第三部分第三部分 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀專題十三專題十三 記敘文閱讀記敘文閱讀 課時講解課時講解1描花的日子描花的日子考點一考點一 信息提取及概括信息提取及概括考點二考點二 理解詞語含義理解詞語含義考點三考點三 分析人物形象分析人物形象考點四考點四 拓展探究拓展探究目目 錄錄 課時講解課時講解2 母親的母親的“戒指戒指”考點五考點五 賞析詞語賞析詞語考點六考點六 記敘方式及作用記敘方式及作用考點七考點七 文章內(nèi)容補寫文章內(nèi)容補寫考點八考點八 把握文章主旨把握文章主旨目目 錄錄目目 錄錄 課時講解課時講解3刀刀 愛愛考點九考點九 把握人物情感把握人物情感考點十考點十 賞析句子賞析句子考點十一考點十一 標題含義及作用標題含義及作用考點十二考點十二 段落的作用段落的作用考點一信息提取及概括考點一信息提取及概括（5 5年年2323考）考）1.用簡潔語言填入下面橫線，梳理本文的主要內(nèi)容。用簡潔語言填入下面橫線，梳理本文的主要內(nèi)容。（3 3分）分） 描花前準備描花前準備 “我我”畫貓畫貓 【思路歸納思路歸納】首先，審清題干，明確方向首先，審清題干，明確方向。題目中給。題目中給出了兩個主要情節(jié)，分別在文中第、段。出了兩個主要情節(jié)，分別在文中第、段。其次，做其次，做好篩選準備，抓住要點好篩選準備，抓住要點。根據(jù)題干可以明確第兩空的。根據(jù)題干可以明確第兩空的答題區(qū)域在第段。依據(jù)段落可知，這幾段主要寫了答題區(qū)域在第段。依據(jù)段落可知，這幾段主要寫了媽媽、外祖母描花和爸爸畫草的事情。第空的的答案在媽媽、外祖母描花和爸爸畫草的事情。第空的的答案在第第 段，這幾段寫貓踩了畫，外祖母和媽媽補救，畫段，這幾段寫貓踩了畫，外祖母和媽媽補救，畫成了一幅最好的梅花的事情。成了一幅最好的梅花的事情。最后，根據(jù)要求，整合答案最后，根據(jù)要求，整合答案。 【答案及評分答案及評分】媽媽和外祖母描花；爸爸畫草；媽媽和外祖母描花；爸爸畫草；大家共同畫梅花。大家共同畫梅花。（每空（每空1 1分，共分，共3 3分）分） 【變式提問變式提問】結(jié)合內(nèi)容概括母豺汪汪最后寧愿跑進山結(jié)合內(nèi)容概括母豺汪汪最后寧愿跑進山野也不愿跟野也不愿跟“我我”回家的原因?；丶业脑?。（1515來賓來賓一只豺流一只豺流下的血和淚下的血和淚1919題）題）方方 法法 指指 導導 解答此類題目的一般步驟：解答此類題目的一般步驟： 第一步：審清題干要求，明確答題方向。第一步：審清題干要求，明確答題方向。 第二步：尋找答題區(qū)域，做好篩選準備。第二步：尋找答題區(qū)域，做好篩選準備。 第三步：抓住暗示信息，力爭要點全面。第三步：抓住暗示信息，力爭要點全面。 第四步：根據(jù)要求整答案，列序號，求規(guī)范。第四步：根據(jù)要求整答案，列序號，求規(guī)范。 解題方法如下：解題方法如下： （1 1）摘錄法：）摘錄法：看注釋（往往交代作者及其寫作背景和動看注釋（往往交代作者及其寫作背景和動機），提取原文中心句、結(jié)論句、過渡句、抒情議論句，將其機），提取原文中心句、結(jié)論句、過渡句、抒情議論句，將其摘錄出來作為概括性文字。這種方法既適于那些要求用原文語摘錄出來作為概括性文字。這種方法既適于那些要求用原文語句作答的題目，又適于要求對內(nèi)容進行概括的題目。句作答的題目，又適于要求對內(nèi)容進行概括的題目。方方 法法 指指 導導 （2 2）拼接法：）拼接法：即組合文中的關鍵詞或關鍵句來進行即組合文中的關鍵詞或關鍵句來進行概括。這種方法適于內(nèi)容基本清晰，重點語句比較突出的概括。這種方法適于內(nèi)容基本清晰，重點語句比較突出的全文的中心句、關鍵語句等不太突出的文章或文段。組合全文的中心句、關鍵語句等不太突出的文章或文段。組合的著眼點要放在文章總說段的主干之上、文章或文段各個的著眼點要放在文章總說段的主干之上、文章或文段各個層次的起始句以及文中反復出現(xiàn)的語句之上。層次的起始句以及文中反復出現(xiàn)的語句之上。 （3 3）自擬法：）自擬法：即基本上用自己的語言或完全用自己的即基本上用自己的語言或完全用自己的語言進行概括。這在很多情況下是進行概括的最重要的方語言進行概括。這在很多情況下是進行概括的最重要的方法。適于那些提煉文章中心、體現(xiàn)文章風格、概括作者觀法。適于那些提煉文章中心、體現(xiàn)文章風格、概括作者觀點、簡述故事情節(jié)、給文章加標題等方面的概括性題目。點、簡述故事情節(jié)、給文章加標題等方面的概括性題目。 【實戰(zhàn)鏈接實戰(zhàn)鏈接】請完成精練版請完成精練版P P4545像花生一樣活著像花生一樣活著第第1 1題；題；P P4646清潔清潔第第5 5題；題；P P5050背上的太陽背上的太陽第第2 2題；題；P P5353筆墨童年筆墨童年第第1 1題；題；P P5454找菌子去找菌子去第第1 1題；題；P P5555黃昏黃昏斷想斷想第第2 2題；題；P P5555故鄉(xiāng)的叫賣聲故鄉(xiāng)的叫賣聲第第1 1題。題。2.2.揣摩第段加點字揣摩第段加點字“結(jié)了仇結(jié)了仇”在文中的意思。（在文中的意思。（3 3分）分）考點二理解詞語含義考點二理解詞語含義（5 5年年1212考）考） 【思路歸納思路歸納】第一，理解詞語的本義第一，理解詞語的本義?！敖Y(jié)了仇結(jié)了仇”多多指指“因某事而相互怨恨因某事而相互怨恨”。第二，明確詞語語境義第二，明確詞語語境義。文中。文中的的“結(jié)了仇結(jié)了仇”表明了表明了“我們我們”與與“園藝場里看果子的人園藝場里看果子的人”心理上互相對立著，前者討厭對方守得嚴嚴實實，后者擔心理上互相對立著，前者討厭對方守得嚴嚴實實，后者擔心對方偷吃果子。心對方偷吃果子。第三，分析詞語表達效果第三，分析詞語表達效果?！敖Y(jié)了仇結(jié)了仇”生動地寫出了躲過看果子的人的監(jiān)督，去偷果子吃的無限生動地寫出了躲過看果子的人的監(jiān)督，去偷果子吃的無限樂趣。樂趣。 【答案及評分答案及評分】“結(jié)了仇結(jié)了仇”表面上是一個貶義詞，但表面上是一個貶義詞，但是在文中卻有幽默詼諧的效果是在文中卻有幽默詼諧的效果，（，（1 1分）分）生動地寫出了秋生動地寫出了秋天里躲過園藝場看果子的人的監(jiān)督，去場子里偷果子吃的天里躲過園藝場看果子的人的監(jiān)督，去場子里偷果子吃的無限樂趣。無限樂趣。（2 2分）分） 【變式提問變式提問】（1）聯(lián)系語境，解釋文中加點的詞語。）聯(lián)系語境，解釋文中加點的詞語。（1515梧州梧州一五一十一五一十2121題）題） （2）“很久以前，它們還不是炊煙，它們也從不曾很久以前，它們還不是炊煙，它們也從不曾想過能成為炊煙。想過能成為炊煙?！本渥又械木渥又械摹八鼈兯鼈儭敝傅氖鞘裁?？指的是什么？（1515貴港貴港炊煙炊煙2121題）題）方方 法法 指指 導導 （1）理解詞語語境義。）理解詞語語境義。首先要理解詞語的本義，其次要分首先要理解詞語的本義，其次要分析語境義，第三要聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情推斷其具體含義。析語境義，第三要聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情推斷其具體含義。 答題格式：答題格式：詞原指詞原指，這里指，這里指，起到（表達），起到（表達）了了的效果（感情）。的效果（感情）。 （2）體味詞語指代義。）體味詞語指代義。指示代詞（這、那）的指代：看位指示代詞（這、那）的指代：看位置，先往前找，如果找不到再往后找；非指示代詞的指代：從置，先往前找，如果找不到再往后找；非指示代詞的指代：從理解詞義入手，來把握指代的內(nèi)容。理解詞義入手，來把握指代的內(nèi)容。方方 法法 指指 導導 （3）理解詞語的修辭義。從分析本體和喻體的相似性）理解詞語的修辭義。從分析本體和喻體的相似性入手，尋找本體是關鍵，同時要找準原句，在詞語出現(xiàn)的入手，尋找本體是關鍵，同時要找準原句，在詞語出現(xiàn)的前后找答案即可。前后找答案即可。答題格式：答題格式：該句運用了該句運用了（修辭）手法，在這里指（修辭）手法，在這里指 答題步驟答題步驟：理解詞語的本義理解詞語的本義揣摩詞語的語境義揣摩詞語的語境義分分析詞語在此處的表達效果。析詞語在此處的表達效果。 【實戰(zhàn)鏈接實戰(zhàn)鏈接】請完成精練版請完成精練版P P4747在冬夜里歌唱的魚在冬夜里歌唱的魚第第3 3（2 2）題；）題；P P4848回家的行李箱還空著回家的行李箱還空著第第1 1題；題；P P4949藏起來的右手藏起來的右手第第2 2題；題；P P5252燈燈第第1 1題；題；P P5555故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)的叫賣聲的叫賣聲第第2 2題。題。3.結(jié)合語境賞析第段畫線的句子。結(jié)合語境賞析第段畫線的句子。（3 3分）分） 【思路歸納思路歸納】首先，從修辭手法和表達效果入手分析首先，從修辭手法和表達效果入手分析句子。從句子。從“思考思考”“”“研究研究”二詞可知這里使用了擬人手二詞可知這里使用了擬人手法。寫貓對畫的認真研究，從側(cè)面表現(xiàn)出這幅畫的逼真法。寫貓對畫的認真研究，從側(cè)面表現(xiàn)出這幅畫的逼真吸引了貓，充滿情趣。其次，從行文安排方面來看，為吸引了貓，充滿情趣。其次，從行文安排方面來看，為下文寫下文寫“貓踩畫貓踩畫”埋下了伏筆。埋下了伏筆。 【答案及評分答案及評分】運用擬人的修辭手法運用擬人的修辭手法，（，（1 1分）分）把貓把貓擬人化，生動形象地寫出了貓被我們的描畫所吸引的情擬人化，生動形象地寫出了貓被我們的描畫所吸引的情態(tài)，為溫馨的家庭生活增添了無限情趣。態(tài)，為溫馨的家庭生活增添了無限情趣。（1 1分）分）同時也同時也為后文情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。為后文情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。（1 1分）分）考點三分析人物形象考點三分析人物形象（5 5年年7 7考）考）4.根據(jù)全文內(nèi)容，概括根據(jù)全文內(nèi)容，概括“媽媽媽媽”是一個怎樣的人？是一個怎樣的人？（3 3分）分） 【思路歸納思路歸納】解答此題要從人物參與的事件和生活細解答此題要從人物參與的事件和生活細節(jié)入手。文章中描寫媽媽和外祖母一整天在一起描花，節(jié)入手。文章中描寫媽媽和外祖母一整天在一起描花，從中可見她對老人的孝順。鼓勵爸爸作畫可以看出她的從中可見她對老人的孝順。鼓勵爸爸作畫可以看出她的賢惠。賢惠?！爱嫵鲆欢涠涿坊ó嫵鲆欢涠涿坊ā笨梢钥闯鏊男撵`手巧，有可以看出她的心靈手巧，有生活情趣。根據(jù)文段概括作答即可生活情趣。根據(jù)文段概括作答即可。 【答案及評分答案及評分】從與家人的相處可以看出從與家人的相處可以看出“媽媽媽媽”是是一個賢惠孝順的人；（一個賢惠孝順的人；（1 1分分）從描花上又可以看出她是一）從描花上又可以看出她是一個心靈手巧，有生活情趣的人。個心靈手巧，有生活情趣的人。 （2 2分分） 【變式提問變式提問】（1）結(jié)合全文，說說第段有何作用。）結(jié)合全文，說說第段有何作用。根據(jù)你的理解，談談林老師是一位什么樣的老師。根據(jù)你的理解，談談林老師是一位什么樣的老師。（1515柳州柳州溫暖心窩的話語溫暖心窩的話語2323題）題） （2）結(jié)合具體內(nèi)容，簡要分析小說中）結(jié)合具體內(nèi)容，簡要分析小說中“女人女人”是怎是怎樣的一個人。樣的一個人。（1515梧州梧州一五一十一五一十2525題）題）方方 法法 指指 導導 分析人物形象一般可從肖像、事跡、品質(zhì)、性格等幾方面分分析人物形象一般可從肖像、事跡、品質(zhì)、性格等幾方面分析。一般可以從以下幾個方面揣摩人物形象：析。一般可以從以下幾個方面揣摩人物形象： （1）品析人物描寫，感知人物形象。）品析人物描寫，感知人物形象。分析人物形象，要通過分析人物形象，要通過品析作者筆下最能體現(xiàn)人物個性特征的外貌、語言、行動和心理品析作者筆下最能體現(xiàn)人物個性特征的外貌、語言、行動和心理等各方面的描寫，并深入細致地加以分析，從而把握人物性格特等各方面的描寫，并深入細致地加以分析，從而把握人物性格特點，深刻理解文章的思想內(nèi)容。點，深刻理解文章的思想內(nèi)容。 （2）賞讀環(huán)境描寫，明晰人物思想。）賞讀環(huán)境描寫，明晰人物思想。這里說的環(huán)境，既是指這里說的環(huán)境，既是指自然環(huán)境，更多的是指社會環(huán)境。前者或渲染氣氛，或點明背景，自然環(huán)境，更多的是指社會環(huán)境。前者或渲染氣氛，或點明背景，或烘托人物的內(nèi)心，或?qū)θ宋锲饛娀饔茫缓笳呤侨宋锩\、性或烘托人物的內(nèi)心，或?qū)θ宋锲饛娀饔?；后者是人物命運、性格及最終結(jié)局的外因。結(jié)合具體的環(huán)境尤其是社會環(huán)境分析人物格及最終結(jié)局的外因。結(jié)合具體的環(huán)境尤其是社會環(huán)境分析人物性格，是鑒賞人物形象的重要環(huán)節(jié)之一。性格，是鑒賞人物形象的重要環(huán)節(jié)之一。 方方 法法 指指 導導 （3）分析情節(jié)發(fā)展，概括人物性格。）分析情節(jié)發(fā)展，概括人物性格。作者在展開情節(jié)的作者在展開情節(jié)的過程中，通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)活生過程中，通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)活生生的鮮明個性。因此，分析人物形象，可以從情節(jié)入手，據(jù)生的鮮明個性。因此，分析人物形象，可以從情節(jié)入手，據(jù)情論人。情論人。 （4）探讀細節(jié)描寫，彰顯人物性格。）探讀細節(jié)描寫，彰顯人物性格。分析人物形象離不分析人物形象離不開對細節(jié)描寫的探究品讀，通過對人物最傳神的細節(jié)的品味，開對細節(jié)描寫的探究品讀，通過對人物最傳神的細節(jié)的品味，準確把握人物形象的思想性格和內(nèi)心世界。準確把握人物形象的思想性格和內(nèi)心世界。 法法 指指 導導方方答題格式：答題格式： （1 1）一個總括句（人物身份）一個總括句（人物身份）+ +分述性格特點。分述性格特點。 （2 2）是一個是一個（性格、思想品質(zhì)）的人物形象（性格、思想品質(zhì)）的人物形象+ +作為什么人，表現(xiàn)怎么樣。作為什么人，表現(xiàn)怎么樣。 （3 3）單句下定義。）單句下定義。 （4 4）分點概括（答案盡量使用概括性短語）。）分點概括（答案盡量使用概括性短語）。 【實戰(zhàn)鏈接實戰(zhàn)鏈接】請完成精練版請完成精練版P P4545像花生一樣活著像花生一樣活著第第4 4題；題；P P4747在冬夜里歌唱的魚在冬夜里歌唱的魚第第1 1題；題；P P5050背上的太陽背上的太陽第第5 5題。題?？键c四拓展探究考點四拓展探究（5 5年年1111考）考）5.類似類似“描花描花”這種民間傳統(tǒng)文化還有很多，如貼春聯(lián)、這種民間傳統(tǒng)文化還有很多，如貼春聯(lián)、制繡球、唱山歌等。請寫一段話，談談你對某種民間傳制繡球、唱山歌等。請寫一段話，談談你對某種民間傳統(tǒng)文化的認識，至少用一種修辭手法統(tǒng)文化的認識，至少用一種修辭手法（5050字左右）。字左右）。（4 4分）分） 【思路歸納思路歸納】首先，明確題干要求，選擇一種民間首先，明確題干要求，選擇一種民間傳統(tǒng)文化談認識。題干中給出了貼春聯(lián)、制繡球、唱山傳統(tǒng)文化談認識。題干中給出了貼春聯(lián)、制繡球、唱山歌的示例，可以選擇其中之一談，也可以選擇其他自己歌的示例，可以選擇其中之一談，也可以選擇其他自己知道的內(nèi)容來談，注意要使用修辭手法。知道的內(nèi)容來談，注意要使用修辭手法。 【答案及評分答案及評分】示例：貼春聯(lián)，是慶祝春節(jié)的第一示例：貼春聯(lián)，是慶祝春節(jié)的第一件事，嶄新的春聯(lián)，寓意著日子紅火，象征著辭舊迎新，件事，嶄新的春聯(lián)，寓意著日子紅火，象征著辭舊迎新，寄托著富貴平安。寄托著富貴平安。（4 4分）分） 【變式提問變式提問】“我我”和弟弟的和弟弟的“秘密秘密”被父親輕描被父親輕描淡寫地揭開后，淡寫地揭開后，“我我”的內(nèi)心五味雜陳。請扣緊文章的的內(nèi)心五味雜陳。請扣緊文章的最后三段，以最后三段，以“我我”的口吻給的口吻給“父親父親”寫一段話，直抒寫一段話，直抒胸臆。胸臆。（1515南寧南寧黑發(fā)底下黑發(fā)底下2525題）題）方方 法法 指指 導導 拓展探究類題考點較為靈活多變，但是都是根據(jù)文章內(nèi)拓展探究類題考點較為靈活多變，但是都是根據(jù)文章內(nèi)容來回答的，答題時需要把握以下幾點：理解原文的主要容來回答的，答題時需要把握以下幾點：理解原文的主要內(nèi)容和作者的思想感情；讀懂題干要求，明確答題方向；內(nèi)容和作者的思想感情；讀懂題干要求，明確答題方向；聯(lián)系生活實際；語言簡潔流暢。聯(lián)系生活實際；語言簡潔流暢。 常見的拓展運用類題主要有以下幾類：常見的拓展運用類題主要有以下幾類： （1）文本感悟題。）文本感悟題。要求學生根據(jù)選文材料談看法、感受要求學生根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示，這類題目有和啟示，這類題目有“讀了這篇文章，你有什么感受讀了這篇文章，你有什么感受”“”“讀讀了這篇文章，你得到什么啟示了這篇文章，你得到什么啟示”等。解答時，必須認真閱讀等。解答時，必須認真閱讀文章，依據(jù)題目要求，多角度地思考、領悟文章中蘊含的道文章，依據(jù)題目要求，多角度地思考、領悟文章中蘊含的道理。理。方方 法法 指指 導導 （2）聯(lián)系感悟題。）聯(lián)系感悟題。要求根據(jù)生活、學習經(jīng)驗，判斷優(yōu)劣，要求根據(jù)生活、學習經(jīng)驗，判斷優(yōu)劣，對選文材料談自己獨到的見解和感悟。解答時，首先要把握對選文材料談自己獨到的見解和感悟。解答時，首先要把握文章的內(nèi)涵，其次要有機地聯(lián)系生活實際，答題要有針對性。文章的內(nèi)涵，其次要有機地聯(lián)系生活實際，答題要有針對性。 （3）話題感悟題。）話題感悟題。提出一個與選文相關的話題，要求同提出一個與選文相關的話題，要求同學們談自己的感悟。解答時，一要弄清選文的內(nèi)容，二要看學們談自己的感悟。解答時，一要弄清選文的內(nèi)容，二要看清話題的范圍，三要明白選文的內(nèi)容與話題的關系，四要圍清話題的范圍，三要明白選文的內(nèi)容與話題的關系，四要圍繞話題寫出答案。繞話題寫出答案。 方方 法法 指指 導導 （4）遷移感悟題。）遷移感悟題。要求同學們運用選文和作者感悟生活的要求同學們運用選文和作者感悟生活的思維方式，從另一件事中寫出自己的感悟；聯(lián)系實際對文中說思維方式，從另一件事中寫出自己的感悟；聯(lián)系實際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化的建議和設想。解答時，首先要明白作者明的現(xiàn)象提出合理化的建議和設想。解答時，首先要明白作者感悟生活的具體內(nèi)容和思維的方法，然后產(chǎn)生聯(lián)想，從生活中、感悟生活的具體內(nèi)容和思維的方法，然后產(chǎn)生聯(lián)想，從生活中、從已經(jīng)閱讀過的作品中尋找材料，并從中領悟出某些道理。從已經(jīng)閱讀過的作品中尋找材料，并從中領悟出某些道理。 【實戰(zhàn)鏈接實戰(zhàn)鏈接】請完成精練版請完成精練版P P4545像花生一樣活著像花生一樣活著第第5 5題；題；P P4747在冬夜里歌唱的魚在冬夜里歌唱的魚第第4 4題；題；P P4848回家的行李箱還空著回家的行李箱還空著第第5 5題；題；P P5151生命之旅的甘泉生命之旅的甘泉第第5 5題；題；P P5555故鄉(xiāng)的叫賣聲故鄉(xiāng)的叫賣聲第第5 5題。題。1. 第段畫線句運用了什么修辭手法，有什么作用？第段畫線句運用了什么修辭手法，有什么作用？（2 2分）分） 【思路歸納思路歸納】第一步，明確題干要求第一步，明確題干要求。題干要求分析。題干要求分析第段畫線句的修辭手法及作用。第段畫線句的修辭手法及作用。第二步，明確常見修第二步，明確常見修辭手法類型辭手法類型。常見的修辭類型有，比喻、擬人、對比、。常見的修辭類型有，比喻、擬人、對比、夸張、排比、對偶等?？鋸?、排比、對偶等。第三步，分析句子內(nèi)容，明確所第三步，分析句子內(nèi)容，明確所用修辭用修辭。第段畫線句：。第段畫線句：“在歲月的打磨下，母親的手在歲月的打磨下，母親的手越來越粗糙，唯有手指上那枚頂針依舊锃亮越來越粗糙，唯有手指上那枚頂針依舊锃亮”中寫了母中寫了母親的手的粗糙和頂針的锃亮，一糙一亮對比鮮明，主要親的手的粗糙和頂針的锃亮，一糙一亮對比鮮明，主要運用了對比手法。運用了對比手法。第四步，明確手法作用第四步，明確手法作用。對比手法常。對比手法常見的見的作用是作用是“鮮明形象地表現(xiàn)事物的某個特點，突出作者對這鮮明形象地表現(xiàn)事物的某個特點，突出作者對這一事物的某種感情。一事物的某種感情?！弊髡邔懩赣H的手粗糙，說明母親的作者寫母親的手粗糙，說明母親的辛勞，寫頂針的锃亮，說明頂針被用得多，仍然是為了表辛勞，寫頂針的锃亮，說明頂針被用得多，仍然是為了表現(xiàn)母親的辛苦。同時也是為了引發(fā)下文對頂針故事的回憶?，F(xiàn)母親的辛苦。同時也是為了引發(fā)下文對頂針故事的回憶。 【答案及評分答案及評分】對比對比，（，（1 1分）分）作用：突出表現(xiàn)母親作用：突出表現(xiàn)母親的辛勞，引出下文。的辛勞，引出下文。（1 1分）分）2. 第段描寫母親一系列納鞋底的動作，請找出來并說說第段描寫母親一系列納鞋底的動作，請找出來并說說其表達效果。其表達效果。（3 3分）分） 【思路歸納思路歸納】第一步，分析題干有效信息第一步，分析題干有效信息。題干要求。題干要求找出第段中描寫母親納鞋底的一系列動作，即找出相應找出第段中描寫母親納鞋底的一系列動作，即找出相應的動詞，并分析這些動詞的表達效果。的動詞，并分析這些動詞的表達效果。第二步，回歸原文，第二步，回歸原文，尋找動詞尋找動詞。第段的。第段的“納鞋底的時候納鞋底的時候狠狠勒緊狠狠勒緊”均是均是描寫母親納鞋底的情景，涉及的動詞有描寫母親納鞋底的情景，涉及的動詞有6 6個：扎、頂、拔、個：扎、頂、拔、穿、拽、勒。穿、拽、勒。第三步，分析詞語的表達效果第三步，分析詞語的表達效果。這。這6 6個個考點五賞析詞語考點五賞析詞語（5 5年年6 6考）考）動詞均是母親納鞋底時一步接一步的動作表現(xiàn)，每個動動詞均是母親納鞋底時一步接一步的動作表現(xiàn)，每個動詞都有修飾語，如（用力）扎，（用力）頂，（往外）詞都有修飾語，如（用力）扎，（用力）頂，（往外）拔，（狠狠）勒（緊），都表現(xiàn)出母親做鞋底的艱難，拔，（狠狠）勒（緊），都表現(xiàn)出母親做鞋底的艱難，也表現(xiàn)了母親的艱辛付出。結(jié)合文意分析，能夠作答出也表現(xiàn)了母親的艱辛付出。結(jié)合文意分析，能夠作答出母親納鞋底的艱辛即可。母親納鞋底的艱辛即可。 【答案及評分答案及評分】動詞有：扎、頂、拔、穿、拽、勒。動詞有：扎、頂、拔、穿、拽、勒。（1 1分）分）表達效果：連用幾個動詞，生動地表現(xiàn)了母親做表達效果：連用幾個動詞，生動地表現(xiàn)了母親做鞋底之難，表現(xiàn)母親為做鞋付出艱辛的勞動。鞋底之難，表現(xiàn)母親為做鞋付出艱辛的勞動。（2 2分）分） 【變式提問變式提問】（1）品味文中畫波浪線句的加點詞語）品味文中畫波浪線句的加點詞語（抱、偷偷），指出其表達效果。（抱、偷偷），指出其表達效果。（1212梧州梧州驕傲的驕傲的紅薯紅薯2020題）題） （2）揣摩第段畫線句中）揣摩第段畫線句中“拔拔”和和“揣揣”兩個詞的兩個詞的妙處。妙處。（1212百色百色青花瓷瓶青花瓷瓶1616題）題）方方 法法 指指 導導 一般情況下多是對形容詞、動詞的賞析，看到動詞就需一般情況下多是對形容詞、動詞的賞析，看到動詞就需注意看是否使用某種修辭或者是否生動形象地體現(xiàn)了某一特注意看是否使用某種修辭或者是否生動形象地體現(xiàn)了某一特點，看到形容詞就需注意是否更加生動形象地描寫了某一事點，看到形容詞就需注意是否更加生動形象地描寫了某一事物。對詞語的賞析不可脫離文本而進行主觀臆斷。物。對詞語的賞析不可脫離文本而進行主觀臆斷。 （1）動詞、形容詞：）動詞、形容詞：動詞（形容詞）極富表現(xiàn)力，動詞（形容詞）極富表現(xiàn)力，生動形象地寫出了生動形象地寫出了。 （2）疊詞：）疊詞：運用疊詞，起到了加深語意的作用，使語句運用疊詞，起到了加深語意的作用，使語句朗朗上口，富于音韻美。朗朗上口，富于音韻美。 （3）擬聲詞：）擬聲詞：運用擬聲詞運用擬聲詞，生動形象地描寫了，生動形象地描寫了的情態(tài)美，流露出的情態(tài)美，流露出的情感。的情感。方方 法法 指指 導導 詞語的作用詞語的作用: : 精確性作用。精確性作用。指詞語在詞類選取、表達概念上的準確、指詞語在詞類選取、表達概念上的準確、恰當（主要指動詞、形容詞），在表意上精確、嚴密（主要恰當（主要指動詞、形容詞），在表意上精確、嚴密（主要指修飾、限制、補充性詞語）。指修飾、限制、補充性詞語）。 形象性作用。形象性作用。指詞語在寫人、敘事、繪景中鮮明、具體、指詞語在寫人、敘事、繪景中鮮明、具體、生動傳神等作用，一般都會采用修辭或者一些動詞來體現(xiàn)。生動傳神等作用，一般都會采用修辭或者一些動詞來體現(xiàn)。情感性作用。指詞語表達喜好、熱愛、贊美、頌揚或厭惡、情感性作用。指詞語表達喜好、熱愛、贊美、頌揚或厭惡、貶損、批判、揚棄等思想傾向、感情色彩的作用。貶損、批判、揚棄等思想傾向、感情色彩的作用。 方方 法法 指指 導導 結(jié)構(gòu)性作用。結(jié)構(gòu)性作用。指詞語在全篇（或某段）中的地位以及指詞語在全篇（或某段）中的地位以及照應、過渡、伏筆、設置懸念、激發(fā)讀者興趣、推動情節(jié)照應、過渡、伏筆、設置懸念、激發(fā)讀者興趣、推動情節(jié)發(fā)展、總領下文等方面的作用。發(fā)展、總領下文等方面的作用。 【實戰(zhàn)鏈接實戰(zhàn)鏈接】請完成精練版請完成精練版P P4545像花生一樣活著像花生一樣活著第第3 3（B B）題；）題；P P4646清潔清潔第第2 2（B)B)題；題；P P4747在冬夜里歌唱的在冬夜里歌唱的魚魚第第3 3（1 1）題；）題；P P5151生命之旅的甘泉生命之旅的甘泉第第2 2題；題；P P5353筆筆墨童年墨童年第第2 2（2 2）題。）題。考點六記敘方式及作用考點六記敘方式及作用（5 5年年1 1考）考）3.全文運用了什么敘述方式（記敘順序），其作用是什全文運用了什么敘述方式（記敘順序），其作用是什么？么？（3 3分）分） 【思路歸納思路歸納】分析文章內(nèi)容，確定敘述順序。第段：分析文章內(nèi)容，確定敘述順序。第段：母親過壽，母親過壽，“我我”送母親戒指，引出敘述對象送母親戒指，引出敘述對象母親手母親手指上磨得锃亮的頂針。第段：回憶母親用頂針做鞋指上磨得锃亮的頂針。第段：回憶母親用頂針做鞋的情景。第段：回到現(xiàn)實，感恩母親?？梢娭虚g回的情景。第段：回到現(xiàn)實，感恩母親。可見中間回憶部分是插入在首尾敘事之間的，屬于插敘。其作用可以憶部分是插入在首尾敘事之間的，屬于插敘。其作用可以從材料的使用、刻畫人物的效果、情節(jié)的推進、主題的理從材料的使用、刻畫人物的效果、情節(jié)的推進、主題的理解四個方面進行分析。解四個方面進行分析。 【答案及評分答案及評分】插敘。插敘。（1 1分）分）作用：事件比較集中，作用：事件比較集中，便于敘述。能夠逐步推進便于敘述。能夠逐步推進“我我”的情感變化。使母親的的情感變化。使母親的形象更感人。讓人們明白頂針的意義。形象更感人。讓人們明白頂針的意義。（2 2分，答出兩點分，答出兩點即可）即可）方方 法法 指指 導導 記敘方式分為順敘、倒敘、插敘、補敘。記敘方式分為順敘、倒敘、插敘、補敘。 插敘與補敘的根本區(qū)別在于：插敘與補敘的根本區(qū)別在于：插敘插入的是基本事件之外的插敘插入的是基本事件之外的有關情況，去掉它并不影響事件本身的完整性；補敘補入的則是有關情況，去掉它并不影響事件本身的完整性；補敘補入的則是基本事件發(fā)展之中的有機環(huán)節(jié)，去掉它會影響事件本身的完整性?；臼录l(fā)展之中的有機環(huán)節(jié)，去掉它會影響事件本身的完整性。此外，補敘可以在篇中，也可以在篇末，而插敘只能在篇中，不此外，補敘可以在篇中，也可以在篇末，而插敘只能在篇中，不能在篇末。能在篇末。點擊鏈接至文體知識梳理點擊鏈接至文體知識梳理 【實戰(zhàn)鏈接實戰(zhàn)鏈接】請完成精練版請完成精練版P48P48回家的行李回家的行李箱還空著箱還空著第第3 3題；題；P49P49藏起來的右手藏起來的右手第第3 3題。題。考點七文章內(nèi)容補寫考點七文章內(nèi)容補寫（5 5年年2 2考）考）4.根據(jù)文意，用一句話把結(jié)尾段補充完整。根據(jù)文意，用一句話把結(jié)尾段補充完整。（2 2分）分） 【思路歸納思路歸納】回答此題時，首先要了解全文敘述的回答此題時，首先要了解全文敘述的事情，作者要表達的情感。用簡練的語言總結(jié)全文，升事情，作者要表達的情感。用簡練的語言總結(jié)全文，升華主題。如本文寫的是母親一生為了我們辛勤勞作的事，華主題。如本文寫的是母親一生為了我們辛勤勞作的事，要表現(xiàn)的是母愛，而這枚頂針就是母愛的見證，所以可要表現(xiàn)的是母愛，而這枚頂針就是母愛的見證，所以可以把它寫成勛章，以彰顯母親的功績?；貧w原文，要補以把它寫成勛章，以彰顯母親的功績?；貧w原文，要補充的句子在最后一段，聯(lián)系上下文，我猛然領悟到充的句子在最后一段，聯(lián)系上下文，我猛然領悟到屬于結(jié)尾的補寫，一般發(fā)表議論、見解或抒發(fā)情感。結(jié)屬于結(jié)尾的補寫，一般發(fā)表議論、見解或抒發(fā)情感。結(jié)合文意表述即可。合文意表述即可。 【答案及評分答案及評分】示例：這枚锃亮的頂針就是母親示例：這枚锃亮的頂針就是母親的勛章?。∷屛覀冦懹浤赣H一生為了子女的辛勤勞的勛章??！它讓我們銘記母親一生為了子女的辛勤勞作。作。（2 2分）分）方方 法法 指指 導導 補寫，既能考查學生對文章的理解程度，又能考查學補寫，既能考查學生對文章的理解程度，又能考查學生的語言運用能力，還能給學生自由發(fā)揮的空間。完成這類生的語言運用能力，還能給學生自由發(fā)揮的空間。完成這類題目，一是要注意答題內(nèi)容與原文主旨、題干要求的相關性題目，一是要注意答題內(nèi)容與原文主旨、題干要求的相關性與一致性，也就是說，首先要找到題干所問與原文內(nèi)容的契與一致性，也就是說，首先要找到題干所問與原文內(nèi)容的契合點，再聯(lián)想到與之相關的實際情況，才不至于答非所問，合點，再聯(lián)想到與之相關的實際情況，才不至于答非所問，偏離題意；二是要注意想象的合理性。偏離題意；二是要注意想象的合理性。方方 法法 指指 導導解答這類題應注意從以下幾方面進行：解答這類題應注意從以下幾方面進行： （1）研究補寫方向，看是要求寫心理、語言、神態(tài)，）研究補寫方向，看是要求寫心理、語言、神態(tài)，還是寫景。還是寫景。找出描寫人物動作、語言的句子，據(jù)此判斷找出描寫人物動作、語言的句子，據(jù)此判斷人物的心理；根據(jù)人物的性格特點進行揣測；結(jié)合當人物的心理；根據(jù)人物的性格特點進行揣測；結(jié)合當時的語境、進行揣測；換位體驗，有利于把握人物心理、時的語境、進行揣測；換位體驗，有利于把握人物心理、神態(tài)。神態(tài)。 （2）研究文段風格，比如修辭、表達方式、句型句式）研究文段風格，比如修辭、表達方式、句型句式等要求。等要求。 （3）研究上下文相關內(nèi)容，保證解答有效。）研究上下文相關內(nèi)容，保證解答有效。方方 法法 指指 導導 記敘文補寫的內(nèi)容一般為人物描寫、景物描寫和補寫結(jié)尾等。記敘文補寫的內(nèi)容一般為人物描寫、景物描寫和補寫結(jié)尾等。這就需要結(jié)合具體的內(nèi)容進行補寫。這就需要結(jié)合具體的內(nèi)容進行補寫。 人物補寫，注意主要人物和次要人物的關系，要切合人物的身人物補寫，注意主要人物和次要人物的關系，要切合人物的身份和性格。份和性格。 景物補寫，要調(diào)動多種感官，使用帶有感情色彩的修飾語，注景物補寫，要調(diào)動多種感官，使用帶有感情色彩的修飾語，注意切合主題和意境，另外還要注意與景物描寫的作用相結(jié)合。意切合主題和意境，另外還要注意與景物描寫的作用相結(jié)合。 補寫結(jié)尾，一般補寫議論句或抒情句，內(nèi)容要簡潔含蓄、富有補寫結(jié)尾，一般補寫議論句或抒情句，內(nèi)容要簡潔含蓄、富有哲理、引人深思等。哲理、引人深思等。 【實戰(zhàn)鏈接實戰(zhàn)鏈接】請完成精練版請完成精練版P P5252燈燈第第4 4題。題。考點八把握文章主旨考點八把握文章主旨（5 5年年5 5考）考）5.（原創(chuàng)）（原創(chuàng)）請簡要概括本文的主題。請簡要概括本文的主題。（4 4分）分） 【思路歸納思路歸納】首先，明確文章段落內(nèi)容首先，明確文章段落內(nèi)容。通讀全文可。通讀全文可知，第段開門見山，點出敘述對象知，第段開門見山，點出敘述對象“頂針頂針”；第；第段回憶母親用頂針做鞋的情景；第段講述母親段回憶母親用頂針做鞋的情景；第段講述母親因為常年辛勞，手指變形，無法摘下頂針的事情，頌揚因為常年辛勞，手指變形，無法摘下頂針的事情，頌揚了母愛的偉大。了母愛的偉大。其次，總結(jié)概括，探求內(nèi)涵其次，總結(jié)概括，探求內(nèi)涵。文章通過。文章通過記敘事件，所要表達的是對母親、母愛的贊美記敘事件，所要表達的是對母親、母愛的贊美。 【答案及評分答案及評分】通過通過“我我”回憶母親用頂針做鞋的往回憶母親用頂針做鞋的往事以及描述從母親手上摘不下頂針的現(xiàn)實，歌頌偉大的事以及描述從母親手上摘不下頂針的現(xiàn)實，歌頌偉大的母愛。母愛。（4 4分）分）方方 法法 指指 導導 （1）整體感知，明確文章主旨。）整體感知，明確文章主旨。文章的主旨是指文章的主要文章的主旨是指文章的主要意義或目的，要認真閱讀和深入分析文章，理清內(nèi)部的相互關系，意義或目的，要認真閱讀和深入分析文章，理清內(nèi)部的相互關系，取得對作品的全面認識和深刻理解，體會作者的寫作意圖，才能真取得對作品的全面認識和深刻理解，體會作者的寫作意圖，才能真正理解文章主旨。正理解文章主旨。 （2）篩選文中的關鍵信息。）篩選文中的關鍵信息。無論寫人還是記事性文章，關鍵性無論寫人還是記事性文章，關鍵性的語言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點，可以幫助我們理解的語言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點，可以幫助我們理解文章主旨。另外，注意文中的抒情、議論性語段，它們往往起著突文章主旨。另外，注意文中的抒情、議論性語段，它們往往起著突出中心、深化主題的作用，是文章的點睛之筆。出中心、深化主題的作用，是文章的點睛之筆。 【實戰(zhàn)鏈接實戰(zhàn)鏈接】請完成精練版請完成精練版P P5252燈燈第第4 4題。題?？键c九把握人物情感考點九把握人物情感（5 5年年9 9考）考）1.請概括出請概括出“我我”對砍樹這一行為的情感態(tài)度的變化對砍樹這一行為的情感態(tài)度的變化。（2 2分）分）兒兒 時：時：_ 長大了長大了:_ 【思路歸納思路歸納】首先，明確題干要求首先，明確題干要求。此題考查的是。此題考查的是“我我”的情感態(tài)度，對象是的情感態(tài)度，對象是“砍樹這一行為砍樹這一行為”。其次，確其次，確定答題范圍定答題范圍。文中關于砍樹的描寫一共有兩處，第一處是。文中關于砍樹的描寫一共有兩處，第一處是段，寫奶奶砍棗樹。段，寫奶奶砍棗樹?！拔椅摇钡那楦袘B(tài)度在文中第的情感態(tài)度在文中第段中有明確表述：段中有明確表述：“慶幸、驚悸和疑惑慶幸、驚悸和疑惑”。第二處是文中。第二處是文中段，段，寫梨農(nóng)砍梨樹，抓住第和段的心理描寫，寫梨農(nóng)砍梨樹，抓住第和段的心理描寫，“我怔在了里，我怔在了里，沒有說話沒有說話”“”“被深深地震撼了被深深地震撼了”等。等。第三，概括總結(jié)答案第三，概括總結(jié)答案。由以上分析判斷出由以上分析判斷出“我我”的情感變化是由的情感變化是由“兒時的不解，兒時的不解，驚悸和疑惑驚悸和疑惑”到到“長大了的理解、震撼長大了的理解、震撼”。 【答案及評分答案及評分】兒時：疑惑（不理解）；兒時：疑惑（不理解）；（1 1分）分）長大長大了：震撼（理解）。了：震撼（理解）。（1 1分）分） 【變式提問變式提問】（1）結(jié)合文章內(nèi)容，談談如何理解第）結(jié)合文章內(nèi)容，談談如何理解第段的深刻內(nèi)涵？其中流露出作者怎樣的感情？段的深刻內(nèi)涵？其中流露出作者怎樣的感情？（1515貴港貴港炊煙炊煙2222題）題） （2）在辦理休學手續(xù)的過程中，）在辦理休學手續(xù)的過程中，“我我”的心情經(jīng)歷了的心情經(jīng)歷了怎樣的變化怎樣的變化?為什么為什么?（2013來賓來賓晶瑩的淚滴晶瑩的淚滴21題）題）方方 法法 指指 導導 把握作者情感（心理）變化的過程，首先要理清文把握作者情感（心理）變化的過程，首先要理清文章行文思路，然后從以下幾個方面入手：章行文思路，然后從以下幾個方面入手： （1）注意標志性詞句。）注意標志性詞句。即帶有感情色彩的句子，如即帶有感情色彩的句子，如抒情議論句，或者是反復出現(xiàn)的句（段），通常是為了抒情議論句，或者是反復出現(xiàn)的句（段），通常是為了使作者所要表達的感情更強烈、觀點更鮮明；作者有時使作者所要表達的感情更強烈、觀點更鮮明；作者有時采用反復這一手法來強化所要表達的感情、觀點，從而采用反復這一手法來強化所要表達的感情、觀點，從而達到深化主題的目的。達到深化主題的目的。方方 法法 指指 導導 （2）抓住文章中心理描寫的詞、句。）抓住文章中心理描寫的詞、句。常見的心理描寫常見的心理描寫有以下幾種：內(nèi)心獨白：一般使用第一人稱。動作暗示。有以下幾種：內(nèi)心獨白：一般使用第一人稱。動作暗示。襯托。心理概述：對人物的內(nèi)心活動進行剖析和直接描襯托。心理概述：對人物的內(nèi)心活動進行剖析和直接描述，一般使用第三人稱。修辭手法：修辭能夠更加突出作述，一般使用第三人稱。修辭手法：修辭能夠更加突出作者的感情色彩。者的感情色彩。 （3）抓住文中人物、景物描寫句。）抓住文中人物、景物描寫句。作者對人物、景物作者對人物、景物的描寫，有時也能幫我們分析其情感態(tài)度。分析時宜由表及的描寫，有時也能幫我們分析其情感態(tài)度。分析時宜由表及里，知其內(nèi)涵、作用。里，知其內(nèi)涵、作用。方方 法法 指指 導導 （4）聯(lián)系作品主旨，把握作者情感態(tài)度。）聯(lián)系作品主旨，把握作者情感態(tài)度。作品的主旨作品的主旨是作品的靈魂，既是作者構(gòu)思行文的重心，又是情感態(tài)度是作品的靈魂，既是作者構(gòu)思行文的重心，又是情感態(tài)度的凝聚點。所以在把握作者的情感態(tài)度時，往往可以借助的凝聚點。所以在把握作者的情感態(tài)度時，往往可以借助或聯(lián)系主旨來進行?；蚵?lián)系主旨來進行?！緦崙?zhàn)鏈接實戰(zhàn)鏈接】請完成精練版請完成精練版P P4949藏起來的右手藏起來的右手第第1 1題。題。2.說說下列句中加點的詞好在哪里。（說說下列句中加點的詞好在哪里。（4分）分） （1 1）他們）他們虔誠虔誠地砍著，仿佛在精雕細刻著一幅幅令地砍著，仿佛在精雕細刻著一幅幅令人沉醉的作品。人沉醉的作品。 （2 2）我）我怔怔在了那里，沒有說話。在了那里，沒有說話。 【思路歸納思路歸納】首先，審題首先，審題。此題要求回答加點詞好在。此題要求回答加點詞好在哪里，即在理解其意思的基礎上賞析其表達效果、情感哪里，即在理解其意思的基礎上賞析其表達效果、情感作用。作用。其次，弄清詞語含義再結(jié)合文章分析其表達作用其次，弄清詞語含義再結(jié)合文章分析其表達作用。（1 1）題中，）題中，“虔誠虔誠”原指原指“恭敬而有誠意恭敬而有誠意”，在文中是，在文中是對梨農(nóng)們砍樹態(tài)度的描寫，結(jié)合前后文來看梨農(nóng)們砍樹對梨農(nóng)們砍樹態(tài)度的描寫，結(jié)合前后文來看梨農(nóng)們砍樹很用心、細致、認真，再從第很用心、細致、認真，再從第 段，梨農(nóng)解釋砍樹原因段，梨農(nóng)解釋砍樹原因可知可知梨農(nóng)對梨樹寄予了深切的愛和期望。（梨農(nóng)對梨樹寄予了深切的愛和期望。（2 2）題中，）題中，“怔怔”字原意是字原意是“發(fā)愣、發(fā)呆發(fā)愣、發(fā)呆”?！拔椅摇闭说脑蚴钦说脑蚴恰拔椅摇甭犅犃死孓r(nóng)的話后，內(nèi)心受到了極大的震撼，理解了梨農(nóng)和奶了梨農(nóng)的話后，內(nèi)心受到了極大的震撼，理解了梨農(nóng)和奶奶砍樹的良苦用心。奶砍樹的良苦用心。最后，歸納整合，形成答案最后，歸納整合，形成答案。 【答案及評分答案及評分】（1）“虔誠虔誠”是恭敬而有誠意的意是恭敬而有誠意的意思思，（，（1 1分）分）形象地寫出了梨農(nóng)們砍樹時的細致、用心形象地寫出了梨農(nóng)們砍樹時的細致、用心（認真），表達了梨農(nóng)們對梨樹深深的愛及期望。（認真），表達了梨農(nóng)們對梨樹深深的愛及期望。（1 1分）分） （2）“怔怔”是發(fā)愣、發(fā)呆的意思是發(fā)愣、發(fā)呆的意思，（，（1 1分）分）表現(xiàn)了表現(xiàn)了“我我”聽了梨農(nóng)的解釋后深受震撼并明白了刀之傷原來就聽了梨農(nóng)的解釋后深受震撼并明白了刀之傷原來就是刀之愛的心理。是刀之愛的心理。（1 1分）分）考點十賞析句子考點十賞析句子（5 5年年2424考）考）3. 結(jié)合語境，賞析文中畫線的句子結(jié)合語境，賞析文中畫線的句子。（。（4 4分）分） （1 1）那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄）那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。 （2 2）奶奶嚴厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續(xù)自）奶奶嚴厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀顧自地砍下去，一刀又一刀 【思路歸納思路歸納】第一步，審讀題干，確定答案范圍第一步，審讀題干，確定答案范圍。兩。兩題分別出現(xiàn)在文中第段和第段，答題范圍也可確定題分別出現(xiàn)在文中第段和第段，答題范圍也可確定為在此前后。為在此前后。第二步，從藝術手法上看其表達效果第二步，從藝術手法上看其表達效果。第。第第第(1)(1)句中將句中將“容顏容顏”“”“默默地默默地”“”“迎接迎接”這些詞用在這些詞用在寫棗上，可見是運用了擬人的修辭寫棗上，可見是運用了擬人的修辭, ,手法，手法，“飽含滄桑飽含滄桑的容顏的容顏”說明棗樹很老，對刀的洗禮并不是第一次經(jīng)說明棗樹很老，對刀的洗禮并不是第一次經(jīng)歷，所以才能夠歷，所以才能夠“默默地迎接默默地迎接”，生動形象地表現(xiàn)出，生動形象地表現(xiàn)出了棗樹面對刀時無怨無悔、默默承受的狀態(tài)。了棗樹面對刀時無怨無悔、默默承受的狀態(tài)。(2)(2)句使句使用了用了“嚴厲嚴厲”“”“呵斥呵斥”“”“趕趕”“”“砍砍”等描寫神態(tài)和動等描寫神態(tài)和動作的詞，以及作的詞，以及“自顧自自顧自”“”“一刀又一刀一刀又一刀”等，可看出等，可看出奶奶對砍樹的決絕、堅持和認真。奶奶對砍樹的決絕、堅持和認真。第三步，歸納整合，第三步，歸納整合，形成答案形成答案。 【答案及評分答案及評分】（1）運用擬人的修辭手法，將棗樹）運用擬人的修辭手法，將棗樹人格化人格化，（，（1 1分）分）生動形象地描繪出棗樹無怨無悔地承生動形象地描繪出棗樹無怨無悔地承受（迎接、接受）刀的考驗的場景。受（迎接、接受）刀的考驗的場景。（1 1分）分） （2）運用了神態(tài)、動作描寫）運用了神態(tài)、動作描寫，（，（1 1分）分）形象地寫出形象地寫出了奶奶砍棗樹時的決絕、認真。了奶奶砍棗樹時的決絕、認真。（1 1分）分） 【變式提問變式提問】（1）結(jié)合語境賞析第段畫線的句子。）結(jié)合語境賞析第段畫線的句子。（1515百色百色描花的日子描花的日子2121題）題） （2）下列句子分別使用了什么）下列句子分別使用了什么描寫方法描寫方法？簡要分析？簡要分析其作用。其作用。（1515南寧南寧黑發(fā)底下黑發(fā)底下2323題）題）方方 法法 指指 導導 （1）從內(nèi)容上看思想感情。）從內(nèi)容上看思想感情。緊扣文章主旨、寫作背景及緊扣文章主旨、寫作背景及作者的思想傾向理解語句作者的思想傾向理解語句: :記敘類文章中的議論、抒情語句往記敘類文章中的議論、抒情語句往往直接揭示文章主旨往直接揭示文章主旨, ,因此應在整體感知全文、把握文章主旨因此應在整體感知全文、把握文章主旨的基礎上的基礎上, ,結(jié)合文章主旨對表達作者感悟的句子進行拓展結(jié)合文章主旨對表達作者感悟的句子進行拓展, ,明明確表述所透露的意思。如果句子形象而含蓄，具有言外之意，確表述所透露的意思。如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理，那就可以從它帶給你啟迪的角度品味。富有哲理，那就可以從它帶給你啟迪的角度品味。 （2）從結(jié)構(gòu)上看作用。）從結(jié)構(gòu)上看作用。處在文章不同位置的句子，其作處在文章不同位置的句子，其作用不同，一般情況下：統(tǒng)領句起總起下文的作用；結(jié)論句起用不同，一般情況下：統(tǒng)領句起總起下文的作用；結(jié)論句起總結(jié)全文的作用；過渡句起前后照應、承上啟下的作用；結(jié)總結(jié)全文的作用；過渡句起前后照應、承上啟下的作用；結(jié)尾句起到揭示主題、點明中心的作用。尾句起到揭示主題、點明中心的作用。方方 法法 指指 導導 （3）從藝術手法上看表達效果。）從藝術手法上看表達效果。如運用修辭手法、對比如運用修辭手法、對比映襯、情景交融等來升華、深化、象征寓意等。這就要求我映襯、情景交融等來升華、深化、象征寓意等。這就要求我們把握各種表達方式，可以從下面幾個角度著手：們把握各種表達方式，可以從下面幾個角度著手： 修辭角度。修辭角度。 答題格式答題格式：運用了運用了的修辭手法，形象生動地寫出的修辭手法，形象生動地寫出了了的樣子，富有詩情畫意（體現(xiàn)了作者的樣子，富有詩情畫意（體現(xiàn)了作者感情）。感情）。 表現(xiàn)手法角度表現(xiàn)手法角度。 表達方式角度。是敘述，就分析人物活動和事件的發(fā)展；表達方式角度。是敘述，就分析人物活動和事件的發(fā)展；是議論，就分析其蘊含的哲理；是抒情，就剖析其抒發(fā)的感是議論，就分析其蘊含的哲理；是抒情，就剖析其抒發(fā)的感情；是描寫就分析其創(chuàng)設的意境等。情；是描寫就分析其創(chuàng)設的意境等。方方 法法 指指 導導 答題格式答題格式：運用了運用了的表達方式，點明了（寫出、抒發(fā)的表達方式，點明了（寫出、抒發(fā)或交代）或交代）。 描寫方法角度。描寫方法角度。 答題格式答題格式：運用了運用了 的描寫手法，的描寫手法，（作用），形象（作用），形象地（表現(xiàn)了）地（表現(xiàn)了） （4）句式角度。）句式角度。句式不同，表達的效果也不同。陳述句語句式不同，表達的效果也不同。陳述句語氣平緩，不溫不火；疑問句吸引讀者，制造懸念；設問句、反氣平緩，不溫不火；疑問句吸引讀者，制造懸念；設問句、反問句加重語氣；感嘆句抒情強烈；排比句層層深入，氣勢磅礴。問句加重語氣；感嘆句抒情強烈；排比句層層深入，氣勢磅礴。品味不同句式的表達效果，就能更好地體會、理解作者的情感品味不同句式的表達效果，就能更好地體會、理解作者的情感態(tài)度。態(tài)度。方方 法法 指指 導導 賞析句子時還要注意不同類型的句子，其作用不同：賞析句子時還要注意不同類型的句子，其作用不同： 文章中心句：總結(jié)全文，體現(xiàn)文章主旨。文章中心句：總結(jié)全文，體現(xiàn)文章主旨。 段落中心句：概括總結(jié)段落主要內(nèi)容，體現(xiàn)段落在全文中段落中心句：概括總結(jié)段落主要內(nèi)容，體現(xiàn)段落在全文中的地位及作用。的地位及作用。 議論抒情句：揭示作者一定的觀點、情感和態(tài)度。議論抒情句：揭示作者一定的觀點、情感和態(tài)度。 顯示文章脈絡、層次的句子：前后照應，承上啟下的過渡顯示文章脈絡、層次的句子：前后照應，承上啟下的過渡作用。作用。 答題格式：答題格式：這是個這是個句子，句子，（作用），表達了（作用），表達了 【實戰(zhàn)鏈接實戰(zhàn)鏈接】請完成精練版請完成精練版P P4545像花生那樣活著像花生那樣活著第第3 3（A A）題；）題；P P4848回家的行李箱還空著回家的行李箱還空著第第2 2題；題；P P5050背上的背上的太陽太陽第第4 4題；題；P P5151生命之旅的甘泉生命之旅的甘泉第第3 3題；題；P P5252燈燈第第2 2題；題；P P5353筆墨童年筆墨童年第第2 2（1 1）題；）題；P P5555黃昏斷想黃昏斷想第第4 4題；題；P P5555故鄉(xiāng)的叫賣聲故鄉(xiāng)的叫賣聲第第3 3題。題?？键c十一考點十一 標題含義及作用標題含義及作用（5 5年年1111考）考）4.結(jié)合全文，談談你對標題結(jié)合全文，談談你對標題“刀愛刀愛”含義的理解。含義的理解。（3 3分）分） 【思路歸納思路歸納】第一步，考慮答題角度第一步，考慮答題角度。一般從表面。一般從表面的意思和深層的意思兩方面去回答。的意思和深層的意思兩方面去回答。第二步，結(jié)合相關第二步，結(jié)合相關文章內(nèi)容，確定表層含義文章內(nèi)容，確定表層含義。文章寫了兩件事：小時候看。文章寫了兩件事：小時候看到奶奶砍樹不解；在梨鄉(xiāng)看到老農(nóng)砍樹得知謎底：奶奶到奶奶砍樹不解；在梨鄉(xiāng)看到老農(nóng)砍樹得知謎底：奶奶和梨農(nóng)們砍果樹干的原因是防止樹木生長過快，不讓其和梨農(nóng)們砍果樹干的原因是防止樹木生長過快，不讓其消耗養(yǎng)料，才能結(jié)出更多更甜的果子。消耗養(yǎng)料，才能結(jié)出更多更甜的果子。第三步，結(jié)合文第三步，結(jié)合文章注釋，確定深層含義章注釋，確定深層含義。作者借物喻人，說明在生命的。作者借物喻人，說明在生命的初期，如果過于順利，就會在不知不覺中變得驕狂慢，白初期，如果過于順利，就會在不知不覺中變得驕狂慢，白白浪費了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。而遭遇挫折的人，卻因此白浪費了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。而遭遇挫折的人，卻因此積蓄了養(yǎng)料，結(jié)出人生的碩果。積蓄了養(yǎng)料，結(jié)出人生的碩果。 【答案及評分答案及評分】刀愛有兩層含義：（刀愛有兩層含義：（1）奶奶、梨農(nóng)們）奶奶、梨農(nóng)們砍果樹，看似在傷害果樹，實則是為了讓果樹結(jié)出更多更砍果樹，看似在傷害果樹，實則是為了讓果樹結(jié)出更多更甜的果實，是對果樹的愛。甜的果實，是對果樹的愛。（1 1分）（分）（2）在人生的道路上，）在人生的道路上，逆境時我們要克服自身滋長的驕狂傲慢。逆境時我們要克服自身滋長的驕狂傲慢。（1 1分）分）用生活用生活的砥礪，結(jié)出人生的碩果。的砥礪，結(jié)出人生的碩果。（1 1分）（分）（或答：人生路上，或答：人生路上，在逆境的時候，去承受挫折并積蓄養(yǎng)料；在順利的時候，在逆境的時候，去承受挫折并積蓄養(yǎng)料；在順利的時候，自己給自己一把刀并慎用養(yǎng)料。用生活的砥礪，結(jié)出人生自己給自己一把刀并慎用養(yǎng)料。用生活的砥礪，結(jié)出人生的碩果。）的碩果。） 【變式提問變式提問】題型一：題型一：（1)結(jié)合文意，談談你對題目結(jié)合文意，談談你對題目的理解。的理解。（1313崇左）崇左） （2）“動人春色不須多動人春色不須多”在文中蘊含什么哲理？結(jié)在文中蘊含什么哲理？結(jié)合實際，舉一例子加以說明。合