《2019年高考英語總復(fù)習(xí) 第三部分 寫作專題 Step Two 體裁類 專題一 記敘文課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年高考英語總復(fù)習(xí) 第三部分 寫作專題 Step Two 體裁類 專題一 記敘文課件 新人教版.ppt（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

StepTwo體裁類 專題一記敘文 記敘文的寫作一般要求考生根據(jù)給出的情景 組織語言材 料 要想取得高分 必須注意 1 寫作前要根據(jù)要求或暗示確定好用什么人稱 一般來說 英語記敘文要以 第一人稱 I we 和第三人稱 he she it they 展開敘述 第一人稱是從 參與者 的角度進(jìn)行敘述 第三人稱是以 觀察者 的身份展開敘述 要根據(jù)具體情況合理選用人稱進(jìn)行敘述 2 交代清楚記敘文寫作的六要素 人物 who whom 時(shí)間 when 地點(diǎn) where 事情 what 原因 why 結(jié)果 how 注意從具體的材料中提煉中心思想 并根據(jù)中心思想選擇材料 合理安排情節(jié) 注意寫作的順序以及記敘的詳略 3 注意選擇合適的時(shí)態(tài)和敘述的方法 記敘文一般是敘述已經(jīng)發(fā)生過的事情 因此其基本時(shí)態(tài)應(yīng)該是一般過去時(shí) 其記敘的順序包括 1 以時(shí)間為線索 按時(shí)間的順序展開 常用的標(biāo)志詞有 afterwards atthesametime first then next finally soon immediately following等 2 以地點(diǎn)為線索 以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移為順序 3 以事件的發(fā)展為線索 或以人物的出現(xiàn)先后展開 4 記敘事情時(shí) 要注意主題鮮明突出 清楚具體 內(nèi)容感人深刻 寫人時(shí) 要抓住典型事例 典型行動(dòng)和表現(xiàn) 對(duì)中心事件和最能表現(xiàn)中心思想的地方 要詳細(xì)敘述 對(duì)于次要的東西 就少寫或不寫 常用句式 1 Itwas7 15onthemorningofFebruary8th 2017 2017年 二月八日早上7 15 2 Iwaswalkingalong when 我正走著 這時(shí) 3 Onceuponatime therewas were 很久以前 有 4 Onceinmychildhood 曾經(jīng)在我小時(shí)候 5 Itremindsmethatwhen 這讓我想起來了當(dāng) 黃金模板 第一段 開篇句 About o clockoneeveningin 擴(kuò)展句 展開描述一下事件 第二段 主題句 Withouthesitation Itwasn tlong before 擴(kuò)展句 1 One 2 Another 3 Ourteacher 第三段 結(jié)尾句 Is WhoIcantellbut 例 假設(shè)你是紅星中學(xué)高三 1 班的學(xué)生李華 校報(bào)英文版正在開展 續(xù)寫雷鋒日記 活動(dòng) 請(qǐng)根據(jù)以下四幅圖的先后順序 將你所做的一件好事以日記形式記述下來 向校報(bào)投稿 注意 1 詞數(shù)100左右 2 可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié) 以使行文連貫 3 日記的開頭已為你寫好 不計(jì)入總詞數(shù) Saturday May3Fine Thismorning 范文欣賞 Saturday May3 Fine Thismorning IwasjoggingintheparkwhenIcaughtsightofawalletonabench Clearly someonehadleftittherebyaccident Ipickeditupandcheckedthecontents Insideit Ifoundsomemoneyandacardwithaphonenumber Believingthattheownerwouldbeworried Iimmediatelytriedthenumber Amananswereditinananxiousvoice HearingthatIhadhiswallet hesighedwithreliefandtoldmehewouldreturnrightaway Tenminuteslater themanarrived Afterconfirminghewastheowner Ihandedthewalletbacktohim Withhisthumbup heexpressedhisgratitudetomerepeatedly Seeingthesmileonhisface IfelthappythatIwasabletohelp