2019春湘教版語文五上少一個(gè)馬掌釘word教案一、 導(dǎo)入1、 同學(xué)們，在學(xué)習(xí)課文之前，我們先來認(rèn)識(shí)一個(gè)東西。（出示圖片）這是馬掌和馬掌釘，這是釘好之后的馬掌。釘馬掌就是為了防止馬在行走、奔跑中過度磨損腳掌，傷害馬的腳。2、 在遙遠(yuǎn)的英國流傳著這樣一首民謠（出示民謠）請同學(xué)們大聲的齊讀一遍。 3、請個(gè)同學(xué)再來讀一讀這一句“少了一個(gè)鐵釘，失了一個(gè)國家”。 4、為什么“少了一個(gè)鐵釘，會(huì)失了一個(gè)國家”。今天，我們一起來學(xué)習(xí)26課（板書：少一個(gè)馬掌釘）請同學(xué)們大聲的齊讀課題。二、新授 1、為什么“少了一個(gè)鐵釘，會(huì)失了一個(gè)國家”。請同學(xué)們帶著這個(gè)問題自由朗讀課文。 2、同學(xué)們讀完了嗎？請看大屏幕，這些詞語你都會(huì)讀嗎？（出示生詞）這是個(gè)多音字，你能分辨嗎？（出示多音字）3、 同學(xué)們，平時(shí)地上掉落一顆釘子你會(huì)注意到它嗎？那么課文當(dāng)中的馬掌釘重不重要？既然馬掌釘這么重要為什么會(huì)少？（引出馬夫和鐵匠做事不認(rèn)真，責(zé)任心不強(qiáng)） 4、你從課文那個(gè)地方讀出來的？（板書：少釘子、掛馬掌）請同學(xué)們小組內(nèi)分角色朗讀馬夫與鐵匠的對話。 5、同學(xué)們請看大屏幕。（出示課件） 6、戰(zhàn)斗打響了，查理國王在戰(zhàn)場上是怎樣表現(xiàn)的？你從哪里讀出來的？用橫線畫出來。請個(gè)同學(xué)讀一讀查理國王英勇沖鋒的句子。我們一起來齊讀一遍。 7、他有沒有取得戰(zhàn)爭的勝利？你是從哪里知道的?用你的筆畫出來。（板書：掉馬掌） 8、查理國王被俘虜時(shí)心情是怎樣的？他絕望的喊道： 9、從那時(shí)起，人們就說： 齊讀 。所有的損失都是源于少了一個(gè)馬掌釘，少了一個(gè)馬掌釘卻丟失了一個(gè)國家。（板書：丟國家）三、總結(jié)1、請同學(xué)們小組討論：（出示課件）因?yàn)橐粋€(gè)馬掌丟了一個(gè)國家，你同意這種看法嗎？（讓學(xué)生自由言論） （同學(xué)們，這顆釘子小不??？掉在地上你會(huì)注意它嗎？正是因?yàn)檫@樣一顆小小的釘子，因?yàn)轳R夫和鐵匠做事不認(rèn)真、責(zé)任心不強(qiáng)，一個(gè)馬掌沒有釘牢才釀成查理國王的慘敗，真是因小失大。這足以說明一個(gè)道理：“細(xì)節(jié)決定成敗，責(zé)任重于泰山”出示課件）附送：2019春湘教版語文五上憶秦娥 婁山關(guān)word導(dǎo)學(xué)案 毛澤東學(xué)習(xí)什么 姓名： 班級(jí)： 組內(nèi)評(píng)價(jià) ： 1、 認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“娥、婁、蹄、咽”4個(gè)生字。2、 感受紅軍大無畏的精神和英勇豪邁的氣概。 3、朗讀、背誦并默寫課文，理解課文內(nèi)容。 怎樣學(xué)習(xí):自主學(xué)習(xí)生字，小組討論交流。體驗(yàn)學(xué)習(xí) 1、我來給生字注音組詞。娥 婁 蹄 咽 2、 了解字詞意思。烈： 碎： 咽(y): 蒼山： 殘陽： 雄關(guān)：令人心碎 沉郁低回 猛烈 夕陽 青山 險(xiǎn)峻的關(guān)口小組交流3、讀詞，提出自己不理解的字詞。 交流一：小組分人讀詞，根據(jù)字詞的了解，討論句子的意思。（1）西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。（）霜晨月馬蹄聲碎喇叭聲咽。 （3）雄關(guān)漫道真如鐵而今邁步從頭越。 （4）從頭越，蒼山如海，殘陽如血。 交流二：再讀這首詞，邊讀邊想象，說說你腦海里浮現(xiàn)了什么場景？交流三：自讀憶秦娥婁山關(guān)，說說從詞中可以看出作者表達(dá)的思想感情是什么？學(xué)習(xí)檢測1、 給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。宮娥（ ） 婁山關(guān)（lu nu） 馬蹄（d t）嗚咽（yn y） 如血（xi xu） 蒼山（cn chng）2、 按查字典的要求填空。1、婁，是 結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法應(yīng)先查 ，再查 畫；給這個(gè)字加上部首可組成 ， 。 2、蹄，是 結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法應(yīng)先查 ，再查 畫，從這個(gè)字的部首上看，渴意看出這個(gè)字與 有關(guān)。師生反思： xx年9月17日