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2019年蘇教版語文五下《夢(mèng)圓飛天》word教案2 一、教學(xué)內(nèi)容：第二課時(shí) 二、教學(xué)目標(biāo)： １、朗讀課文，憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。 2、在把握人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 課文第二、三段是教學(xué)重點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，體會(huì)楊利偉發(fā)回的信息以及對(duì)兒子說話的內(nèi)容。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《超越夢(mèng)想》 五、教學(xué)過程： （一）歌曲導(dǎo)入，讀題入情。 師：聽了這首《超越夢(mèng)想》的歌曲，同學(xué)們有什么感受呢？ （超越夢(mèng)想，一起飛，讓生命回味這一刻，讓歲月銘記這一回。）01年我們偉大的祖國圓了申奧之夢(mèng)，08年我們偉大的祖國成功舉辦了奧運(yùn)會(huì)。而通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又知道航天英雄楊利偉將肩負(fù)著我們中華民族的又一個(gè)重任去實(shí)現(xiàn)我們千年的飛天夢(mèng)。 讓我們激動(dòng)的告訴全世界，我們中國人將……（生讀題：夢(mèng)圓飛天） 讓我們自豪地告訴全世界，我們中國人能……（齊讀：夢(mèng)圓飛天） 讓我們揚(yáng)眉吐氣地告訴全世界，我們中國人一定能……（齊讀：夢(mèng)圓飛天） 2、課文寫了中國首次載人航天飛行實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)想。這一過程寫了哪三個(gè)場(chǎng)面？指名回答。 （板書：送行——發(fā)射——問候——圓夢(mèng)） （二）精讀感悟，感受成功。 師：古有飛天夢(mèng)，今由神五圓。課文是怎么樣記載神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的？請(qǐng)同學(xué)們讀課文并感受。 出示讀書小提示： 1、默讀課文6—15自然段，標(biāo)出自己喜歡的句子。 2、小組互動(dòng)，朗讀自己喜歡的語句，交流自己的感受。 師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，有的還很專注的邊讀邊標(biāo)劃。我想請(qǐng)同學(xué)們說，你喜歡這部分的哪些語句呢？ （檢查學(xué)習(xí)交流情況） 出示課文中的語句： 師：男同學(xué)一起讀，讀出激動(dòng)，讀出緊張，還要讀出讀出神舟五號(hào)騰飛的氣勢(shì)吧！ 師：那讓我們也大聲的將這喜訊告訴全世界吧！（齊讀13、１４自然段） 師：神舟五號(hào)飛天成功了，神州大地共沸騰，幾代人的不懈堅(jiān)持，終于得到回報(bào)了。對(duì)此，你們自豪嗎？讓我們拿起書一起讀讀這段話。讓我們?cè)僮院酪淮?，讓我們自豪的情感再?qiáng)一些。（學(xué)生讀15自然段） （三）體會(huì)問候 師：發(fā)射成功了，讓我們聽聽來自太空的問候吧。請(qǐng)學(xué)們自由讀這段話，可以先讀給同桌聽，看誰讀得好！ 師：在與家人的通話中，楊利偉告訴兒子，他看到了我們美麗的家了，它在太空看到了什么呢？ 師：如果楊利偉叔叔來我們的班級(jí)，和我們坐在一起，你想對(duì)楊利偉叔叔說些什么呢？ 生：你太辛苦啦！你很偉大，要向你學(xué)習(xí)等！ 師：同學(xué)們都有很多話想對(duì)楊利偉說，其實(shí)楊利偉也有很多話要對(duì)我們同學(xué)說，他會(huì)說些什么呢？ （四）總結(jié)全文，升華情感 師：今天我們知道神州五號(hào)發(fā)射成功了，神舟六號(hào)，、舟七號(hào)也已發(fā)射成功，我們讀響讓我們所有中國人振奮的話語。齊讀最后一段。 師：讓我們預(yù)祝我們的祖國在航天事業(yè)上越走越完美，也希望我們同學(xué)能承載著祖國新的夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航 附送： 2019年蘇教版語文五下《海倫凱勒》word教案2 　 （第二課時(shí)） 【教學(xué)目標(biāo)】 1．學(xué)會(huì)本課７個(gè)生字，綠線內(nèi)的２個(gè)生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。 2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．憑借課文具體的語言材料，感受海倫的不幸，更要用心體悟海倫不屈不撓的奮斗精神。 4．結(jié)合自己的生活實(shí)際，說一說、寫一寫自己的感受與體驗(yàn)。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 憑借課文具體的語言材料，感受海倫的不幸，更要用心體悟海倫不屈不撓的奮斗精神。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)流程】 一、談話導(dǎo)入，撥動(dòng)心弦 1.出示海倫凱勒《假如給我三天光明》中的句子： 第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡。第三天，也是我有視覺的最后一天，我將在當(dāng)前的日常世界中度過。 2．師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來讀一讀屏幕上的這些話。 你們知道這些話是誰寫的？ 對(duì)了，是海倫凱勒，現(xiàn)在讓我們一起來寫一寫這個(gè)名字。（認(rèn)真地寫） 你們覺得老師寫得怎么樣呢？（很認(rèn)真，很慢……） 你們知道老師為什么要寫得這么認(rèn)真嗎？（因?yàn)槔蠋熢诳戳撕悇P勒的事跡后，覺得她是一個(gè)非常了不起的人，老師在心底里尊敬她，所以我要將她的名字寫得很認(rèn)真，很漂亮。 3．那么海倫凱勒在你們的心中是什么樣的，她是一個(gè)怎樣的人呢？誰來說一說。(板書) 不屈不撓 不幸 堅(jiān) 強(qiáng) 身殘志堅(jiān) …… [簡(jiǎn)短的導(dǎo)語，既提出了相關(guān)要求，又明確了書寫規(guī)范，還進(jìn)行了讀的訓(xùn)練，同時(shí)也很自然地滲透了情感的熏陶，讓學(xué)生一下子知道海倫凱勒這個(gè)名字，會(huì)寫并讀好這個(gè)名字，并在心里印下海倫凱勒這個(gè)非常了不起的人物。] 二、精讀細(xì)品，披文入境 1．為什么說海倫在你們心中是一個(gè)不幸（不屈不撓、堅(jiān)強(qiáng)、身殘志堅(jiān)……）的人呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文1-5自然段，從課文中找出能證明你的觀點(diǎn)的句子。 [語文課堂教學(xué)就是人讓學(xué)生知道怎樣讀書，讀懂書，讀好書。我要讓學(xué)生明白，其實(shí)讀書并不是什么高深莫測(cè)的事情，只要你能用心感悟，用真心真情去讀，你就能走進(jìn)課本，獲得獨(dú)特的生命感悟] ◆為什么說海倫凱勒是一個(gè)不幸的人呢？ 不幸：雙目失明 雙耳失聰 一歲半隔絕 不能喊媽媽 ◆為什么說海倫凱勒是一個(gè)不屈不撓（堅(jiān)強(qiáng)、身殘志堅(jiān)）的人呢？ 海倫是怎樣學(xué)習(xí)的呢？（不分晝夜、拼命、不停、如饑似渴） 海倫的手指頭都摸出了血。（為什么會(huì)出血?） 沙利文老師看了心里怎樣？（心疼）怎么做的？ 在沙利文老師的熱心幫助下，海倫還學(xué)會(huì)了什么？（學(xué)會(huì)了……學(xué)會(huì)了……學(xué)會(huì)了……學(xué)會(huì)了……） [語言有溫度，字詞知冷暖。學(xué)生從一句話、一個(gè)詞、甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)中讀出了海倫的種種不幸與堅(jiān)強(qiáng)。] ◆海倫認(rèn)識(shí)水： 海倫認(rèn)識(shí)的第一個(gè)字是什么？（水）是“水”把海倫從一個(gè)無聲無色的世界中帶了出來，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文第3自然段。看看海倫是怎樣認(rèn)識(shí)“水”的。 表演認(rèn)識(shí)“水”這個(gè)環(huán)節(jié)。（就這樣，海倫認(rèn)識(shí)了第一個(gè)字“水”） 看認(rèn)識(shí)“水”的錄像。 [緊貼文本、形散而神聚，讓學(xué)生緊扣中心詞來理解與把握文本，課堂教學(xué)真實(shí)、和諧、有效。] 2. （指板書）現(xiàn)在再讓我們來想想是什么使海倫發(fā)生的改變。（知識(shí)） 過渡：是知識(shí)打開了海倫的眼界，知識(shí)是連接海倫與這個(gè)世界的橋梁，知識(shí)引領(lǐng)著海倫從孤獨(dú)、暴躁、無助中走出來，走向了一個(gè)充滿光明、充滿愛心的世界，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文第5自然段，看看海倫心中的世界是怎樣的。 學(xué)生讀完后，閉上眼睛想像，說說都看到了什么。 [黑暗能給人帶來恐懼，也能讓人產(chǎn)生美好的遐想，當(dāng)學(xué)生靜靜地鎖緊雙眸時(shí)，我相信，他們眼前一定能夠浮現(xiàn)出許多優(yōu)美的圖景，他們的想像會(huì)得到無限地?cái)U(kuò)張，他們定會(huì)看到海倫眼中的那個(gè)充滿神秘色彩的玫瑰園。] 三、互動(dòng)升華，傾吐心聲 1.像海倫凱勒一樣，你們也由于生病或別的原因造成了耳聾，聽不到這個(gè)世界的聲音，那你們想不想聽到聲音呢？老師在課前拍了一個(gè)短片，下面讓我們一起來聽一聽七年級(jí)秦海琪同學(xué)的心聲吧。（播放錄像《給我聲音吧》） [一個(gè)高年級(jí)大姐姐發(fā)自心底的呼喚與渴望，一定會(huì)撥動(dòng)學(xué)生的情感之弦，將學(xué)生的心與海倫的心拉得更緊，這是情感的碰撞，也是心靈的渴望，我們就讓它盡情地奔放、流淌。相信，這條情感的長(zhǎng)河，會(huì)成為他們一生中永不枯竭的生命源泉。] 2.互動(dòng)交流：剛才我們看了七年級(jí)秦海琪同學(xué)的心聲，現(xiàn)在假如給你三天聽覺你想聽什么呢？你想做什么呢？ 3.課后就請(qǐng)同學(xué)們以《假如給我三天聽覺》為題寫一篇作文，把你所想的、所說的用筆記錄下來，看看是不是也能讓老師感動(dòng)，讓大家感動(dòng)。 [作文應(yīng)該是學(xué)生獨(dú)抒性靈的真實(shí)流淌，也許他們的語言還很稚嫩，也許他們的文筆還欠優(yōu)美，但我相信這篇作文一定會(huì)在孩子心中烙下深深的印跡，成為孩子生命里程中一段重要的回憶。]