2019春浙教版語文二下朱德的扁擔word教案 二、教學目標 1了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動事跡，體會革命領袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛革命領袖的思想感倩。 2學會本課的13個生字，理解“朱德、扁擔、同志、帶領、部隊、會師、生產(chǎn)、草鞋、敬愛”等9個詞語的意思。 3仿照例句，把有“更加”一詞的句子補寫完整。 4能正確朗讀課文，背誦課文第3段。 三、教學重點、難點 教學重點：理解課文第3段。 教學難點：理解朱德同志為什么在扁擔上寫上“朱德記”三個字。四、教學準備：投影片、小黑板、朱德畫像、朱德的扁擔圖片。 五、教學時間：3課時 第1課時 (一)教學目標 1初讀課文，自學生字詞。 2學習課文1、2段，學會寫“德、扁、擔、記、志、部、產(chǎn)、茅、挑、爭”這十個生字。 (二)教學過程 1.啟發(fā)談話，揭示課題： (1)出示扁擔圖，誰知道這是什么? 教學“扁”，注意不要寫成“肩”。 教學“擔”，擴詞。 扁擔是干什么用的? 教學“挑”，注意右半部分筆順：J y 5l扎兆兆。 (2)扁擔上寫著什么呢?(朱德記。) (出示朱德像)朱德爺爺與毛主席、周總理一樣，是我們老一輩的革命家。他當過紅軍軍長，中國人民解放軍的總司令，人大常委會委員長，深受人民的愛戴。 教學“德”，字形：朱德爺爺一心為人民，我們記住右下是“一心”。 記，在這里是作記號的意思。學“記”。 (3)這是一根“朱德的扁擔”。(揭題) (4)朱德爺爺干嗎要在扁擔上寫上“朱德記”三個字呢? 2聽課文錄音，想一想：課文主要寫了一件什么事? 3。自學生字詞，讀通課文。 4檢查自學情況： (1)開火車讀生字詞。 (2)分組分段朗讀課文，正音。 5學習1、2自然段： (1)默讀第1自然段，想：這段告訴我們什么?板書：1928年井岡山會師 簡介背景：(看插圖)井岡山在我國江西省，周圍500多里都是高山，地勢險要。1927年，毛主席帶領紅軍，在井岡山建立了第一個革命根據(jù)地。1928年4月，朱德同志帶領一支紅軍上井岡山，與毛主席的部隊會師。 什么叫會師?(兩支部隊會合在一起)。 (2)輕聲讀第2自然段。邊讀邊思：部隊為什么要派人到茅坪去挑糧?從井岡山上到茅坪去挑糧有什么困難? 看填空回答以上問題： a( )，所以常常要派人到茅坪去挑糧。 b從井岡山上到茅坪，路很遠，有( )，( )，非常難走。 (看圖)誰能用自己的話說說什么叫山高路陡? 引讀：可是 大家都爭著去，說明什么? (3)朗讀1、2自然段。 。 6.課堂練習： (1)指導書寫： 德：左讓右。 扁：內(nèi)賂寬。 挑：豎彎鉤比掀更高。 部：立下面一橫左長右短。 茅：注意右下不要添一捺。 (2)將今天學的生字各寫三個。 (3)完成課堂作業(yè)本的1、2題。 第2課時 (一)教學目標 1學習課文第3段，了解朱德同志與紅軍戰(zhàn)士一起跳糧的事跡，體會朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。 2學會第3段有關字詞。 3能有感情地熟讀第3段。 (二)教學過程 1復習： (1)聽寫詞語： 扁擔、朱德、同志、部隊、挑糧 (2)課文1、2自然段講了什么? ，在，因為井岡山生產(chǎn)的糧食不多，所以( )。雖然山路又遠又險，可是( )。 2教學第3自然段： (1)(看插圖)看，這就是當年紅軍戰(zhàn)士們挑糧的情景。 走在最前面的是誰? 誰能看圖用“一塊兒”說一句話。 朱德爺爺是怎樣挑糧的?誰能看圖用自己的話說說。 (先指名有一句說一句。再指導學生按順序說：先說穿著，再說動作。) 書上是怎么寫的?讀1、2句。 朱德爺爺當時已經(jīng)40多歲了，工作又忙，可他也跟戰(zhàn)士們?而且穿戴和戰(zhàn)士們?(一樣)挑的糧食也跟戰(zhàn)士們一樣?(滿滿的)。這些都說明了什么? 指導用敬佩的語氣讀。(強調(diào)“一塊兒”、“滿滿的”。) (2)朱德同志為什么在扁擔上寫上“朱德記”三個字呢? 輕聲讀后面的課文。劃一劃，哪些句子告訴我仍答案? 誰能用上這些詞，用自己的話說說。 大家想太累勸藏因此又找來 指導朗讀。 “不料”可以換成什么詞?(沒想到) 指導讀出后面“不料”的語氣。 引讀：大家見了 大家心里怎么想? 口頭填空：大家見了，心里想：( )。從此，更加敬愛朱德同志了。 (3)是啊，朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，極大地鼓舞了大家，當時井岡山流傳著這么一首歌謠：(投影出示)(齊拍手念) 朱德挑谷上坳， 糧食絕對可靠。 大家齊心協(xié)力， 粉碎敵人圍剿。 (4)有感情地朗讀第3段。3課堂練習：(1)指導書寫有關生字：鞋：左右相等。戴：左下“ ”寫得扁小些(2)有感情地朗讀全文。(一)教學目標1朗讀全文，總結(jié)課文。2指導背誦課文第3段。3完成有關作業(yè)。(二)教學過程1復習：(1)比一比，再組詞：帶( )記( )桃(戴( )紀( )挑(2)聽寫詞語：帶領會師草鞋敬愛2朗讀全文，總結(jié)課文：(1)一起有感情地朗讀全文。(2)總結(jié)填空： 部陪 這個故事主要講了一塊兒( )的事。贊頌了朱德爺爺( )的高尚品質(zhì)；我們( )。 3指導背誦第3段： (1)自由讀第3段，想想哪幾句話寫了同一個意思? (2)同桌互相討論課堂作業(yè)本第3題。 (3)根據(jù)第3題的提示，自由試背第3段。 (4)指名檢查，齊背。 4。指導完成作業(yè)： (1)課堂作業(yè)本第4題： 讀題，三個句于里都有一個什么詞?“更加”可以換什么詞?表示程度怎么樣?四、教學準備 生字卡片、課文錄音、課文投影片。附送：2019春浙教版語文二下朱德的扁擔word教案1教學目標：1.會認18個生字，會寫8個字，自主積累詞語。2.正確，流利，有感情地朗讀課文。3.學習課文，感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。教學重點：1.會認18個生字，會寫8個字。2.正確，流利，有感情地朗讀課文。教學難點：1.按筆順規(guī)則書寫8個字。2.感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。教學準備：生字卡片，詞語卡片，課文朗讀錄音，課文插圖。教學時數(shù)：3課時。教學過程：第一課時（一）激趣引入1.今天，老師給大家準備了一個謎語，想猜一猜嗎請聽：生在樹上，落在肩上， 干活躺下，休息靠墻。（這是扁擔）出示投影，板書：扁擔.現(xiàn)在我國的農(nóng)村，有的地方山路崎嶇，還有很多東西如水，糧等需要用扁擔來挑。在科技不發(fā)達的舊中國，更是離不開肩挑手提.說起扁擔，還有一個動人的故事呢!2.板書課題：朱德的扁擔3.齊讀課題。讀了課題，你有什么疑問嗎？ 相機簡要介紹朱德及其課文背景（1928年4月底，朱德，陳毅率領一部他南昌起義和湘南暴動的隊伍，來到井岡山， 和毛澤東領導的秋收起義部隊勝利會師后，國民黨把井岡山革命根據(jù)地視為眼中釘， 肉中刺，千方百計想拔掉它。他們在軍事上的一，二次”會剿”失敗后，又實行經(jīng)濟封鎖，妄圖把紅軍餓死，凍死，困死。為了準備第三次反”會剿”，粉碎敵人的經(jīng)濟封鎖，地主黨組織極積動員群眾為山上送。挑糧上山也成了紅軍的一項經(jīng)常性工作。那年，朱德軍長已是40多歲了，但他經(jīng)常親自帶領戰(zhàn)士們下山挑。）（二）初讀課文。1.學生自由讀課文，一邊讀一邊將不認識的字作上記號，在有疑問的地方劃上問號。2.聽課文朗讀錄音，通過聽，你認識了哪些字，記住了哪些字3.把這篇課文讀給同桌聽，和同桌一起討論識記生字，解決疑問，標出自然段。4.指名分段朗讀課文，互聽互評，糾正字音。5.質(zhì)疑：初步理解以下詞語坳：山間平地。圍剿：包圍起來消滅掉。經(jīng)濟封鎖：用強制的力量使跟外界經(jīng)濟聯(lián)系斷絕。綿延：連續(xù)不斷。（三）集中識字。1.在本課中，你找出了哪些生字根據(jù)學生回答，貼出生字卡片：朱擔糧絕軍令禁鎖井岡坪戰(zhàn)士脫肩浩蕩戴2.這一課的生字這么多，你能記住嗎有什么好辦法3.將生字按難易分類，把容易識記的字卡拿出來指名認讀。如：擔戰(zhàn)士軍令井岡山糧食指出”擔”是個多音字，本課讀dn 擔子，扁擔，還有一個讀音是什么（dn 擔心）指導學生讀好后鼻音：令糧4.交流識字方法，引導學生記住形聲字：糧禁坪浩蕩5.多種形式認讀生字：同桌互讀，小老師帶讀，指名讀。（四）鞏固練習。1.游戲：識字大餐。將學生分成兩大組，每組選派一名代表上臺，老師念出本課生字，學生指相對應的生字卡片，看誰指得又快又準確.指得快又對的為優(yōu)勝。2.再讀課文，讀準生字字音.你能把課文準確地讀出來嗎指名朗讀課文，集體糾正發(fā)音。（五）作業(yè)設計。將本課的生字和課文讀給家人聽。第二課時復習檢查1.開火車認讀生字，詞語。2.指名朗讀課文。圍繞“藏”和“找”學習課文。教學過程1.過渡：我們上節(jié)課讀過了這篇課文，課題是：朱德的扁擔齊讀課題。朱德用這根扁擔干什么用（挑糧上山。）為什么需要挑糧上山（因為井岡山生產(chǎn)的糧食不多，不夠山上的戰(zhàn)士吃.如果糧食不夠吃，戰(zhàn)士們就會餓肚子。戰(zhàn)士們吃不飽，就沒力氣打仗了。） 你瞧，朱德正挑著擔子從遠處走來呢!2.（出示投影）說說你看到的朱德?；卮鸷蟪鍪緯械木渥樱核^戴斗笠，挑著滿滿的一擔稻谷和年輕的戰(zhàn)士們一起走在崎嶇的山路上。從“滿滿”這個詞中，你體會到了什么（這么滿的一擔糧食肯定很重。朱德爺爺肯定要用上九牛二虎之力，才能挑起這么滿的一擔糧食。這么重的一擔糧食會把朱德爺爺?shù)募绨蚨級杭t了，可能還會流出血來，朱德爺爺可能是硬堅持住的。）3.既然挑糧上山這么重要，為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔藏起來呢好好讀讀課文，想一想。（因為朱德同志工作很忙，還要挑糧上山，太累了。大家想，把扁擔藏起來，朱德就不用挑了，這樣就可以讓他輕松點。如果朱德不挑糧，可以更加專心研究國家大事，戰(zhàn)士們希望朱德不要過度疲勞。4.挑糧上山到底累在哪里讀讀課文第二自然段，找一找。 如：從井岡山到毛坪，有五，六十里路，路很遠，而且山高路陡，十分難走，尤其挑著糧食就更吃力了。什么是“山高路陡” 什么是“崎嶇” 引導學生看圖想象挑糧的困難。（山很高，路也不平。路上有很多石頭，不像我們現(xiàn)在的水泥路，而且路很窄。下山時，石頭一絆很容易跌倒。如果下過雨，戰(zhàn)士們挑糧上山就更困難，路很滑，但是他們挑著擔子，不能用手幫忙。走一步，又會滑兩步。）5.剛才通過大家的想像，把挑糧的困難再現(xiàn)到了我們的面前?，F(xiàn)在，你能用讀表現(xiàn)出來嗎指名讀第三自然段。6.過渡：是呀，這些就是戰(zhàn)士們藏扁擔的原因所在.一個“藏”字，讓你體會到了什么呢（從“藏”字，我體會到戰(zhàn)士們非常關心朱德軍長，從“藏”字，我也知道大家非常敬愛朱德。這種體貼和關心，其實也是一種愛戴.）真是“藏中見真情”哪!7.戰(zhàn)士們這種情有沒有實現(xiàn)呢從哪個詞看出來（“沒想到”）也就是戰(zhàn)士們沒有如愿以償。出示課文中的句子：朱德又找來毛竹，親自動手削了一根新扁擔，還在扁擔上寫了八個醒目的大字：“朱德扁擔，不準亂拿”。朱德的找扁擔又讓你體會到了什么（朱德做事不怕困難。朱德做事有那種堅持不懈的精神。我覺得朱德作為軍長，帶頭挑糧，非常負責。朱德很愛戰(zhàn)士們，很愛部隊，很樂意為部隊做事。）是的，朱德愿意與同事們同甘共苦。這就讓大家更加敬愛朱德同志了。朱德的一個“找”，也讓我們看見了他以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。 學習課文第一，二自然段。1.讀到這里，你明白第一自然段這首歌謠的含義了嗎？2.指名讀歌謠，說說自己的理解。這首歌謠表現(xiàn)了老百姓對朱德的愛戴和信任，有了像朱德這樣和戰(zhàn)士同甘共苦的首長，一定可以粉碎敵人的圍剿。總結(jié)補充。1.學了這篇課文，你有了什么想法？2.你還想知道更多關于朱德的故事嗎請閱讀朱德的故事等課外書。