2019秋人教版美術(shù)三上第17課會響的玩具word教案 一、教材分析玩具對三年級的學(xué)生來說并不陌生。學(xué)生在從小到大的成長過程中，會有各式各樣的玩具。以往學(xué)生對玩具的認(rèn)識大多停留在感性層面上，或好看，或好玩，而沒有有意識地從美術(shù)造型的角度去認(rèn)識玩具。雖然部分學(xué)生也曾在父母或伙伴的指導(dǎo)下制作過簡單的玩具，但怎樣制作出具有造型美、功能新并承載著自己特殊情感的玩具，將是本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。本課教學(xué)內(nèi)容中，學(xué)生的學(xué)習(xí)將以手工制作和裝飾美化為主，目的在于培養(yǎng)學(xué)生積極動腦、大膽嘗試的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并善于選用與別人不同的創(chuàng)意進(jìn)行玩具的設(shè)計(jì)與制作。從生活中的游戲玩耍到課堂上自己設(shè)計(jì)玩具，這個過程對學(xué)生來說既充滿挑戰(zhàn)又十分有趣。教師要從美術(shù)造型的角度去引導(dǎo)學(xué)生了解玩具的特點(diǎn)，對找到的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意想象，并運(yùn)用繪畫、剪貼等造型方法，將這些材料設(shè)計(jì)制作成一個會響的玩具。二、教學(xué)思路本課教學(xué)可采用以下環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣探究玩具賞析拓展設(shè)計(jì)與制作展示評價(jià)。教師可利用會響的玩具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開門見山地導(dǎo)入教學(xué)。然后請學(xué)生帶著問題有意識地探究玩具制作的方法、使用的材料、發(fā)聲的方式等。再通過對其他會響的玩具的賞析來拓展思路，為學(xué)生接下來的設(shè)計(jì)與制作活動做好鋪墊。學(xué)生實(shí)踐時(shí)，著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行制作，重點(diǎn)放在會響的玩具的制作上。在制作出能發(fā)出聲音的玩具后，再采用繪畫或剪貼等方法對其進(jìn)行裝飾美化。教學(xué)目標(biāo)：1、 積極地動腦動手，用手中的材料設(shè)計(jì)與制作出會響的玩具。2、 大膽地與同伴分享自己的創(chuàng)意和制作方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 用繪畫、剪貼等方法對玩具進(jìn)行裝飾美化。2、 采用與別人不同的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。三、教學(xué)建議【教案一：（1課時(shí)）】（一）引導(dǎo)階段，激趣導(dǎo)入教師展示一個自己制作的會響的玩具進(jìn)行激趣，并引導(dǎo)學(xué)生回憶自己還玩過或見過哪些會響的玩具。揭示課題。（二）發(fā)展階段，探究發(fā)現(xiàn)教師將事先準(zhǔn)備的玩具分發(fā)到學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)學(xué)生帶著以下問題去觀察并思考：1. 這個玩具是用什么材料制作的？2. 這個玩具是怎么發(fā)出聲音的？3. 什么裝飾方法讓這個玩具變得很漂亮？教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行制作材料、造型方式和裝飾方法的總結(jié)。教師通過多媒體設(shè)備展示幾幅玩具作品的圖片，進(jìn)行設(shè)計(jì)思路的拓展。（三）創(chuàng)作階段，動手實(shí)踐教師對學(xué)生的設(shè)計(jì)制作進(jìn)行針對性指導(dǎo)，并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對制作中遇到的問題進(jìn)行解決。（四）展評階段，總結(jié)提升學(xué)生展示會響的玩具作品，并分享制作心得和創(chuàng)作感受。（五）收拾整理，行為關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生收拾好各種材料，整理好制作工具，注意環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘贪付海?課時(shí)）】（一）引導(dǎo)階段，激趣導(dǎo)入展示一些會響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣。啟發(fā)學(xué)生思考：教師出示的玩具為什么會發(fā)出聲響？引導(dǎo)學(xué)生注意觀察玩具制作所用的材料。（二）發(fā)展階段，探究發(fā)現(xiàn)教師用示范演示法講解用膠帶內(nèi)芯、鈴鐺等材料制作成的會響的玩具，并介紹用皺紋紙等材料進(jìn)行裝飾的具體方法與步驟。教師再介紹幾種會響的玩具的設(shè)計(jì)思路。鼓勵學(xué)生用帶來的廢舊材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個會響的玩具，采用畫、剪、貼等方法將玩具美化。（三）創(chuàng)作階段，動手實(shí)踐教師對學(xué)生的設(shè)計(jì)與制作進(jìn)行針對性指導(dǎo)，并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對制作中遇到的問題進(jìn)行解決。要激勵學(xué)生在實(shí)踐過程中大膽、自由地去創(chuàng)造與設(shè)計(jì)。（四）展評階段，總結(jié)提升作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相欣賞和評價(jià)，從造型、色彩、材料等方面比比誰的玩具最美麗，誰的玩具發(fā)出的聲音最動聽。（五）課堂小結(jié)，思維拓展課后改進(jìn)會響的玩具的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。引導(dǎo)學(xué)生用身邊容易找到的廢舊材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作。（六）收拾與整理，行為關(guān)注收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 附送：2019秋人教版美術(shù)三上第19課美術(shù)小記者word教案 一、教材分析在今天這個信息時(shí)代，每個人都可以成為“自媒體”，可以關(guān)注社會，關(guān)注生活，關(guān)注自我。能否掌握最基本信息的采集、篩選、整理，并將自己的觀點(diǎn)呈現(xiàn)出來，需要較強(qiáng)的綜合能力。本課通過圖片和文字，呈現(xiàn)出了“美術(shù)小記者”這一綜合課題需要掌握和了解的基本內(nèi)容，如相機(jī)的基本結(jié)構(gòu)、使用方法和采訪的流程等。其中既有照片又有繪畫作品，還有簡單的采訪報(bào)道稿。這些形式的呈現(xiàn)，提供了多種學(xué)習(xí)內(nèi)容可供選擇。教材中提供的圖片多為學(xué)生熟悉的生活場景，可以根據(jù)三年級學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況，開展攝影活動、繪畫活動或是編制采訪小報(bào)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，表達(dá)觀點(diǎn)。二、教學(xué)思路本課教學(xué)可采用以下環(huán)節(jié)：與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的圖片作引入攝影基礎(chǔ)知識介紹了解圖片的篩選分類方式結(jié)合主題進(jìn)行課外攝影（采集圖片）展評范例并了解小報(bào)內(nèi)容與形式的關(guān)系制作采訪小報(bào)布置展覽并展示評價(jià)。本課作為“綜合探索”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可采用多個課時(shí)完成，清晰劃定各課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，逐步解決“圖”與“文字”的問題，再解決“圖文結(jié)合”的問題。既有美術(shù)學(xué)科“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”的基本知識與技能，又有確立主題、采訪、寫稿、篩選等一系列綜合性的活動。最后的小報(bào)展示與評價(jià)涉及“欣賞與評述”，教師要有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生完成。針對三年級的學(xué)生，教師要注意小報(bào)制作的難度和內(nèi)容深度的合理把握。從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)他們觀察并記錄校園生活與家庭生活，并作為小報(bào)的制作素材。教學(xué)目標(biāo)：大膽地表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖和感受；收集各種形式的采訪小報(bào)、圖文資料，以及記者行業(yè)的文化資料，如著名記者的小故事等。教學(xué)重難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合內(nèi)容與形式，帶著自己的觀點(diǎn)去制作小報(bào)。三、教學(xué)過程【教案：（2課時(shí)）】第一課時(shí)（一）引導(dǎo)階段從日常拍攝的學(xué)生在校活動的照片引入。教師：這些照片是我們的美術(shù)小記者們拍攝的，你們覺得怎樣？感受攝影記錄生活的功能和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（出示課題：美術(shù)小記者）教師：你們也想成為美術(shù)小記者嗎？作為一名美術(shù)小記者，要記錄下這些有意思的瞬間，離不開一種工具。它是什么？（照相機(jī)）教師簡單介紹照相機(jī)的發(fā)展情況，強(qiáng)調(diào)隨著科技的進(jìn)步，它已經(jīng)越來越便攜，容易操作了。用過相機(jī)拍照的同學(xué)請舉手。你們覺得拍照的時(shí)候需要注意些什么呢？（二）發(fā)展階段根據(jù)學(xué)生的回答，歸納攝影要點(diǎn)。出示相機(jī)，讓學(xué)生認(rèn)識相機(jī)構(gòu)造，教師簡要介紹操作要領(lǐng)。攝影講究技巧，它是一種技術(shù)，更是一門藝術(shù)。怎樣才能拍出好的照片呢？這離不開攝影的構(gòu)圖。今天我們來了解一種最基本的構(gòu)圖方法。（結(jié)合攝影圖片分析“三分法”。總結(jié)三分法的目的是在突出主體物的同時(shí)，讓攝影表達(dá)的主題更鮮明。）（三）學(xué)生作業(yè)小競賽：1. 評一評這幾組作品，哪些好，為什么？（結(jié)合構(gòu)圖知識進(jìn)行點(diǎn)評。）2. 選一選，以“科學(xué)月”“運(yùn)動會”“我們的節(jié)日”為主題，說說你覺得可以選擇哪些照片來說明報(bào)道主題，理由是什么。（四）課堂小結(jié)在剛才選照片的過程中，我發(fā)現(xiàn)不同的組選擇了不同的照片。這也告訴我們，即使是同一個活動，我們在報(bào)道的時(shí)候也要有獨(dú)特、鮮明的主題，并據(jù)此組織照片內(nèi)容。下節(jié)課我們就來探討一下，怎樣合理地組織照片和文字，制作采訪小報(bào)報(bào)道新聞事件。第二課時(shí)（一）引入新課復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，出示采訪小報(bào)范作，引入新課。（二）學(xué)習(xí)新課上節(jié)課我們看過一組運(yùn)動會的照片，內(nèi)容很多，同學(xué)們根據(jù)自己的理解進(jìn)行了分類。今天，讓我們來看看，這幾位小記者是怎樣利用照片制作出采訪小報(bào)的？欣賞、小組討論后，教師：你比較喜歡哪一張小報(bào)，誰來幫我們這位小記者介紹一下？一張內(nèi)容比較雜亂，一張表現(xiàn)的是運(yùn)動員，另一張表現(xiàn)的是為運(yùn)動會服務(wù)的人。內(nèi)容不同，主題不同。一張?bào)w現(xiàn)了運(yùn)動員的激情和拼搏精神，一張表達(dá)了我們對那些幫助我們辦好運(yùn)動會的人們的感激。說說為什么第一張大家不很喜歡呢。你還能根據(jù)這些照片，確立什么主題呢？（如，與家長共同參與的親子活動，體現(xiàn)了一家人的溫馨與和睦；我們的接力賽，體現(xiàn)了班級的團(tuán)結(jié)與協(xié)作。）在小報(bào)的設(shè)計(jì)上，他們用了哪些形式去強(qiáng)化主題呢？（三）探究分享從剛才的分析得知，我們怎樣才能做好采訪小報(bào)呢？（主題鮮明，簡潔）剛才我們是從已有的照片中去選材，但是如果我們要去采訪一個活動，通過攝影，最后制作成這樣的小報(bào)，你們覺得要經(jīng)歷怎樣的過程呢？（師生討論，結(jié)合教材上的流程圖進(jìn)行說明。）如果以小組為單位，你們準(zhǔn)備怎樣合理分工？（小組討論，填寫采訪分工表。）教師提供一些與校園生活有關(guān)的主題，如“我們的一天”“我的老師”“美麗的校園”“垃圾桶的事”“課間十分鐘”等。也可以讓學(xué)生自己命題。（四）課堂小結(jié)讓學(xué)生根據(jù)分工表的安排，積極做好準(zhǔn)備。下節(jié)課以小組為單位，進(jìn)行采訪小報(bào)的制作。第三課時(shí)學(xué)生利用準(zhǔn)備的資料和材料，制作采訪小報(bào)。教師輔導(dǎo)。課堂小結(jié)中，提示學(xué)生，我們將要舉辦采訪小報(bào)展覽，可以進(jìn)行現(xiàn)場采訪和報(bào)道。在展覽區(qū)，還設(shè)有互動空間，可以將自己的感受、點(diǎn)評寫在小紙條上，貼在互動空間中。