1. 2019春教科版道德與法治一下第4課我有兩件寶word教案81教材分析 神奇的手義務(wù)教育課程標準實驗教科書品德與生活一年級下冊第二單元中的內(nèi)容。本單元以“我的手兒巧”為主題，試圖以“我有兩件寶”、“做個小玩藝兒”、“打扮我的小天地”三個活動主題，讓學(xué)生充分認識到手和腦在人類生活中的重要作用，使學(xué)生了解自我，關(guān)注生活，體驗合作和創(chuàng)造的樂趣。神奇的手是“我有兩件寶”這一主題活動中的一部分。它要求學(xué)生認識手在人類生活中的作用，在運用手開展創(chuàng)造性活動中，發(fā)揮想象，認識手的重要性。2教學(xué)目標 1.認識雙手的作用,初步培養(yǎng)自己的動手能力。2.通過游戲活動激發(fā)興趣，認識手的重要作用,充分體驗動手的樂趣。3.感受手的神奇，認識到手在人類生活中是多么的重要，從而熱愛自己的小手，并學(xué)會用自己的小手創(chuàng)造生活。3學(xué)情分析 每個學(xué)生都有一雙手，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容也是“手”，與孩子們的生活息息相關(guān)。但手在他們生活中的神奇作用，卻往往被忽視。4重點難點 認識自己的手，為自己有一雙能干靈巧的手而高興，同時在活動中體驗動手的樂趣。5教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】活動一：我有一雙小小手 1.學(xué)生聽歌猜曲我有一雙小小手。2.揭示課題：神奇的手。活動2【活動】活動二：會做事的手 1.小手會做事（1）出示兒歌手和腦兩件寶，學(xué)生齊讀。（2）提問：小手會做些什么事？2.小手會整理（1）小游戲：學(xué)生聽口令拿文具。（2）學(xué)生動手把桌椅擺整齊。（3）延伸拓展，創(chuàng)設(shè)情境，小手會助人。3.小手會認東西（1）請三位同學(xué)蒙上眼睛上臺玩“摸一摸”的游戲，感受手的神奇。（2）學(xué)生觀看盲人生活圖片，了解盲人生活不易，學(xué)會尊重且關(guān)愛他們?；顒?【活動】活動三：會說話的手 1.老師豎起大拇指，問：這是什么意思？2.我們每個人的手都會說話，想一想，經(jīng)常用手說些什么？3.我們的手會說這么多的話，老師把它編成了一首兒歌，老師引導(dǎo)學(xué)生齊讀并配上動作?；顒?【活動】活動四：會表演的手 1.老師播放用手表演的節(jié)目短片，學(xué)生驚嘆手的神奇。3.學(xué)生上臺用手表演。3.老師播放各行業(yè)的手為我們所做的貢獻。4.學(xué)生用手表演歌曲感恩的心，以此表達對父母及他人的感恩之情。附送：1. 2019春教科版道德與法治一下第4課我有兩件寶word教案91教學(xué)目標 1.知識與技能（1）通過活動讓學(xué)生認識到手的用處非常大，可以為我們?nèi)祟愖龊芏嗍虑?。?）初步感知動手與動腦的關(guān)系，感受勤動手的樂趣。（3）通過活動培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。2.情感與態(tài)度通過表演、手工等活動豐富學(xué)生的情感，讓學(xué)生體驗合作的樂趣。3.過程和方法通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、與人交往的能力和合作的能力2學(xué)情分析 一年級學(xué)生喜歡模仿，想象力豐富、思維活躍、形象思維占主導(dǎo)地位，對本課的教學(xué)內(nèi)容比較感興趣。但缺乏耐心，特別是學(xué)生都是獨生子女，互動與互助合作的氛圍主觀上較為欠缺。由于學(xué)生年齡較小，雖然每個孩子都用一雙手，但手在實際生活中的作用又往往容易被忽略。本節(jié)課在學(xué)生了解自己的基礎(chǔ)上，進一步認識自己的手，初步了解手的作用，為自己有一雙健康神奇的手感到高興和自豪。培養(yǎng)孩子們積極健康的生活情感和樂觀向上的生活態(tài)度。教師在教學(xué)中對教材的處理與設(shè)計應(yīng)該力求新穎、可視與可模仿性強，教師的鼓勵與正確引導(dǎo)能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲，充分的動起來，力求通過小組內(nèi)、組與組、師生間的合作與互動、學(xué)習(xí)與交流，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與氛圍。3重點難點 了解手的作用，讓學(xué)生充分體驗動手的樂趣。4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】一、游戲?qū)?1.同學(xué)們，上課前我們先來學(xué)習(xí)用手指頭變魔術(shù)，看誰學(xué)得快！（伸出一根手指頭，變呀變，變成一只毛毛蟲。伸出兩根手指頭.三根手指頭）比比看誰學(xué)得像！2.想對你的小手說什么？（指名回答）3.我們都有一雙神奇的手。（板書課題）活動2【講授】二、新授 （一）請各小組派代表抽取討論題目并在小組內(nèi)討論三分鐘。問題一：你的小手會做哪些事情？問題二：你的小手會表演什么節(jié)目？問題三：你的小手會模仿什么？問題四：你的小手會表達什么意思？問題五：游戲：你能通過手來判斷摸到的東西嗎？（二）請各小組進行匯報討論結(jié)果。一號小組匯報：會做事的手1.回憶一下，神奇的小手會幫你做哪些事情？（指名回答，隨機出示課件：我的小手會.）2.想一想：爸爸媽媽的手會做什么？農(nóng)民伯伯的手、工人叔叔的手、醫(yī)生的手、廚師的手、司機的手、老師的手都會做什么？（總結(jié)：手能幫我們做許多事情！板書：會做事的手）【通過回憶來調(diào)動學(xué)生已有經(jīng)驗，使學(xué)生認識到手能幫我們做許多事情，我們的生活離不開手。】二號小組匯報：會表演的手1. 演一演：手除了會做事，還會干什么呢？看看老師在干什么？你會表演什么呢？（指名表演）2.讓我們一起來看看會跳舞的手。（播放：千手觀音）3.你想對演員的手說什么？（板書：會表演的手）【通過演一演，學(xué)一學(xué)，感受手帶來的美?！咳栃〗M匯報：會模仿的手1.你們的小手還會變什么？請演一演。（出示課件：手影）（請學(xué)生上臺表演，并給手影戲配音）。2.手影戲：我們的小手除了會跳舞，還有更神奇的本領(lǐng)呢！不信，一起來看，動手學(xué)一學(xué)。（播放課件：手影戲）【通過看一看、學(xué)一學(xué)感受手影帶來的快樂】四號小組匯報：會說話的手1.情景表演：老師發(fā)現(xiàn)剛才你們在夸小手的時候都帶了手勢，（拍手、豎大拇指）這是什么意思?。浚ㄖ该卮穑┡?！原來你們的小手還會說話，真了不起！我想找個小老師教教我，請你們認真看我們說的是什么？（師生手語表演）2.猜一猜：我們說的是什么？你的小手會說什么？（總結(jié)：在生活中我們可以用手勢表示一些簡單意思。）3.生活中還有什么人的手會說話？（出示圖片：交警指揮交通、樂隊指揮、足球裁判）（總結(jié)：我們可以用一些固定的手勢表示固定的意思。）4.生活中什么人需要用手來說話？（指名回答）我們來看看她們是怎么用手來說話的。（播放視頻：姜馨田手語）她們的手不但會說話，還會唱歌呢！學(xué)一學(xué)。（播放視頻：手語歌曲）5.你想對她們（聾啞人）的手說些什么？（板書：會說話的手）【通過圖片和動手學(xué)讓學(xué)生體會“手會說話”作用大、很重要】五號小組匯報：會辨識的手1.趣味游戲真不簡單！神奇的手還會說話，可是手還會代替眼睛認東西呢！不信，我們來做個游戲。（.請三名學(xué)生上臺來蒙著眼睛摸東西，并說出摸到的是什么。其他同學(xué)判斷正誤。）2.教師采訪參加游戲的同學(xué)，說一說你是在怎么判斷的？你想對自己的手說什么？3.情景表演：你知道生活中哪些人需要用手來認東西？（盲人）看，一位盲人小朋友來買東西了。（師生合作表演：找錯錢）教師采訪盲人小朋友：你怎么知道找錯錢了？（錢上的盲點不一樣）4.請同學(xué)們摸一摸不同面額的人民幣，你摸到了什么？（出示盲文圖片）5.你想對盲人的手說什么？（板書：會辨識的手）【通過游戲來讓學(xué)生認識到手是人體很重要的觸覺器官?！浚ㄈ┓中〗M活動：會創(chuàng)造的手1.做一做其實，說起來，手的這些本領(lǐng)還不算什么，它的本領(lǐng)還有很多很多，講到手最神奇的本領(lǐng)，那就是創(chuàng)造。（板書：會創(chuàng)造的手）信不信，手的一切活動都聽大腦指揮，手越動腦越靈，腦越靈手越巧，你能用你的雙手和桌子上的彩紙創(chuàng)造出什么呢？（生動手制作）2.全班展示成果。3.健腦游戲師：今天我們認識了手，你想對自己的小手說什么？（生說）師：是呀，我們的手這么神奇，動手越多，腦子越活，你就會變的越來越聰明，自己 的事情自己做，多動手，多勞動，就是好孩子。讓我們來做個健腦游戲吧?。ㄊ^布和一邊倒）【通過動手做和小游戲，讓學(xué)生感知動手與動腦的關(guān)系，感受勤動手的樂趣】活動3【活動】小結(jié) 全課小結(jié)小朋友們都有一雙神奇的手，希望你能讓它的本領(lǐng)變得越來越大，最后，老師送你一首兒歌（師課件出示：我有兩件寶，雙手和大腦。雙手會做事，大腦會思考。）最后讓我們一起用小手來說再見！