2019年(秋)六年級音樂上冊 第6課愛的人間教案 湘藝版教學(xué)內(nèi)容：愛的人間，聽賞在銀色的月光下設(shè)計思路：愛的人間是著名作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首歌。歌曲以親切委婉的曲調(diào)、深沉的情感，刻畫出盲人心中的美好世界。在設(shè)計教案時，我以“愛”為主線，通過“愛的呼喚”、“愛的體驗”、“愛的升華”、“愛的奉獻”等內(nèi)容層層推進，整節(jié)課融聽、唱、看、動于一體，寓愛的情感教育于生動的音樂教學(xué)之中，意圖讓學(xué)生在豐富的音樂實踐活動中感悟愛的主題。教學(xué)目標：1、能用柔美、連貫的聲音演唱愛的人間，并用真摯的情感來表現(xiàn)歌曲，理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，在豐富的音樂表現(xiàn)形式中感悟“愛”的主題。2、關(guān)注弱勢群體，感受到社會之愛，樂于表現(xiàn)對他人的關(guān)愛。教學(xué)重點：用柔美連貫的聲音演唱歌曲。 通過聽、朗誦、唱、動的等音樂活動，體驗人與人之間互相關(guān)懷的美好情感， 懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對人生。教學(xué)難點：能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止符等。教具準備：多媒體課件、鋼琴等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好二、導(dǎo)入1、視頻欣賞美麗的自然風(fēng)光圖（讓學(xué)生感受擁有一雙明眸，可以看盡世間美好景物的幸福）2、情境體驗，閉目感受盲人的生活世界。（體驗盲人生活的黑暗、無助，與自己形成對比，讓學(xué)生萌生關(guān)愛殘疾人的愛心與責任心，從而引出歌曲愛的人間）三、新歌教學(xué)（一）介紹歌曲曲作者及歌曲背景（讓學(xué)生對作者和作品都有所了解）（二）反復(fù)聆聽歌曲1、初聽歌曲，感受歌曲情緒。（通過聽錄音范唱，感知歌曲的拍號、速度、情緒，感受盲童的內(nèi)心世界）2、朗讀歌詞（引導(dǎo)學(xué)生進入歌曲的意境中，感受歌詞的美，培養(yǎng)學(xué)生朗誦的能力。）3、教師范唱，學(xué)生思考歌曲可以分為幾部分（通過反復(fù)聽賞，感知相似樂段的不同之處，感受歌曲各部分不同的演唱情緒）（三）學(xué)唱歌曲1、隨琴齊唱，找出難點。2、解決難點(采用劃拍法、畫線條法、教師范唱法、跟琴模唱法、手語代替法等方法引導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止符，感受歌曲旋律)3、歌曲處理，多種形式鞏固歌曲。（通過不同形式的演唱、表現(xiàn)歌曲，盡情抒發(fā)學(xué)生內(nèi)心的愛，提高學(xué)生合作、參與的積極性）四、拓展1、欣賞舞蹈千手觀音片段，領(lǐng)略殘疾人的精彩人生。2、愛的升華感受“人間大愛”。3、學(xué)習(xí)手語表演感恩的心，讓“愛的人間”到處充滿“感恩的心”。（通過讓學(xué)生了解中外史上殘疾人力而獲得成功的事例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人積極樂觀的高尚精神，做殘疾人的朋友，培養(yǎng)學(xué)生心存感恩、關(guān)愛他人的情感，進一步感悟愛的主題，將本課推向高潮。）五、聽賞在銀色的月光下六、課后延伸教師寄語，號召學(xué)生人人爭當“愛心使者”，建立“愛心日記”，記錄“愛的故事”，分享“愛的喜悅”。（讓學(xué)生在成長中常懷感恩之心，將愛延續(xù)。）附送：2019年(秋)六年級音樂上冊 第8課賣火柴的小女孩教案 湘藝版教學(xué)目標：1.能夠?qū)W會有感情地朗誦賣火柴的小女孩。2.能夠選用合適的背景音樂為賣火柴的小女孩配樂并進行朗誦。3.能主動積極地參與綜合性藝術(shù)表演活動。教學(xué)重點難點：重點：選用合適的背景音樂為賣火柴的小女孩配樂并進行朗誦。難點：引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的背景音樂，并積極大膽地參與表演。課時安排：一課時課前準備：多媒體設(shè)備，課件，頭巾、火柴等表演用的道具。教學(xué)方法：探究合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1.同學(xué)們，大家好，歡迎你們來到我們“閃客大擂臺”欄目做客。大家平時喜歡看FLASH動畫片嗎？你們想知道一部好的FLASH動畫片是怎么制作成功的嗎？你可以根據(jù)動畫片的內(nèi)容把它即興模仿表演出來嗎？今天我們就一起來嘗試一下。我們欄目今天要給大家推出的是一部同學(xué)們都很熟悉的童話劇，下面我們首先來聽聽這部影片的插曲。2.課件播放FLASH MTV歌曲火柴天堂。3.請你們告訴我這幕童話劇的各字和它的作者。（生答。）對了，這就是大家非常熟悉的丹麥作家安徒生的賣火柴的小女孩。今天，我們欄目就是要請大家為這幕戲進行后期制作。首先，請你們完整地看一下這部影片，并結(jié)合你們學(xué)過的課文，想想這幕童話劇大致可以分為幾段？（課件播放沒有聲音的動畫片）二、體驗探索1.通過語文課的學(xué)習(xí)和剛才的觀看，大家都知道這幕童話劇可以分為三段，下面請大家給每段起個小標題吧?。ǖ谝欢危汉官u火柴；第二段：五次點火柴；第三段：凍死在街頭。）2.大家覺得這部動畫片少了什么？（學(xué)生回答：聲音、音樂、效果、旁白等。）3.接下來，我將邀請大家一起來完成這部動畫片的制作。為了提高工作效率，大家分為三組，分別是“朗誦組”、“配樂組”和“表演組”。我給你們準備了一些道具，請看大屏幕。（課件出示。）朗誦組：話筒兩只，六年級語文課本十本。配樂組：三段音樂磁帶，錄音機，音響效果磁帶。表演組：頭巾、火柴等表演道具和布景。下面請每組討論五分鐘，各派出一到兩名同學(xué)上臺來說說你們的方案，或進行簡單的表演。如果你們的方案得到全體同學(xué)的通過就可以給你們加上相應(yīng)的分數(shù)，在最后合成制作時我們就采納你們的方案。希望各個組都拿出自己有創(chuàng)意的方案來。好，下面開始討論。（分組討論，老師巡回指導(dǎo)。）4.好！各組的方案都基本出臺，下面我們分別來看看，首先是朗誦組。（請學(xué)生自主上臺主持。）（1）學(xué)生簡單闡述三段課文應(yīng)該用怎樣的感情來朗讀。（2）其他兩組的學(xué)生發(fā)表意見，并舉手通過。（3）老師總結(jié)：第一段應(yīng)用非常平緩的語氣、悲傷的情緒來讀；第二段可以層層、遞進，用充滿希望和感情的、激動的語氣來讀；第三段則應(yīng)用低沉、悲痛但又充滿希望的語氣來讀。（4）全班帶感情齊讀。（5）分角色朗讀，并配上畫面。5.朗誦組的方案很不錯，給他們加上一百分，接下來，我們看看配樂組的方案。（學(xué)生上臺講述。）（1）剛才聽了他們的方案，下面，你們先來聽聽我給配樂組準備的三段音樂，然后把它配到合適的位置上去，看看你們的方案和配樂組一樣嗎？（2）各組聽曲討論，并在題板上寫出相應(yīng)的方案。（3）學(xué)生可能出現(xiàn)的方案： 第一段 寒夜賣火柴 悲歌 第二段 五次點火柴 祝你圣誕快樂、夢幻曲 第三段 凍死在街頭 夢幻曲或悲歌（4）大家聽后都有自己不同的感受，結(jié)合你選擇的音樂，談?wù)勀銥槭裁匆x擇這首曲子好嗎？（學(xué)生第一段都會選擇悲歌，但二三段可能發(fā)生一些爭議，有些學(xué)生可能會在第三段選擇悲歌或夢幻曲，讓學(xué)生說出理由。）（5）請學(xué)生按照自己的方案分別朗誦一閃。（6）大家前面兩段都達成了共識，在第三段有的認為用悲歌、有的認為用夢幻曲，你們認為哪種更好？為什么？（7）配樂組的方案不錯，我們也給他們獎勵一百分，下面請他們上來給大家放音樂，請同學(xué)們帶著感情朗讀。（8）其實平時我們還聽到過很多音樂，請你想想還可以用哪些音樂來給影片配樂呢？（學(xué)生說出合適的音樂。）（9）下次有機會請大家把這些音樂都帶到課堂上來，我們再一起來聽聽，看看你的音樂是不是很合適！6.好！下面輪到我們表演組上臺了，我們首先來看看他們的劇本。（1）表演組學(xué)生介紹角色的分配。（小女孩、奶奶、擬人化的烤鵝。）（2）場景的布置。（圣誕樹、房屋、泡沫雪花等。）（3）提醒學(xué)生可以根據(jù)影片來進行表演。（4）表演組的學(xué)生表演一次。（5）大家覺得他們的表演怎么樣？可以提出意見。 （學(xué)生自評和互評。）（6）你們覺得可以的話就掌聲通過，給表演組也加上一百分。三、綜合表演下面我們一起來合作表演賣火柴的小女孩，希望你們各負其責，然后我們將評出最佳組合，給予獎勵?。?）學(xué)生集體合作表演。（2）生生自評互評，老師引導(dǎo)、歸納學(xué)生意見，評出最佳表演組合。四、課堂總結(jié)今天我們?nèi)w同學(xué)自己當了一回編導(dǎo)，在你們的導(dǎo)演和安排下，這幕童話劇得以完整地制作成功。大家都能有感情地朗誦臺詞，并且準確地選擇了合適的音樂為影片配樂，同時還即興地進行了表演，謝謝你們的參與，讓我們下期節(jié)目再相會！再見！