2019年六年級語文上冊 山雨教案 新人教版教學目標1有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2感受山雨帶韻味，體會作者對山雨的喜愛，領略大自然的秀美。3學習作者通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法。課前準備1 讀不同作家寫雨的作品。2準備優(yōu)美抒情的輕音樂作品。談話導入，揭示課題自然界中，美無處不在，只要細致觀察，用心傾聽，你一定能發(fā)現(xiàn)美。今天我們要學的課文就是作者細致觀察、用心傾聽后描繪的自然景觀。揭示課題：山雨初讀課文，整體感知（1）自由朗讀課文，讀準字音，把課文讀通順。（2）提醒需注意的字音, 并理解這個詞。 啼 （t）囀（zhn）（3）談談對課文的初步印象。（4）思考：作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，他觀察到了什么？傾聽到了什么？找到有關的句子劃下來。朗讀賞析，深入感悟（1）作者聽到了什么？觀察到了什么？請用課文里的話回答。（先是聽見山雨的聲音，接著看到山雨改變了山林的顏色。）（2）感悟山雨的音樂美。讀讀寫山雨聲音的句子，找出句子中的比喻部分，體會作者的思想感情。a沙啦啦，沙啦啦b像一曲 / 無字的歌謠，神奇地 / 從四面八方飄然而起，逐漸 / 清晰起來，由遠而近，由遠而近（這里將雨聲比作“無字的歌謠”，從這奇特的想象中表達作者對山雨的無比喜愛。）c雨聲里，山中的每一塊 / 巖石、每一片 / 樹葉、每一叢 / 綠草，都變成了 / 奇妙無比的琴鍵。（這里作者把巖石、樹葉、綠草比作琴鍵。）d飄飄灑灑的雨絲 / 是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出 / 一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符 / 都帶著幻想的色彩。（作者將灑落的雨絲比作“輕捷柔軟的手指”，把雨聲比作“優(yōu)雅的小曲”。）小結。作者通過大膽而又奇特的想象，寫出了山雨的音樂美，表達了作者對山雨的喜愛之情。同時也帶給我們一個廣大的想象空間，引起我們產生無限美好的遐想。（3）感悟山雨的色彩美。讀讀這些寫雨色彩的句子，你體會到了什么？在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。（這里實寫雨的色彩綠，給人清新的感覺。）這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。（這是作者對雨色的想象。）（4）這篇課文是按怎樣的順序來寫的？（板書：雨前、雨中、雨后）這場山雨是在人們不知道的情況下，悄悄地、悄悄地來，于是山林中演奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。隨著這優(yōu)美動聽的聲音，雨，改變了山林的顏色，綠得耀眼，綠得透明。而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韻。（5）感情朗讀，加深理解。背誦積累，拓展延伸（1）選擇自己喜歡的部分，熟讀成誦。（2）向學生推薦相關寫雨的課外美文，豐富積累。己的感受讀這句話。附送：2019年六年級語文上冊 峻青一課一練（無答案）語文S版 峻青，當代作家，在小說、散文、評論、戲劇、電影等多方面都有成就。原名孫俊卿，1922年生于山東省海陽縣。小時候家境貧窮，曾做過小作坊的學徒，只讀了幾年小學。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后參加革命工作，在地方抗日民主政府從事教育和群眾工作，通過自學提高了文化水平，成為一名文學家。1941年寫出了第一篇作品風雪之夜，次年寫了馬石山上。他的老水牛爺爺?shù)谝粓鲅┖I仲夏夜等被選入小學及初中語文教材中。主要作品集有黎明的河邊海嘯歐行書簡秋色賦等。