（日薄西山：太陽(yáng)接近西山，比喻人的壽命即將終了或腐朽的事物臨近死亡。A.不絕如縷：像細(xì)線一樣連著，差點(diǎn)兒就要斷了。多用于形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。可以換成“絡(luò)繹不絕”。B.聳人聽(tīng)聞：故意夸大事實(shí)說(shuō)離奇的話，使人吃驚。可換成“駭人聽(tīng)聞”。C.一揮而就：一動(dòng)筆就寫成了，形容寫字、寫文章、畫畫快。可換成“一蹴而就”） 四、病句1D (A. 句式雜糅，去掉“進(jìn)程”；B. 成分殘缺，“中心主題”后加“的廣告”；C. “下降近一倍”錯(cuò)誤，“下降”不能使用倍數(shù)) 2 A（B“這”指代不明，“這”應(yīng)指代“指一味捷徑”，而不包括“更不要”。C句式雜糅，刪掉“的原因”或“造成的”。關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，前后分句主語(yǔ)不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在主語(yǔ)之前） 五、(1)想當(dāng)年，到而今。 借代。 (2)鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落。 (3)由開(kāi)頭對(duì)昔盛今衰的悲慨，對(duì)外敵入侵踐踏大好河山的憤恨，對(duì)統(tǒng)治階層奢侈誤國(guó)的隱隱痛心，對(duì)抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。