《2019春蘇少版音樂二下第七單元《簫》word教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019春蘇少版音樂二下第七單元《簫》word教案.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019春蘇少版音樂二下第七單元《簫》word教案 教學目標： 知識與技能目標：能運用連貫的氣息，用舒展、流暢和明亮的聲音演唱歌曲《簫》。在歌唱中唱好一字多音的樂句，能夠按樂句進行呼吸。 過程與方法目標：通過聆聽、演唱、表演等形式學習歌曲、表現(xiàn)歌曲。 情感目標：通過演唱歌曲《簫》，感受歌曲所表達的優(yōu)美抒情的情緒，體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。 教學重點： 通過演唱歌曲《簫》，讓孩子們感受歌曲所表達的優(yōu)美抒情的情緒以及流暢舒展的旋律。能用連貫的聲音，清晰的咬字吐字來表現(xiàn)優(yōu)美抒情的歌曲。 教學難點： 能運用連貫的氣息和明亮的聲音演唱歌曲《簫》，唱好一字多音。 教具準備： 電子琴 多媒體課件 教學課時：一課時 教學過程： 一、 情境導入 師：同學們，今天我們一起走進江南，來欣賞江南水鄉(xiāng)那獨具韻味的風光，優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的音樂。 1.感受江南風光，聆聽簫的音色。（播放多媒體課件，欣賞江南風光以及絲竹樂器的圖片，并配合簫的背景音樂。） 小結(jié)：江南水鄉(xiāng)的柔美，孕育出了溫婉細膩、含蓄優(yōu)美的江南音樂風格，剛才我們聽到的優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)的音樂就是由江南絲竹樂器—簫獨奏的。 2.簡介江南絲竹樂器--簫，認識簫并學習簫的演奏姿勢。 3.模擬簫的聲音。（截取教材中二聲部的旋律模擬簫的“吁”聲來哼唱，要求唱的輕柔、連貫、流暢。） （設計意圖：讓學生通過視聽結(jié)合的方式，了解江南地方風情，音樂的特色，為后面表現(xiàn)歌曲情緒做好鋪墊。模擬簫的聲音是本節(jié)課的發(fā)聲練習，同時為二聲部學習打下基礎。） 二、 學習新歌 同學們唱的真不錯，今天我們來學習一首好聽的江南民歌《簫》，我們先來聽一聽。 1.感受歌曲。 （1）初聽歌曲，用身體隨樂輕輕晃動身體。 （2）復聽歌曲，模仿吹簫的動作隨樂律動。 （3）再聽歌曲，聆聽歌詞意思，能根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的動作參與表現(xiàn)。 （設計意圖：通過聆聽，每次提出不同的要求，且層層遞進、循序漸進的提高要求，讓學生在不同的音樂體驗活動中感受音樂、熟悉音樂，激發(fā)學生學習的興趣。） 2.學唱歌曲。 1.范唱 2.結(jié)合柯爾文手勢復習五聲調(diào)式的五個音：12356。 要求：輕聲，并用鋼琴調(diào)整音準。 3.玩游戲，接唱旋律。 生唱第一個音，師接唱一個小結(jié)。 4.讀歌詞。（學生拍節(jié)奏，注意強弱規(guī)律） 5.隨琴輕聲唱歌詞， 6.歌曲處理難唱的樂句。 一字多音的地方，控制聲音，唱得連貫、輕柔，不要唱的一頓一頓。 “了”有三個音，附點，用陶醉樣的吹簫動作唱足時值。 7.二聲部合唱，處理結(jié)尾。 8.有表情地演唱歌曲。 三、創(chuàng)作動作表現(xiàn)歌曲 1.小組合作創(chuàng)編動作 2.邊演唱邊用吹簫動作表現(xiàn)歌曲。 3.小組合作展示。 4.評價小組表現(xiàn)。 （設計意圖：通過創(chuàng)編動作，進行小組合作展示，培養(yǎng)了學生良好的創(chuàng)編能力和合作能力。） 四、 欣賞《紫竹調(diào)》 剛剛我們演唱的《簫》是由一首江南民歌《紫竹調(diào)》改編而成。《紫竹調(diào)》是江南地區(qū)的民歌小曲，也是上海地方戲滬劇與滑稽劇的基本曲牌、常用曲調(diào)。這首民歌旋律輕松活潑，婉轉(zhuǎn)流暢，悅耳動聽，所以一直是上海人不同時期的“流行音樂”。下面，我們一起來欣賞由彭修文先生改編的民樂合奏《紫竹調(diào)》。 學生聆聽感受音樂，用肢體語言參與表現(xiàn)自己的感受。 五、 知識拓展 了解江南絲竹樂器，欣賞現(xiàn)場版民樂合奏《紫竹調(diào)》。 課件出示各種樂器，讓學生了解認識。通過欣賞現(xiàn)場民樂合奏《紫竹調(diào)》，參與表現(xiàn)音樂。 （設計意圖：輕柔婉轉(zhuǎn)的《紫竹調(diào)》節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美，起伏爽朗。通過視聽，讓孩子們認識部分江南絲竹主奏樂器，并模仿樂器演奏姿勢參與表現(xiàn)，激發(fā)學生學習的興趣，提高學生對音樂的理解能力。) 六、 課堂總結(jié) 1.談一談這節(jié)課的收獲。 2.師小結(jié)。 這節(jié)課，我們一起感受了江南音樂細膩柔婉、清雅秀麗的風格特點，了解了江南絲竹音樂中的一些主奏樂器，課下，請同學們與自己的爸爸媽媽分享今天的收獲，還可以搜集更多的江南音樂來欣賞。 附送： 2019春蘇少版音樂二下第七單元《鑼鼓歌》word教案 主備人：趙孟萍 張曉莉 教學目標： 1、從看、聽、敲、表演等方面認識鑼鼓的形狀，感受鑼鼓的音色、音量。 2、有感情的演唱歌曲《鑼鼓歌》。 3、欣賞歌曲《我是小小音樂家》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。 教學重點、難點： 能正確運用鑼鼓給歌曲伴奏 課前準備（教具、活動準備等）： 電子琴、錄音機、磁帶 資料摘錄： 教學時間： 教學過程： 教學步驟 教學過程 修訂欄 一、導入 二、新授 3、 拓展 1、 欣賞鑼鼓表演視頻 （1） 跟著音樂律動，表演鑼鼓舞。 （2）讓學生說出視頻中表演的樂器名稱。 2、節(jié)奏練習 師：今天老師也把這兩位好朋友帶來了，讓我們趕緊和它們打聲招呼吧。 生：鑼 鼓 好，| 鑼鼓：咚咚咚 嘡 |（小朋友 好?。? 生：鑼鼓 鑼鼓 | 你.們 好 ！| 鑼鼓：咚嘡 咚嘡 | 咚 咚 嘡 | （小朋 友們 | 大家 好?。? 1、 欣賞歌曲 今天“鑼鼓”給我們帶來了一首歌，讓我們一起來聽一聽吧！ 師：歌曲的情緒情感是怎樣的？（歡快、活潑……） 2、 再次欣賞 找出歌曲樂句相識的地方，并唱一唱 3、 三次欣賞 仔細聽歌曲，并在“鑼鼓”說話的地方加入進去 4、 學唱歌曲 （1） 按節(jié)奏讀歌詞 （2） 聽伴奏，生自己把歌詞帶進伴奏默唱 （3） 生放聲演唱歌曲，師及時做糾正引導 （4） 完整演唱歌曲 5、用鑼鼓為歌曲伴奏 1、 認識常見的中外樂器 師： 鑼鼓是中國傳統(tǒng)的打擊樂器，老師想問問同學們，你們還知道哪些中外著名的樂器呢？（生自由發(fā)揮） 2、欣賞《我是小小音樂家》 今天有一位“小小音樂家”給我們帶來了一曲歌樂表演，讓我們一起來聽一聽，看看他給我們帶來了哪幾樣樂器表演？ 3、再次欣賞 思考：這位“小小音樂家”在演奏時是怎樣的心情？ 4、簡介歌曲《小小音樂家》 5、 聽不同樂器的音色連一連 6、你最喜歡那種樂器，把它帶到歌曲中邊唱邊表演，你就是小小音樂家。 板書設計： 教后反思：