2019春冀教版語文六下祥子買車word教學(xué)設(shè)計(jì)教材：冀教版小學(xué)語文六年級(jí)下冊單元：走近老舍 板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：祥子買車節(jié)選自老舍的長篇小說代表作駱駝祥子的第一章。主要介紹了主人公祥子從農(nóng)村來到城市，渴望以自己的誠實(shí)勞動(dòng)創(chuàng)立新的生活。他選中拉洋車這一行當(dāng)，并下定決心買一輛屬于自己的新車，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)他努力工作。經(jīng)過三年的努力奮斗，他終于攢夠了一百塊錢，實(shí)現(xiàn)了擁有一輛自己的新車的心愿。 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2了解小說這種文體。了解作者通過細(xì)致刻畫外貌及心理描寫來表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)的方法。過程與方法：1課前充分預(yù)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高搜集、整理資料的能力。2通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生閱讀駱駝祥子的興趣。3反復(fù)讀文，感悟作者語言的魅力，體會(huì)祥子的性格特征。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1. 體會(huì)祥子的性格特征。2. 進(jìn)一步了解舊社會(huì)勞動(dòng)人民的悲苦命運(yùn)。 重難點(diǎn)分析： 了解作者通過細(xì)致刻畫外貌及心理描寫來表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)的方法。理解課文內(nèi)容，感受祥子的形象。課前準(zhǔn)備： 查找祥子生活的社會(huì)背景。多媒體課件。教學(xué)過程一、介紹寫作背景，引入文本。（一）回顧本單元學(xué)過的兩篇老舍先生的作品我的母親和濟(jì)南的冬天。教師導(dǎo)語：1930年，老舍從英國回來，面對(duì)滿目瘡痍的祖國，作品格調(diào)變得沉重起來，駱駝祥子就是他那個(gè)時(shí)期創(chuàng)作的一部長篇小說。今天，我們就再次跟隨老舍先生之筆走進(jìn)課文，去看看駱駝祥子中的主人公祥子買車的故事。課件出示寫作背景教師板書課題。（二）介紹寫作背景。1.學(xué)生交流課前搜集的背景資料。2.教師隨即歸納總結(jié)。二、自讀課文，理清課文脈絡(luò)。（一）學(xué)生默讀課文，說一說課文主要講了什么？課件出示閱讀提示（二）教師引導(dǎo)學(xué)生簡要概括即可。例如文章講述了祥子從農(nóng)村來到城市，從租車到下定決心買車，經(jīng)過努力工作而買到了屬于自己的新車的過程。三、細(xì)讀課文，品味語言，體會(huì)祥子的性格特征。（一）學(xué)生默讀課文，體會(huì)老舍先生筆下的祥子是個(gè)怎樣的人？邊讀邊在書中進(jìn)行勾畫和批注，寫下自己的體會(huì)和感悟。課件出示閱讀提示（二）反饋交流中，教師相機(jī)引導(dǎo)感悟并指導(dǎo)朗讀。1. 祥子身體健壯。引導(dǎo)學(xué)生從第一自然段對(duì)祥子的外貌描寫中來體會(huì)。正因如此，他才對(duì)拉車充滿信心。2. 祥子具有淳樸的品質(zhì)?！八_乎有點(diǎn)兒像一棵樹，堅(jiān)壯、沉默，而又有生氣?！笨闯龀踹M(jìn)城市的他，還保留著農(nóng)民的淳樸。還可以從他拉車的姿勢來體會(huì)。3. 祥子有心眼，有理想。通過祥子打定主意買車，想有屬于自己的車，以及買車時(shí)與老板討價(jià)還價(jià)來體會(huì)。這里要抓住心理描寫。 4. 祥子吃苦耐勞，堅(jiān)持不懈。在開始拉車時(shí)，“他的腳脖子腫得像兩條瓠子似的，再也抬不起來。他忍受著，不管是怎樣的疼痛?！薄罢娜?，他湊足了一百塊錢！”（三）教師小結(jié)：整篇文章中，祥子的語言甚少，看出他是個(gè)沉默寡言的人。他憑借自己的努力，一步步實(shí)現(xiàn)自己的理想，值得我們學(xué)習(xí)。課件出示祥子的特點(diǎn)四、拓展閱讀，引發(fā)課外閱讀興趣。（一）教師導(dǎo)語：經(jīng)過努力祥子終于買上了一輛嶄新的洋車，今后他能過上幸福的日子嗎？教師選取駱駝祥子中的一個(gè)小片段讀給學(xué)生聽。課件出示提示（二）想要了解祥子今后的命運(yùn)，課下大家可以將駱駝祥子這篇小說讀一讀。附送：2019春冀教版語文六下祥子買車word教案教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情的朗讀課文2.了解小說這種文體。了解作者通過細(xì)致刻畫外貌及心里描寫來表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)的方法。3感悟作者語言的魅力。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)對(duì)策略一、引入師：上節(jié)課我們隨著老舍先生生動(dòng)的筆觸，一起瀏覽了濟(jì)南冬天的美麗的風(fēng)景，這節(jié)課就讓我們再來認(rèn)識(shí)一個(gè)淳樸、不怕吃苦的洋車夫祥子師：課前安排同學(xué)們搜集了許多有關(guān)祥子生活的背景資料，誰來同大家分享師：在這樣軍閥混戰(zhàn)，天災(zāi)肆行的年代，祥子被迫離開自己的家鄉(xiāng)，來到了誠實(shí)，他最大的愿望就是買衣服屬于自己的車，他的愿望實(shí)現(xiàn)了他的愿望了嗎？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)祥子買車。二、回顧全文，體味語言著名作家季羨林曾說老舍先生的文字中有一種新鮮貨品的力量，老舍先生是他畢生最喜歡的作家之一。大家讀了老舍這篇祥子買車，你對(duì)老舍先生的文筆有什么體會(huì)？（1） 語言簡潔 對(duì)祥子的外貌有著細(xì)致的描寫，臉上的的每一個(gè)特征都描寫的很到位，但是沒有過多的形容（2） 心里描寫 祥子是本課的主人公，但卻沒有過多的語言描寫，而是將人物的內(nèi)心刻畫的淋漓盡致。三、拓展閱讀有人說，在某種程度上，老舍的小說“可以看做是用文字建構(gòu)的全景展現(xiàn)北京人情市井、世俗風(fēng)物與歷史文化的清明上河圖”結(jié)合課內(nèi)外的閱讀，說說你的理解。自讀課文，理清課文脈絡(luò)1、檢查預(yù)習(xí)（1）小組讀課文要求：小組學(xué)生按自然段輪讀，讀的時(shí)候，盡量不要讀錯(cuò)任何一個(gè)地方，如果一次讀不順，或者有讀錯(cuò)字的，做上極好，也可以注上音，然后吧讀錯(cuò)的字和容易讀錯(cuò)的字都寫到校正奔上，多讀幾遍再往下進(jìn)行。（2）小組糾正字音，隨機(jī)抽查（3）全班糾正字音，隨機(jī)抽查設(shè)計(jì)意圖：本問篇幅較長但由于時(shí)代的不同，會(huì)給學(xué)生帶來一定閱讀上的困難。讓學(xué)生反復(fù)閱讀，在讀中體驗(yàn)，在讀中感悟。自己的愿望實(shí)現(xiàn)了，知識(shí)躲到一個(gè)僻靜的角落，自己欣賞著自己的勞動(dòng)成果讓學(xué)生了解祥子生活的背景，為學(xué)生理解祥子的性格及其命運(yùn)做好鋪墊（2）能吃苦耐勞在開始拉車時(shí)，他的交脖子腫得想兩個(gè)瓠子似的，再也抬不起來。他忍受這，不管是怎樣的疼痛。3為了理想堅(jiān)持不懈整整三年，他湊足了一百塊錢！三年的時(shí)間，一千多個(gè)日夜，祥子用它每天節(jié)省下的一角錢，來努力實(shí)現(xiàn)著自己的夢想。通過閱讀讓學(xué)生體會(huì)老舍先生的語言特色。 讓學(xué)生用自己的語言來闡述對(duì)作者老舍的理解，通過文章來了解老舍增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。