兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)設(shè)計年級學(xué)科小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊知識點兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進位）教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生經(jīng)歷筆算兩位數(shù)乘法的計算探究過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.讓學(xué)生在嘗試、探索、合作交流中，通過點子圖的使用，獲得對算理的理解，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推水平。設(shè)計思路在提升學(xué)生計算水平上，算理和算法需要平衡。在本課中，結(jié)合三年級學(xué)生的思維特點，借助“點子圖”這個直觀模型，在算理和算法之間搭建起一座橋梁，使學(xué)生直觀地感悟算式背后的道理。適用對象學(xué)生、任課教師、學(xué)生家長教學(xué)方法講授、演示微課時間5分鐘內(nèi)容設(shè)計內(nèi)容畫面時間一、片頭講：今天我們要學(xué)習(xí)“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算”。第1張PPT10秒二、正文講解第一節(jié)：引入講：我們來計算14×12=？第2張PPT10秒第二節(jié)：探究點子圖講：怎樣計算出結(jié)果？我們能夠?qū)晌粩?shù)乘兩位數(shù)實行轉(zhuǎn)化。方法一：計算14乘12，我們能夠用點子圖來協(xié)助我們理解，用14個圓點排成一排，來表示1個14。12個14，就有這樣的12排。這樣，這里的圓點總數(shù)就是我們要求的14乘12的積。講：然后，我們能夠在點子圖上分一分，把12排分成2個6排，就是6排為一組，表示6個14，列式計算14×6=84，這個組就有84個圓點。這樣的兩組就是2個84，84×2=168，所以14×12=168。方法二：把12分成3個4，先求出4個14：14×4=56，3個4就是3個56： 56×3=168，也求出14×12=168。講：同樣這種分法也能夠在點子圖上表示出來，把12排分成3組，每組有4排，是4個14。講：以上兩種方法都是將12分成同樣多的幾份，將兩位數(shù)乘兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成了我們學(xué)過的兩位數(shù)乘一位數(shù)，并且在計算時都是先乘了，再乘。講：其實，我們還能夠?qū)晌粩?shù)乘兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成了兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)來方便計算。方法三：把12分成10與2的和，先求出10個14：14×10=140，再求出2個14：14×2=28，再將140+28=168。所以14×12=168。第3張PPT至第5張PPT2分鐘第三節(jié)：探究豎式寫法講：而我們在筆算時，正好也是這種思路。我們一起來看一下。講：先用12個位上的2去乘14得28，表示2個14。再用12十位上的1去乘14得14個十，也就是140，所以4寫在十位上，1寫在百位上，個位的0不寫。再把28和140加起來得168，也就是14乘12的積是168。第6張PPT1分30秒第四節(jié)：辯證練習(xí)（12×14）講：同時，我們還能夠?qū)Ⅻc子圖豎著看，一列有12個圓點，14列就是14個12。列成算式是：12×14。講：筆算12×14先用14個位上的4去乘12，得48，這是4個12。再用14十位上的1去乘12，得10個12，也就是120，2寫在十位上，1寫在百位上，個位的0不寫。這是10個12。再把48和120加起來得168，也就是14個12。所以12×14=168。 第7張PPT1分鐘三、片尾小結(jié)：“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”其實就是將其轉(zhuǎn)化成“兩位數(shù)乘一位數(shù)”和“兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)”來進行計算。第8張PPT10秒