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2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 磁的應(yīng)用教案 大象版 教材分析: 這節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，收集有關(guān)資料圖片，調(diào)查磁在生活中的應(yīng)用。從而深刻理解磁鐵的發(fā)現(xiàn)、指南針的發(fā)明的重要意義。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 科學(xué)探究目標(biāo)： A 能通過觀察和測試，找出日常生活中使用了磁鐵。 B 能說出搜集有關(guān)應(yīng)用磁鐵解決生活和生產(chǎn)中實(shí)際問題的信息資料的方法。 2、 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)： A 能列舉我國古代人們利用磁鐵的實(shí)例。 B 能說出指南針是我國古代四大發(fā)明之一。 3、 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： A 愿意關(guān)注磁鐵在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用情況。 B 能從別人那里獲得有關(guān)磁鐵在實(shí)際生活和生產(chǎn)中應(yīng)用的事例。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：深刻地理解磁鐵的發(fā)現(xiàn)的重要意義。 難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)到，磁鐵在社會(huì)生產(chǎn)中和生活中的應(yīng)用將越來越廣泛。 設(shè)計(jì)特點(diǎn) 查閱資料和磁懸浮列車模型的制作 教學(xué)準(zhǔn)備 每組準(zhǔn)備一份材料：小馬達(dá)、小喇叭、回形針、耳塞、話筒以及制作磁懸浮列車的材料。有關(guān)磁鐵在生活中的應(yīng)用的課件。 課時(shí)安排(1課時(shí)) （一）活動(dòng)一 找找磁鐵在生活中的應(yīng)用 現(xiàn)把自己收集到的資料以多樣方式與全班同學(xué)交流。完成下列評(píng)價(jià)表。 1、我找到磁鐵_______________方面的應(yīng)用。 2、我知道以下地方用到了磁鐵：_________。 3、我找到磁鐵的方法： ______________________________________。 （二）活動(dòng)二 哪里有磁鐵 每小組發(fā)一包已準(zhǔn)備好的材料（小馬達(dá)、小喇叭、回形針、耳塞、話筒）。活動(dòng)時(shí)間約10分鐘。 提示學(xué)生設(shè)法檢驗(yàn)其中是否有磁鐵、檢驗(yàn)方法由學(xué)生設(shè)計(jì)。 活動(dòng)完畢，請(qǐng)學(xué)生說出自己所用的方法。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說出還有哪些家 電用了磁鐵。 （三）磁記憶 出示磁帶、軟盤，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說一說。 要學(xué)生自己說說磁記憶的內(nèi)容。 （四）懸浮列車 懸浮列車的原理 請(qǐng)學(xué)生說說磁懸浮列車的原理——同極相斥。然后出示相關(guān)課件。 制作磁懸浮列車 注意點(diǎn)：1）注意軌道和列車底部磁條的極性。（同邊同極） 2) 使用剪刀時(shí)，注意安全。 學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視，并對(duì)有需要的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。 制作完畢之后，進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，評(píng)出優(yōu)秀者。 附送： 2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 磁鐵游樂場教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 1．學(xué)習(xí)按照觀察實(shí)驗(yàn)的基本過程進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)。 2．創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1．在積極地參與活動(dòng)之后體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的成功、制作的成功。 2．樂于用學(xué)到的磁鐵的相關(guān)知識(shí)解決生活學(xué)習(xí)中的問題，從而改善生活。 3．通過解決問題的過程激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 科學(xué)知識(shí) 1．復(fù)習(xí)磁鐵的基本性質(zhì)，能運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 各種形狀的磁鐵、大頭針、沒有標(biāo)明磁極的磁鐵等。 一．教學(xué)導(dǎo)入 我們知道了磁鐵的哪些秘密？讓我們一起到磁鐵游樂場去大顯身手吧！ 二．活動(dòng) 沙里尋針 1．提問：有一些回形針混到沙子里去了，有辦法迅速把它們揀出來嗎？ 2．學(xué)生討論。 3．動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。 4．說一說剛才這個(gè)方法運(yùn)用了磁鐵的什么“本領(lǐng)”？ 5．引導(dǎo)深入思考：你還能用類似的辦法解決哪些問題？ 二．活動(dòng) 辨認(rèn)磁極 1．設(shè)疑：一個(gè)沒有標(biāo)明磁極的磁鐵，用哪些方法可以辨認(rèn)它的磁極？ 2．學(xué)生根據(jù)記錄表討論方案。 3．匯報(bào)交流、完善方案。 4．填寫好方案設(shè)計(jì)表。 5．學(xué)生實(shí)驗(yàn)。 6．把自己的辨認(rèn)方法與同學(xué)交流。 三．制作玩具 1．過渡：制作或改裝一些磁鐵玩具，并說一說它利用了磁鐵的哪些性質(zhì)。 2．學(xué)習(xí)第三小組的設(shè)計(jì)說明，照樣子做一做。 3．布置任務(wù)：歡迎大家設(shè)計(jì)一些有趣的磁鐵活動(dòng)加入我們的磁鐵游樂場。 四．拓展 應(yīng)用磁鐵解決生活、學(xué)習(xí)中的問題 1．指導(dǎo)閱讀教材，進(jìn)行思維啟發(fā)。 2．從身邊事物入手進(jìn)行創(chuàng)作。 課后反思：