2019春魯教版語文五下我的舞臺word教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)認(rèn)識本課的4個生字。2、能力目標(biāo)養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣。3、情感目標(biāo)理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動人心的力量。教學(xué)重難點1、體會作者的思想感情。2、理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動人心的力量。教學(xué)媒體多媒體課件教學(xué)時間課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入高山流水、月光曲撫慰我們的心靈，蒙娜麗莎帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺的魅力有多大呢？我們就一起來看一看我的舞臺這篇課文。二、簡介作者吳霜，吳祖光。新鳳霞之女，著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品光明三部曲：別為你的相貌發(fā)愁。女人漂亮。父女驚魂。著有別問我的父母是誰。吳霜看人等作品以及電視劇新鳳霞傳奇等。三、閱讀課文，初步感知。1、閱讀課文，注意字詞。2、找學(xué)生朗讀課文，教師糾正字音。3、教師帶有感情的范讀課文。四、深入分析課文，整體感知1、“我”還沒出生的時候，與舞臺結(jié)下了怎樣的不解之緣？2、“我”剛會走路時，是怎么表演的？都有哪些觀眾？3、“我”的舞臺都在哪里？4、“舞臺”對我有什么影響？五、小結(jié)無論音樂，美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動人心的力量，舞臺藝術(shù)也是一樣的。作者的舞臺逐漸轉(zhuǎn)移到人生的大舞臺，“舞臺”煉就了我的勇氣和毅力。六、作業(yè)寫一寫對你有所影響的藝術(shù)形式。附送：2019春魯教版語文五下手指word教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、讀讀記記“堂皇、渺小、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語。2、概括課文主要內(nèi)容，了解五手指的不同特點，了解作者描寫手指的方法。3、領(lǐng)悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。教學(xué)重點 理解五根手指有什么特點，作者運用了什么表達方法表現(xiàn)這些特點的。教學(xué)難點 領(lǐng)悟課文中蘊含的道理教具準(zhǔn)備 生字卡片，搜集豐子愷先生的相關(guān)資料。預(yù)習(xí)題綱1、借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。2、了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。3、有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長、各有所短的道理。一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，請把你們的手伸開，看看你們的手指形狀，你們說，哪根最好看，哪根最有用？同學(xué)們的說法各一，我們今天來讀讀課文手指，看作者寫了什么。板題：手指二、初讀課文，理解大意。1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，互相解答不懂的詞語；2、邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容；3、板書填空題，讓學(xué)生尋找出答案。三、自讀課文，理解內(nèi)容。1、默讀課文，標(biāo)畫出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。）2、自主學(xué)習(xí)，思考問題：五根手指各有什么特點？讀書標(biāo)畫相關(guān)語句。3、匯報交流，體會道理教師引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點語句，聯(lián)系生活實際，理解體會五根手指各自不同的特點，指出每根手指的長處和短處：（1）大拇指：短處：姿態(tài)不美身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，只有一個關(guān)節(jié)；長處：最肯吃苦。（2）食指：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線；長處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜、機敏。（3）中指：短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實際并不出力；長處：地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美。（4）無名指和小指：短處：能力薄弱是其他手指的附庸；長處：體態(tài)秀麗，秀麗可愛，在絲竹管弦、舞蹈上能力強，有用武之地。4、適時指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，根據(jù)手指不同的特點，讀出不同的語氣和感受。四、品讀課文，體會寫法。1、指生朗讀課文最后一個自然段，思考：作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理？2理解句子：“手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了?！?、小組內(nèi)分角色扮演五個手指：把全班分成六個小組，其中五個分別演五根手指，展開五指爭功的辯論，每組重點說自己的好處，批評他人的不足，另外一組當(dāng)裁判組，最后說說其中蘊含的道理。4、你覺得作者喜歡哪根手指？本文的描寫果真“卻無愛憎在其中”嗎？5、你愿意做哪根手指呢？為什么？板書設(shè)計大拇指：不美，最肯吃苦食指： 不窈窕，工作復(fù)雜 根根團結(jié)有力量中指： 養(yǎng)尊處優(yōu)，工作略為扶襯