2019春湘教版語文三下野餐word教案文仲慧 教材分析 課文主要寫了聰聰一家祖孫三代假日在溪邊野餐, 在山洞過夜的美好情景, 贊美了大自然的豐富資源, 也滲透了人類保護(hù)大自然的意識(shí). 文章按照事情發(fā)展的順序記述了野餐過程, 條理清楚,語言活潑,生活氣息濃厚, 字里行間表現(xiàn)出野餐的無窮樂趣. 有利于激發(fā)學(xué)生閱讀興趣.設(shè)計(jì)理念 教學(xué)中從生活入手, 調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活積累, 由野餐的話題談起引向課文的學(xué)習(xí). 在反復(fù)朗讀中, 抓住重點(diǎn)詞句去感悟作者所表達(dá)的情感.第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo) 1. 理解課文內(nèi)容, 感受大自然給人們帶來的樂趣, 樹立環(huán)保意識(shí). 2. 學(xué)生能敘說野餐時(shí)的快樂情景.一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入. 出示生字. 野餐 木棒 葛藤 煮飯 凹地 沐浴 削尖 山姜 蝦仁師：現(xiàn)在,讓我們一起來欣賞兩張圖片，去感受野餐帶來的樂趣吧.二、理清層次聽磁帶閱讀課文，回答下列問題。1. 這篇文章講了一件什么事？你從中體會(huì)到什么？聰聰一家去溪邊野餐的事。2. 本文總共有多少個(gè)自然段？請(qǐng)按老師的提示將全文分為三個(gè)部分。（要去野餐 準(zhǔn)備野餐食物 進(jìn)行野餐） 第一部分（1-2）：我們?nèi)业较呉安汀?第二部分（3-7）：爺爺奶奶、爸爸媽媽準(zhǔn)備野餐食物。 第三部分（8-9）：品嘗美味的野餐。三 、朗讀感悟,理解課文內(nèi)容. 1.品讀第一部分 小組討論以下問題，并在書中劃出答案。 聰聰?shù)陌职譃槭裁匆I(lǐng)孩子去野餐？ 山里的孩子要能在野外獨(dú)立生活。 野餐的時(shí)間是什么時(shí)候？ 暑假里 參加野餐的人有哪些？ 聰聰 爸爸 媽媽 妹妹 爺爺 奶奶 2、重點(diǎn)品讀,交流感情. （1）聰聰一家向大自然買了哪些菜？ （2）重點(diǎn)品讀：爸爸學(xué)水獺捉魚的情景. 找出文章中寫爸爸潛水捉魚的句子讀一讀,體會(huì)動(dòng)詞的運(yùn)用,學(xué)習(xí)具體生動(dòng)的描寫. （3）說說你對(duì)“看不到了,你爸爸和你們一樣大的時(shí)候,這里水獺很多”這句話的理解。 因毛皮珍貴，水獺遭到人們無節(jié)制的捕獵，加上開發(fā)建設(shè)使水域污染，其數(shù)量已很稀少，需加強(qiáng)保護(hù)。 （4）大自然給我們帶來了這么多快樂,讓我們帶著這份快樂的心情來朗讀 37自然段.3、體會(huì)野餐的情景. （1）指名朗讀第三部分 （2）我們的野餐有哪些菜？ （3）理解“豐盛”一詞,指導(dǎo)造句.四拓展延伸野餐中,大自然為我們奉獻(xiàn)出豐盛的菜,那么平時(shí),我們應(yīng)該為大自然做些什么呢？大自然給了我們很多很多，包括食物、快樂我們要回報(bào)大自然，愛護(hù)它的一草一木，絕不濫砍濫伐，不捕殺野生動(dòng)物，不亂扔垃圾，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境盡一份微薄之力。板書設(shè)計(jì)9* 野 餐附送：2019春湘教版語文三下雨后word教學(xué)設(shè)計(jì)一、【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與能力1、通過學(xué)習(xí)課文，會(huì)寫本課生字。2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。（二）過程與方法學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、自由閱讀，在閱讀中積累語言，激發(fā)內(nèi)心愉快情感。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀感受兄妹純潔爛漫，天真樂觀的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。二、【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.能夠正確、流利、有感情的朗讀課文是重點(diǎn)。2.能夠按照老師的要求自主學(xué)習(xí)，讀出愉悅的心情是難點(diǎn)。三、【設(shè)計(jì)思路】雨后是一篇充滿童真童趣的詩作。作者冰心以極其細(xì)膩的筆觸，描繪出一對(duì)小兄妹雨后踩水嬉戲的有趣圖景。詩歌源自生活，富有生活情趣。因此，教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生玩水踩水的生活體驗(yàn)，從而融入到課文所描繪的情境中，并通過多種形式的朗讀，來感受兄妹倆踩水時(shí)的興奮與快樂，體驗(yàn)與水共樂、與泥共舞的情趣。四、【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件五、【教學(xué)方法】 講授法、自主探究、合作學(xué)習(xí)六、【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)七、【教學(xué)過程】（一）欣賞兒歌 導(dǎo)入揭題1.師：孩子們，喜歡聽兒歌嗎？今天，馬老師也特意帶來了一首好聽的兒歌，名字叫小傘花，讓我們來一起來欣賞吧！【PPT 2 】怎么樣？好聽嗎？小傘花 唱的是什么？對(duì)呀，放學(xué)啦，三個(gè)可愛的孩子撐著美麗的小傘花漫步在雨中，多開心啊！2.那雨后的景色是怎樣的？誰來說說。嗯，句子說得真完整。哦，你是個(gè)感情細(xì)膩的孩子！來看一組優(yōu)美的圖片吧【PPT 3-22雨的印記】小雨淅淅瀝瀝從天而降，讓美麗的人間充滿了詩意。嬌嫩的小芽兒張開了臂膀，貪婪地享受著大自然的恩賜。花兒依舊挺立身姿，葉子也隨風(fēng)輕輕搖晃。雨后，空氣特別清新，瞧！一道美麗的彩虹掛在空中！池塘里水滿了，明晃晃的。碧綠的荷葉上，晶瑩的水珠滾來滾去。青蛙在大聲地唱歌，蜻蜓也自由地暢想。沾滿露珠的花瓣嬌美鮮艷，執(zhí)著地綻放，吐露著芬芳，而那嫩綠的葉子也因雨水的沖刷顯得更加明亮。最快樂的要數(shù)戲水的孩子，他們一溜煙兒地跑出家門，沖進(jìn)水的世界，盡情地玩耍起來。一切都是那么美！今天我們來學(xué)習(xí)一首有關(guān)雨的詩歌，你們知道它的作者是誰嗎？對(duì)，冰心！你對(duì)冰心了解多少？一起來看。【PPT冰心視頻23】正像剛才錄像中提到的，【PPT 24】長期以來，冰心與少年兒童有著特別美好的感情，許多小朋友都親切地稱她“冰心奶奶”。冰心奶奶把小朋友們雨后戲水時(shí)的歡樂情景寫成了一首詩歌，說不定當(dāng)中還有我們的影子呢！讓我們一起走進(jìn)雨后【PPT課題 25】（二）初讀課文 學(xué)習(xí)字詞1.配樂范讀 聽老師朗讀?！綪PT 26-30】【音樂 星之所在】這對(duì)兄妹雨后玩得多自在，大家都聽的陶醉了！現(xiàn)在，我們趕快走進(jìn)小詩，去細(xì)細(xì)品味雨帶給我們的那份快樂和幸福吧！2.首先來看自讀要求【PPT 31】 把每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。 用序號(hào)標(biāo)出這首小詩共有幾個(gè)小節(jié)？ 哪一小節(jié)給你留下的印象最深刻？為什么？3.標(biāo)小節(jié) 學(xué)習(xí)字詞讀完了嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)你用序號(hào)標(biāo)出這首小詩共有幾個(gè)小節(jié)。幾個(gè)？對(duì)，四個(gè)。讀詞看詞寶寶也迫不及待地趕來了，趕快和他們打個(gè)招呼吧。【PPT 32】老師把拼音小精靈也請(qǐng)過來幫助大家了！跟老師一起讀讀吧！【PPT 音詞 33】樹梢 赤腳 使勁 糟糕 濺起 興奮 發(fā)射 短粗 大家發(fā)現(xiàn)了嗎？“使勁”這個(gè)詞怎么讀？對(duì) 使勁兒【PPT 34】【PPT兒化35】詩中沒標(biāo)兒化音的，有些也可以讀成兒化音。水花兒 小辮兒 唇兒 裙兒 一起再來讀。【PPT齊讀36】聲音洪亮，看樣子你已經(jīng)和詞寶寶成為好朋友了！這些詞寶寶中，有個(gè)多音字，你找到他了嗎？【PPT 多音字 37】棒極了！真是火眼金睛！是“興” 誰能喊出它兩個(gè)名字呢，對(duì)，xn xn 能給它找個(gè)朋友嗎？誰來領(lǐng)大家讀：xn興奮、興旺xn高興、興致勃勃多音字大家掌握的很牢固，來看這一組字，你發(fā)現(xiàn)了什么？【PPT 形近字 38】（你真是一個(gè)善于觀察的孩子）對(duì)，這是一組形近字，誰好辦法能夠同時(shí)記住它們。總結(jié)的很到位，“唇”=“口”+“辰” 在我們識(shí)記漢字的過程中，可以采用加一加的辦法幫助我們記憶?！綪PT 三組形近字39】瞧！來了三組字寶寶，你又發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意和大家分享?！綪PT 40】是啊通過仔細(xì)觀察，我們大家發(fā)現(xiàn)：“喊”-“口”+“心”=“感”，叫喊要用嘴，所以“喊”是“口”字旁，而感謝要用心，所以是“心”字底。同樣，“驕傲”的“驕”和“嬌美”的“嬌”都有“喬”字，只是部首不一樣。高六尺的馬昂首闊步引申為驕傲，所以是“馬”字旁，而嬌美是女性的特色，所以是“女”字旁。你能用老師教你的辦法，學(xué)習(xí)“跤”和“較”這一組形近字么？大家學(xué)習(xí)得真認(rèn)真。我們發(fā)現(xiàn)，【PPT 41】加減偏旁部首是一種很好的識(shí)字方法，既可以幫助我們認(rèn)識(shí)更多的漢字，又可以有效地理解字義?！綪PT 四個(gè)字42】看到這四個(gè)字，你又發(fā)現(xiàn)了什么？你的眼光真敏銳，這四個(gè)字都是形聲字，【PPT 表格43】通過這個(gè)表格我們可以清晰地發(fā)現(xiàn)。左邊是形旁，代表字義。例如“踩”， 因?yàn)椴鹊膭?dòng)作要用腳，所以是“足”字旁。右邊是聲旁，表示讀音，后面三個(gè)字分別讀作濺，裙，妹。【PPT 44】瞧！又來了四個(gè)生字寶寶：哨 梢 消 捎 你發(fā)現(xiàn)了什么？都有“肖”偏旁不同 知道怎么區(qū)分它們嗎？誰能組個(gè)詞？（口哨）（樹梢）（消滅）（捎來）【PPT 45】中國的漢字博大精深，源遠(yuǎn)流長，只要我們有一雙細(xì)心觀察的眼睛，就可以找到中國漢字的奧秘。通過形聲字的形旁表義，聲旁表音的一個(gè)特點(diǎn)，可以幫助我們認(rèn)識(shí)更多的漢字。 【PPT 46】寫字 生字我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，來看這個(gè)生字 讀什么？是的 jn誰能給他找個(gè)好朋友！緊張 緊迫【PPT 47】你知道“緊”字的偏旁是什么？對(duì)，“系”。在這里“系”字底可沒有第一筆的“撇”呦！怎樣寫才能更漂亮呢？這個(gè)字，中間筆畫較多，為了整體美觀，要寫緊湊。（筆順）讓我們趕快動(dòng)手寫一寫吧，注意寫字和握筆的姿勢(shì)，想一想”三個(gè)一”，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。看大家學(xué)的這么棒，一個(gè)個(gè)小水花也特意趕來和我們一起學(xué)習(xí)了！【PPT 48】誰能夠正確的讀出水花背面的詞語，小水花就送給他了。誰來？聲音多洪亮，字正腔圓，一字不差。生字新詞認(rèn)識(shí)了，讓我們一起把字詞寶寶送回課文吧！4.再讀課文【PPT 49】下面請(qǐng)你再次拿起書，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)，坐著讀可以，站著讀也行。 讀得很認(rèn)真！帶上表情試試！這么有趣啊？賽讀課文【PPT 50】小朋友，敢和別人比賽讀課文嗎？趕快去找對(duì)手比一比吧！看誰最厲害？ 大家的朗讀越來越有味道了！ （三）體驗(yàn)生活 感情朗讀過渡：小朋友都讀得這么帶勁，一定是雨后的那份快樂在深深吸引著大家，那就讓我們走進(jìn)小詩的字里行間，去瞧一瞧吧！1.想象第一小節(jié) 感受童心童趣（1） 讀第一小節(jié) 談感受【PPT 一 51】請(qǐng)大家讀讀第一小節(jié)，從中你感受到什么？（雨后空氣清新 美景如畫 孩子們歡樂無比）（2）抓關(guān)鍵詞理解你從哪些詞感受到的？（嫩綠 金光 海洋 一群赤腳 神仙）【PPT 52】（3）結(jié)合圖體會(huì)看圖【PPT 樹梢53 玩耍54】你看到了什么？雨后的樹葉綠得發(fā)亮 孩子們?cè)趶V場(chǎng)上盡情嬉戲（4） 指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)指名讀 好一群快樂的孩子，好一個(gè)歡樂的廣場(chǎng)。 誰能夠像快樂的神仙一樣，給大家傳遞雨后的歡樂和興奮呢?。ㄕ嬉粋€(gè)快樂的嬉水小神仙！）誰也想表達(dá)你的那份別樣的快樂？（哦，你也很留戀雨后的美景呀?。R讀【PPT朗讀 55】是呀，他們就像神仙一樣，自由自在，開開心心。讓我們和詩中赤腳神仙一起，走進(jìn)雨后的廣場(chǎng)，美美地讀一讀（嫩綠的樹梢閃著金光，）。2.表演第二 三小節(jié) 體驗(yàn)生成快樂（1） 觀察圖 找關(guān)鍵詞理解瞧，一片歡樂的海洋！快樂似神仙的小哥哥在干什么？【PPT 56】 小哥哥使勁地踩著水?！綪PT 二57】“使勁”還能換成什么詞？（用勁、帶勁）你的詞匯量真大！你覺得這是個(gè)怎樣的小哥哥？（淘氣的小哥哥多開心呀，使勁地踩著水，把水花兒濺起多高。）（2） 結(jié)合已有經(jīng)歷談感受孩子們，你們有雨后踩水的經(jīng)歷嗎？一起來看看快樂踩水的孩子吧！【PPT踩水視頻 58】現(xiàn)在你腳下有一潭積水，請(qǐng)你快樂的用勁踩一踩。并把這份快樂帶進(jìn)句子讀一讀?！綪PT 讀快樂踩水59】（3） 體會(huì)人物特征 指導(dǎo)朗讀可是，他光顧著自己玩了嗎？你從哪句話讀懂的？（你真會(huì)讀書?。┠憔褪悄莻€(gè)小哥哥，小哥哥，你好！你妹妹緊跟著過來了，你親切地喊：“”【PPT 60】（細(xì)節(jié)指導(dǎo)：聲調(diào)提高或短促）還有誰想讀？你為什么聲音這么響？（廣場(chǎng)上人很多，聲音低了妹妹聽不到。）真是個(gè)細(xì)心的哥哥。如果妹妹遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，你應(yīng)怎么喊？【PPT 61】老師聽出來了，同樣一句話，“妹，小心，滑！”我們可以親切地喊、高聲地喊、急促地喊，但都喊出了小哥哥關(guān)心妹妹、愛妹妹的一片兄妹之情！光想著關(guān)心小妹妹，卻忘記自己還在雨水中，這不，一不留神，小哥哥就？（是的，摔了一跤，）【PPT 三 62】自己讀讀第三小節(jié)，有什么想問的嗎？對(duì)呀，滑了一跤的男孩子，嘴里說著“糟糕糟糕！”【PPT 討論 63】（他玩得這么痛快，根本不在乎摔了一跤和那水淋淋的泥褲子。）你真會(huì)讀書！能讀出文字背后的意思。（4） 齊讀讓我們男生一起來讀一讀2、3小節(jié)，讀出小哥哥雨后踩水的快樂和淘氣吧！【PPT 64 65】3.自由讀第四小節(jié)（1） 質(zhì)疑 抓關(guān)鍵詞理解一起來看第四小節(jié)！【PPT 66】自己讀讀，想想你了解到什么？【PPT 67】“泥褲子”指的是什么？（聯(lián)系上文，我們知道“泥褲子”指得是小哥哥。）【PPT 68】看到小哥哥踩水的快樂樣子，小妹妹怕不怕摔跤，心里是怎樣想的呢？（想玩水又有些害怕，覺得哥哥這樣子很有趣，好羨慕哥哥。她為有這樣的哥哥而感到快樂和自豪。）（2）分析人物 指導(dǎo)朗讀【PPT 69】你喜歡這位小妹妹嗎？為什么？喜歡這位小妹妹，因?yàn)樗芸蓯?！哪些詞句能讓我們感受到這是一位可愛的小妹妹呢？請(qǐng)用筆在文中標(biāo)一標(biāo)。小朋友們心情怎樣？（愉快和調(diào)皮）我們應(yīng)該怎樣讀？請(qǐng)所有女同學(xué)以歡快的語調(diào)，讀出小妹妹的任性與調(diào)皮）【PPT 70】（四）指導(dǎo)感情朗讀全文 并背誦1.指導(dǎo)朗讀【PPT 71】學(xué)了這首小詩，有同學(xué)覺得第一小節(jié)給自己留下了深刻的印象，因?yàn)榈谝恍」?jié)寫出了雨后的美景和孩子的歡樂；有同學(xué)喜歡二三小節(jié)，因?yàn)檫@兩小節(jié)中的小哥哥調(diào)皮、快樂、愛妹妹；還有同學(xué)喜歡第四小節(jié)，其中小妹妹雨后玩耍的樣子特別可愛！2.小結(jié)在你眼中，你覺得這是一個(gè)（ ）的雨后！【PPT 72】（板書：他們與水共樂、與泥共舞。）老師也被迷住了。難怪作者說，（水里一群赤腳的孩子，快樂得好像神仙一樣。）3.指導(dǎo)背誦雨后可真是一首好詩。給大家?guī)砹诉@么多的快樂。這么美的詩歌，如果配上音樂，一定會(huì)更美妙。【PPT 73】雨后多么精彩的朗讀！有同學(xué)都情不自禁手舞足蹈起來，帶上動(dòng)作試著背一背吧！【PPT 74-77】（五）實(shí)踐作業(yè)同學(xué)們學(xué)得這么用心，送大家一首小詩 自己讀讀【PPT 78】【PPT 79】如果在水中滑倒的是你，你的爸爸媽媽會(huì)怎樣做呢？回家后有聲有色的把這首兒歌背給爸爸媽媽聽，或許他們會(huì)有一些讓你們意想不到的變化