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2019春魯教版品德與社會三年級下冊全冊教案 單元特點： 1、以學生的集體生活為主線，引導(dǎo)學生關(guān)心集體，維護集體榮譽，讓品德教育顯性化，使學生的良好品德在研究活動和體驗感悟中得以形成和發(fā)展。 2、設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學生進行研究性學習。如第二課“快樂的集體生活” ，從學生的經(jīng)驗、興趣、愛好出發(fā)，設(shè)置問題情境，通過辯論會的形式，使學生在自主學習與合作探究中，感受集體生活的快樂，提升自己的認識。 3、內(nèi)容設(shè)計具有開放性，給學生的自主學習和教師教學留有彈性空間；版式設(shè)計生動活潑，有利于激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。 4、注重活動過程的完整性及對學生學習方法的指導(dǎo)，變“教材”為“學材”。如第二課的辯論會，在教科書中第一次出現(xiàn)，以方法角的形式呈現(xiàn)給學生，使學生掌握了一定的學習方法。 單元目標： 情感、態(tài)度、價值觀： 1、熱愛集體，培養(yǎng)集體責任感。 2、形成積極向上的生活態(tài)度，正確對待生活中的問題、壓力、沖突與挫折。 知識與技能： 1、知道怎樣做才能建立同學間真摯的友誼。 2、培養(yǎng)學生分析、處理問題的能力。 行為與習慣： 1、養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。 2、面對困難不退縮，主動解決困難，善于自我調(diào)節(jié)。 過程與方法： 1、經(jīng)歷和體驗調(diào)查、討論探究的完整過程。 2、創(chuàng)設(shè)思辯情境，引發(fā)辯論。 教學建議： 1、教學中，可組織學生采用觀察、采訪、討論、調(diào)查、匯報交流等方式開展活動。 2、要注意激發(fā)學生參與活動的積極性，使學生在活動中學有所獲。 3、培養(yǎng)學生搜集并整理資料的能力。 4、要靈活運用教科書中的范例，引導(dǎo)學生打開思路，開拓思維，結(jié)合生活實際，談出自己的看法。 5、單元結(jié)束部分的”主題班會”，既是對本單元的一個總結(jié)，又是對學生在本單元所學知識的鞏固和運用，可在單元結(jié)束時，合理有效的安排此項活動。 教學時間 9—10課時。 第一課： 我們是一個集體 教學目標： 1、認識班集體，了解班集體的組成。 2、認識集體有紀律的重要性，形成積極向上的生活態(tài)度。 3、使學生初步樹立正確的群體觀念，培養(yǎng)學生積極的參與意識。 4、知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體，維護集體榮譽，對自己承擔的任務(wù)負責。 教學重點：熱愛集體，培養(yǎng)集體責任感。 教學難點：培養(yǎng)學生分析、處理問題的能力。 教學方法：討論交流 講解 教學準備： 1、讓學生搜集遵守紀律的人物故事。 2、讓學生調(diào)查班內(nèi)學生為班集體作貢獻的事例。 教學過程： 第一課時 一、談話導(dǎo)入。 同學們，我們雖然來自不同的家庭，但是我們從一年級起就生活在一個集體里。在這個集體里，我們互相幫助，互相學習，就像兄弟姐妹一樣。這節(jié)課，我們就來學習”我們是一個集體”這個主題。（板書課題） 二、說說我們的班集體。 1、小組交流：我們的班集體由哪些人員組成？各個成員之間的關(guān)系怎樣？ 2、共同了解班主任、班委會成員，明確他們的職責，了解他們在班集體中所發(fā)揮的重要作用。 三、模擬活動，進一步了解集體的組成。 1、出示課本中“登山活動”的插圖，引導(dǎo)學生思考：假如你是其中的一員，你會怎么做呢？ 2、從學生的回答中，點出這樣的一個小組也是一個集體，讓學生舉例說說更多的集體。 3、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)制定目標。 （1）師：如果我們以小組為單位組織一次春游活動，你有何打算？你們的目標是怎樣的呢？ （2）小組討論，制定本組的目標。 （3）集體交流，適時指導(dǎo)。 四、總結(jié)： 這節(jié)課，我們了解了班集體的組成，認識到了集體的重要性，相信大家會更加熱愛我們的集體。 板書設(shè)計： 我們的班集體 友好相處 互相幫助 熱愛班集體 第二課時 一、談話導(dǎo)入。 由學生課間到上課一段時間紀律上的表現(xiàn)，師做評價，并引出主題活動“心中有他人”，板書。 二、創(chuàng)設(shè)情境，模擬體驗。 1、師設(shè)置活動情境：上課了，有的同學還沒有來上課？行嗎？這時，你會想些什么，說些什么呢？ 2、組內(nèi)討論，想出最好的解決辦法。 3、小組匯報。（鼓勵學生用多種形式匯報，如談話、表演等） 4、教師總結(jié)：心中有他人 5、學生談一下對“心中有他人”的理解，教師及時引導(dǎo)。 三、小小討論會： 1、學生分小組討論 。 2、集體交流。 3、教師講述心中有他人的具體表現(xiàn)。 4、學生據(jù)所看課本的例子談感受。 四、誘發(fā)情感，激勵踐行。 1、在學生談感受的基礎(chǔ)上，上學生讀課本上的例子并談感受。 2、教師講解“劉潮、王樊”的故事。 2、引導(dǎo)學生談?wù)勛约航窈蟮拇蛩?，并填寫到課本上。 五、教師總結(jié)。 在社會生活中，心中有他人是非常重要的，讓我們從小心中有愛，心中有他人！ 板書設(shè)計： 心中有他人 言行顧及他人 集體溫暖、團結(jié) 第三課時 一、談話誘思，導(dǎo)入新課。 教師出示一面流動紅旗或一張班集體的獎狀，問：你們知道它是怎么得來的？它是一個人努力的結(jié)果嗎？（使學生對”集體榮譽的取得需要大家的努力”這一道理有粗淺的認識。） 二、互動交流，提高認識。 1、讓學生將課前調(diào)查的情況進行匯報。 2、讓學生現(xiàn)場采訪班集中熱愛集體的典型人物4—5名，使學生在交談中受到熏陶和感染。 三、體驗感悟，升華情感。 以小組為單位，開展”兩人三足走”游戲，讓學生融入情境，自我實踐，自我感悟，自我實現(xiàn)。 四、運用觀點，解決問題。 模擬設(shè)置故事：一位同學為了自己班集體的榮譽，采取不正當?shù)氖侄?，又一次奪得了流動紅旗。 讓學生以小組為單位運用所掌握的觀點看、析、議、寫，教師針對難點問題加以引導(dǎo)，使學生做出正確的判斷。 五、制定計劃，激勵踐行。 讓學生以小組為單位，討論制訂”爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體行動計劃”，并激勵學生從自我做起，努力為班集體爭榮譽。 板書設(shè)計： 我為班級爭榮譽 熱愛班集體 維護集體榮譽 （誠實、正直） 教學反思： 2 快樂的集體生活 活動主題：我喜歡集體活動 集體的力量 活動目的： 1、培養(yǎng)學生積極參加集體活動的意識，陶冶學生的情操。 2、引導(dǎo)學生熱愛集體，在集體生活中有責任感。 3、體會集體的力量是我們做事成功的保證。 4、培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度。 活動準備： 1、讓學生搜集團結(jié)力量大的各種圖片、名人名言資料。 2、搜集集體活動的圖片或文字資料。 活動時間：2課時 主要教法：討論交流法 資料搜集法 活動過程： 第一課時 一、游戲?qū)搿? 1、做游戲。規(guī)則：小組內(nèi)每2人一組，每次8人進行比賽，要求兩同學用背頂球,從起點到終點不能讓球掉下來，不能用手碰球，哪組先到哪組勝。 2、采訪做游戲的同學：為什么這么高興？如果只有你一個人可以做這個游戲嗎？會玩得這么高興嗎？我們大家在一起游戲、活動，這就是集體生活，你喜歡參加嗎？讓參加比賽的同學說說自己的感受。（教師據(jù)學生談的感受引出活動主題”快樂的集體生活”，并板書。） 二、說一說喜歡的集體活動。 1、師：我們在一起游戲、活動是多么快樂呀！三年來，我們在一起參加了許多集體活動，誰來展示一下搜集的集體活動的資料？ 2、利用實物投影或其它手段，展示學生搜集的資料。 3、談?wù)勛约合矚g哪些集體活動，并說出這些活動給自己帶來的好處。 三、小小辯論會。 1、創(chuàng)設(shè)討論情境：集體活動有益？還是無益？ 2、分正反兩方，舉行”小小辯論會”。 3、學生談?wù)劚敬无q論會的收獲。 四、教師總結(jié)： 通過辯論，我們知道健康快樂的集體活動能給我們的學習、生活增添樂趣，還能開闊視野，陶冶情操，增長知識，培養(yǎng)創(chuàng)造能力和集體主義精神，讓我們行動起來，積極參加集體活動吧！ 板書設(shè)計： 快樂的集體生活 我喜歡集體活動 集體活動有益？ 無益？ 熱愛集體 積極參加集體活動 第二課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 教師安排一名學生搬動教桌或教師內(nèi)較重的物品，讓其他學生認真看，再安排3—4名學生一起搬動，然后讓學生談感受，引出活動主題”集體的力量”，板書。 二、討論交流，深化認識。 1、師：在我們的生活中，有好多事情都需要依靠集體的力量來完成，你能舉出這樣的事例嗎？ 2、小組交流。 3、集體匯報。 4、讓學生談感受。 三、深入感受”團結(jié)力量大”。 1、師講述”團結(jié)力量大”的小故事。 2、小組內(nèi)交流搜集到的團結(jié)力量大的圖片、文字資料。 3、集體匯報交流。 4、集體交流搜集到的團結(jié)力量大的名人名言。 5、讓學生談交流資料后的感受。 四、教師總結(jié)： 通過這節(jié)課的學習，我們懂得真切地感受到了團結(jié)起來力量大，集體的力量是一種不可抗拒的力量，是一種偉大的力量，它是做好一切事情的重要保證。讓我們珍愛集體，把自己融入集體中吧！ 板書設(shè)計： 集體的力量 團結(jié)力量大 不可抗拒 集體的力量 偉大 做好事情的重要保證 教學反思： 3 大家都是好朋友 活動目的： 1、感受與同學之間的友愛之情，，學會和同學平等相處、互相幫助。 2、學會欣賞和尊重別人，對人寬容。 3、體會真誠相待、相互理解、講信用的可貴。懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學之間友好交往，相互尊重。 4、理解和體驗做人要誠實守信，學會尊重人。 活動準備： 1、課前調(diào)查班級中同學間發(fā)生過矛盾的事，不記名記錄在卡片上。選學生排練幾個小故事。 2、讓學生搜集關(guān)于友誼的格言，準備卡片。 3、課前，讓學生和好朋友坐在一起。（第三課時） 活動時間：3課時 活動過程： 第一課時 一、歌曲激情，導(dǎo)入新課。 播放歌曲《友誼之歌》，出示歌詞。 歌詞中說友誼就像一朵綻放的花朵，永遠芳香（畫一朵簡易的四瓣花。）那說到友誼，你首先會想到誰？（同學）這節(jié)課我們就來學習”同學之間”這個主題。（板書課題） 二、火眼金睛找優(yōu)點。 1、四人一組，互相找優(yōu)點。 師：不知不覺，同學們已經(jīng)相處兩年多了，在這兩年多里，明亮的教室中，我們同窗共讀；美麗的校園內(nèi)，我們一起活動；如花的歲月里，我們共同成長。那大家彼此之間是否都非常了解呢？下面我們就來比一比，誰有一雙孫悟空似的火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點。 2、集體交流匯報。 3、為全班同學找優(yōu)點。（重點引導(dǎo)學生找有自卑心理或大家不太喜歡的學生的優(yōu)點。讓他們也體驗一下”好孩子”的感覺，同時引導(dǎo)他們找出自己的不足。） 4、交流找優(yōu)點的收獲。 5、讓學生給朋友提點建議，并出示小博士的話進一步導(dǎo)行。 三、互動交流，探究實踐。 1、講同學之間相處的事例。 2、創(chuàng)設(shè)情境，交流探討。 將課文中的故事拍成短片展示或教師進入學生角色，扮演一名學生，找學生配合表演，讓學生討論一下同學之間該怎樣相處。（據(jù)交流情況板書到黑板上的花瓣中。） 3、聯(lián)系生活討論同學之間該如何相處。 四、誘發(fā)情感，激勵踐行。 1、出示”友誼之橋”，讓學生從課本走向生活，做到與同學友好相處。 （內(nèi)容：我的同學在比賽中取得了好成績，我會對他說： 我的同學這次考試沒考好，很傷心，我會對他說： 我的同學犯了錯誤，不敢承認，我會：……） 2、教師總結(jié)，讓學生把學到的運用于自己的生活實踐。 板書設(shè)計： 守信用 寬容 同學之間 熱心幫助 不起外號 第二課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 同學們，通過上節(jié)課的學習，我們感受到同學之間的友誼就像一朵綻放的花，而且它是一朵用心澆灌才會綻放的花。誰都希望自己的這朵心靈之花開得最燦爛，可舌頭和牙齒還有打架的時候呢！大家看，這幾名同學之間發(fā)生了什么事？(請同學表演課文中的故事。)演完后，師問：他們怎么了？那有了矛盾怎么辦？這節(jié)課我們就一起來探討一下。 二、互動交流，探究實踐。 1、學生討論：他們的矛盾是什么原因造成的？這樣的事情不解決會對他們有什么影響？ 2、學生自選一個案例，分組討論解決的辦法，準備選擇自己喜歡的方式匯報。（可以用模擬演示的方式，也可以以對話的形式直接告訴故事中的人物。） 3、各組匯報。 4、結(jié)合實際，進一步探討。 （1）教師選取課前調(diào)查的不記名卡片上的典型事例，出示給學生。 （2）分組選代表抽取卡片，小組內(nèi)共同探討事情的原因及最佳解決方法，并寫在卡片上。 （3）集體交流，匯報。 5、交流搜集的格言。 三、誘發(fā)情感，設(shè)計”友情卡”。（配樂：《友誼地久天長》，讓學生把寫的內(nèi)容與全班同學交流，并親手交給好友。） 四、課堂總結(jié)，激勵踐行。 通過這節(jié)課的學習，你一定懂得了該怎樣和伙伴相處，會用所學的知識正確處理朋友間的矛盾，老師祝愿你們的友誼地久天長。 板書設(shè)計： 有了矛盾怎么辦 學會寬容 友好相處 以誠待人 第三課時 一、播放歌曲，導(dǎo)入新課。（歌曲《朋友多了路好走》） 師：是啊，朋友多了路好走，朋友多了生活快樂，既然是這樣，那就讓我們來交更多的朋友吧。（板書課題） 二、介紹自己的好朋友。 讓學生介紹自己的好朋友，并說說怎樣成為好朋友的？ 三、探討怎樣才算是真正的朋友。 1、師扮演一名學生的好朋友，和學生共同表演”替朋友打抱不平”或”慫恿朋友做壞事”的故事片段。 2、觀看后以小組為單位，討論看法。（師根據(jù)學生回答重點板書。） 3、討論：面對朋友的不足，我們該怎么做？ 四、學會交更多的朋友。 1、設(shè)置討論情境：應(yīng)該和哪些人交朋友？為什么？怎樣和他們交朋友？小組內(nèi)討論。 2、集體交流。 五、教師總結(jié)。 通過這節(jié)課的學習，相信大家已經(jīng)知道該怎樣去交朋友，和哪些人交朋友。讓我們一起唱響《找朋友》這首歌，去交更多的朋友吧！ 六、唱歌曲《找朋友》結(jié)束本課，讓學生運用所學知識廣交朋友，交真正的朋友。 板書設(shè)計： 交更多的朋友 友好相處 互相幫助 取人之長 補己之短 廣交朋友 教學反思： 第二單元 我們生活的地方 單元特點： 1、以學生的社會生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)構(gòu)建活動主題。家鄉(xiāng)是學生生長的地方，對學生而言是熟悉、親切的?！蔽覀兩畹牡胤健敝械膬蓚€活動主題”歡迎到我家鄉(xiāng)來”“家鄉(xiāng)的故事”的探究內(nèi)容均來源與學生的現(xiàn)實生活，需要學生從不同方面了解家鄉(xiāng)的變化、優(yōu)秀人物等。 2、學習過程活動化?；顒右蕴骄繛楹诵摹！睔g迎到我家鄉(xiāng)來”“家鄉(xiāng)的故事”兩個活動主題都需要學生親自去看地圖或地球儀，調(diào)查、訪問、搜集與整理、分析資料來獲取一定的知識與技能，培養(yǎng)起良好的情感、態(tài)度與價值觀。 3、注重活動過程完整化。例如，”家鄉(xiāng)的故事”活動主題下的”家鄉(xiāng)的變化可真大”“家鄉(xiāng)山水美如畫”“家鄉(xiāng)風情更迷人”“可愛的家鄉(xiāng)人”“家鄉(xiāng)的歷史名人”，每個主題活動結(jié)束都強調(diào)以一定的形式，如畫家鄉(xiāng)、寫小作文、編情景劇等反映活動結(jié)果，同時使學生的熱愛家鄉(xiāng)的情感得以升華。 4、內(nèi)容設(shè)計具有開放性；教科書版式設(shè)計靈活，形式多樣，具有教強的可讀性。 5、活動呈現(xiàn)方式范例性。教科書中學生的活動呈現(xiàn)方式只是起到范例引路的作用，學生在學習活動中可根據(jù)實際選擇合適的活動方式。 6、注重學生探究活動的體驗與感悟，強調(diào)學生品德形成的自主生成，而不是灌輸。 單元目標： 激發(fā)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立為家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)的志向。 知識與技能： 1、在家鄉(xiāng)地圖上查找本地、本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。 2、了解識圖常識，能辨認簡單的圖例、方向、比例尺，培養(yǎng)學生的識圖能力。 3、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟特點，及其與人們生活的關(guān)系。 過程與方法：培養(yǎng)學生嘗試不同的方法，如調(diào)查、訪問、搜集與整理、分析資料等進行探究活動。 教學分析： 1、在組織教學時，教師可放手讓學生通過多途徑、多角度去了解家鄉(xiāng)。 2、在活動中，教師要注意激發(fā)學生的情感，讓學生在情感中學習，在學習中升華情感。 3、教師在教學中要特別注意品德教育的實效性，要以家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物為榜樣，以鮮活的實例教育學生，激發(fā)學生愛鄉(xiāng)之情，使其樹立建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)的志向。 單元課時建議：8-10課時 第一課 ：歡迎到我家鄉(xiāng)來 教學目標： 1、結(jié)合家鄉(xiāng)地圖，查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。 2、了解識圖常識，能辨認簡單的圖例、方向、比例尺，培養(yǎng)學生的讀圖能力。 3、能夠清楚地表達自己的見解。 教學重點：知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。培養(yǎng)學生的讀圖能力。 教學難點：能夠清楚地表達自己的見解。 教學方法：觀察、講解。 教學準備：中國政區(qū)圖、山東省政區(qū)圖或市級地圖、社區(qū)圖。 課時安排：兩課時 教學過程： 第一課時 一、激情導(dǎo)入。 1、播放歌曲《我們都有一個家》。 2、學生交流搜集到的地圖，自己家鄉(xiāng)的地理位置。 二、教師出示中國政區(qū)圖，找出山東省。 1、交流怎樣確定地圖的方向。一般情況下，地圖上用”上北下南，左西右東”來確定方向。在有指向標的地圖上，要根據(jù)指向標來確定方向。 2、比例尺表示圖上距離相當于實地距離的長度。比例尺一般有三種表示方式：數(shù)字式、線段式、文字式。 3、地圖上的各種符號和說明稱為圖例。我們可以借助圖例，知道地圖上都有什么。 三、了解行政管理區(qū)域的劃分，寫一寫，填一填。 我的家鄉(xiāng)在（ ）省，（ ）縣（市區(qū)），（ ）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）。 家鄉(xiāng)的省會是（ ），與家鄉(xiāng)相鄰的省有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 四、出示山東省地圖，說說家鄉(xiāng)的地理位置。 出示30頁寫一寫，填一填。 五、鞏固練習：查看地圖找家鄉(xiāng)。 第二課時 一、復(fù)習導(dǎo)入新課。 布置學生在課前搜集家鄉(xiāng)的各種地圖。 二、學習新課： 1、觀察地圖： 將搜集到的地圖懸掛在教室墻壁上，讓學生分組選擇地圖，仔細觀察，在組內(nèi)交流怎樣介紹家鄉(xiāng)。 2、介紹家鄉(xiāng)：請各組選派一至兩名代表，用地圖介紹家鄉(xiāng)情況，其他同學可以補充。 3、整理信息：聽完各組的介紹后，綜合信息，整理成“我的家鄉(xiāng)”解說詞，要求表達清楚，語句流暢。 4、說說收獲：請學生談?wù)勛约旱氖斋@。 三、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，同學們學會了用地圖介紹家鄉(xiāng)的情況。 四、課堂練寫“我的家鄉(xiāng)”解說詞。 板書設(shè)計： 家鄉(xiāng) 風土人情 設(shè)計未來 教學反思： 2、家鄉(xiāng)的故事 教學目標： 1.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟以及與人們生活的關(guān)系。 2.搜集資料，了解家鄉(xiāng)的風景名勝、傳說故事。 3.通過調(diào)查、訪問，了解家鄉(xiāng)的風土人情，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。 4.激發(fā)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立為家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)的志向。 教學重點：了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟以及與人們生活的關(guān)系。 教學難點：.激發(fā)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立為家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)的志向。 教學方法：觀察、講解、討論。 教學準備： 讓家長協(xié)助找反映家鄉(xiāng)的”老照片”、”新景觀”（將學生組：分別搜集城市建設(shè)方面、工業(yè)方面、農(nóng)業(yè)方面、飲食方面等） 課時安排：三課時 教學過程： 第一課時 家鄉(xiāng)的變化可真大 課上活動： 1、激情導(dǎo)入：由幾十年的變化導(dǎo)入…… 2、讓學生展示搜集到的照片，選代表參照照片講變化。 ①分類展示 ②組織學生討論，家鄉(xiāng)在哪些方面發(fā)生了變化？ 城市建設(shè)方面：高樓鱗次櫛比，道路越來越寬…… 工業(yè)方面：發(fā)展迅速，工廠多，效益高…… 農(nóng)業(yè)方面：機械化，科學種田，產(chǎn)量高…… 飲食方面：生活條件好，生活豐富多彩…… ③學生討論，這些變化對人們的生活帶來了什么影響？ 3、布置練習與作業(yè)：”我與爸爸比童年”小調(diào)查 ①讓學生與父母交流，了解以前家鄉(xiāng)人們在衣食住行等各方面的生活狀況，進行歸納整理。 ②以”小作文”的形式把調(diào)查情況及自己的感想寫下來，抒發(fā)對家鄉(xiāng)變化而感到自豪的心情，樹立長大后為家鄉(xiāng)建設(shè)服務(wù)的志向。 第二課時 家鄉(xiāng)山水美如畫 活動方式：主要采用考察、調(diào)查、訪問、查閱資料等方式進行。 課前準備： 一、家鄉(xiāng)傳說故事會： 布置學生通過訪問老人、查閱資料去搜集一些有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說故事，講給大家聽一聽。 二、家鄉(xiāng)美景一日游 活動過程： 一、情景激趣：上一節(jié)討論了”家鄉(xiāng)的變化可真大”的主題，同學們表現(xiàn)都很積極，大家通過課后的調(diào)查，一定對家鄉(xiāng)山水、家鄉(xiāng)風情有了 更深刻的了解，這節(jié)課大家就把調(diào)查的結(jié)果、收獲和大家一起分享吧！ 二、討論分析： 1、小組交流展示，分享討論各自的收獲。 2、交流展示，輸理情感體驗。 ①各組竟相發(fā)言，交流展示組內(nèi)的收獲 （可展示圖片、也可講聽到的故事） ②學生談到的美景有桓臺少海公園、張店公園、桓臺新城‘四世宮?！?、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的美麗建筑附近的現(xiàn)代化工廠、家鄉(xiāng)近年來的巨大變化等。目的在于激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的喜愛之情。培養(yǎng)學生從小立志為家鄉(xiāng)做貢獻的激情。 三、教師引導(dǎo)進行匯報辨析： 家鄉(xiāng)這么美，變化這么大，說明了什么？（黨的富民政策好）變化這么大，和誰有密不可分的關(guān)系？（家鄉(xiāng)勞動人民） 提示：建設(shè)家鄉(xiāng)是我們每個人的責任，我們長大后要把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美好！ 四 、模擬活動，升華認識： 走出教室，融入校園，向全校同學宣傳關(guān)于”家鄉(xiāng)山水、家鄉(xiāng)風情”的知識，倡議同學們努力學習科學文化知識，長大后為建設(shè)家鄉(xiāng)作貢獻。 第三課時 可愛的家鄉(xiāng)人、家鄉(xiāng)的歷史名人 課前準備：調(diào)查了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的建設(shè)做了哪些貢獻，了解他們的可敬之處；查找家鄉(xiāng)古代名人的事跡，準備課上發(fā)言。 一、情景激趣： 家鄉(xiāng)美如畫，家鄉(xiāng)的變化大，家鄉(xiāng)勞動人民功不可沒，今節(jié)我們研究一下家鄉(xiāng)的人，作調(diào)查，查資料，了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)做了哪些貢獻，學習他們的可敬之處。 二、討論分析： 1、夸夸可愛的家鄉(xiāng)人： ①學生把搜集到的資料進行整理，和全班同學一起交流，夸夸可愛的家鄉(xiāng)人，贊美家鄉(xiāng)人的奉獻精神。 ②開展”學習榜樣”的活動，樹立建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)的志向。 2、老師提供《地方志》，讓學生自己查找家鄉(xiāng)的歷史名人，有選擇的在班上交流，以名人的精神激勵自我。 三、匯報辨析： 學生已經(jīng)搜集了不少的關(guān)于家鄉(xiāng)人、歷史名人的事跡、資料等，老師選擇最好的資料，讓學生講、老師進一步補充。 四、模擬活動：以”小作文”或”日記”的形式，說說家鄉(xiāng)人或家鄉(xiāng)歷史名人對自己的影響，表達對他們的敬佩之情。 板書設(shè)計： 家鄉(xiāng)特產(chǎn) 家鄉(xiāng)名人 教學反思： 第三單元 愛護我們的生活環(huán)境 單元內(nèi)容： 一、垃圾帶來的煩惱 1、垃圾哪里來2、垃圾的危害 3、垃圾的處理 二、節(jié)約用水 1、生活中的水2、水被污染了3、科學用水 三、環(huán)境好 我快樂 1、其他環(huán)境問題2、愛護環(huán)境 從我做起 情感目標、單元目標： 1、珍愛生命，熱愛生活。 2、熱愛大自然，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。 知識目標： 1、養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。 2、了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的有關(guān)問題，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。 3、知道解決生活中的環(huán)境問題有不同的方法。 4、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的環(huán)境問題。 5、培養(yǎng)學生搜集、分析資料的能力，并嘗試運用一定的方法解決問題。 重點難點： 讓學生在了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，進一步關(guān)注身邊的生活環(huán)境，形成初步的環(huán)保意識。 教學準備： 1、調(diào)查垃圾的來源，了解我國目前垃圾的狀況。 2、故事（教參書）?！独奈：φ{(diào)查表》。 3、教師可根據(jù)學生的需要設(shè)計一份小組《課題研究計劃表》。表中欄目可設(shè)：研究課題、研究目的、研究方法、研究步驟等。 4、教師克前搜集有關(guān)周圍環(huán)境的圖片和校園的全景圖等。 課時安排：9課時 1、垃圾帶來的煩惱 教學目標： 1、結(jié)合自己的生活實際，了解垃圾的種類和來源。 2、通過交流、討論、調(diào)查等方式，了解垃圾給我們的生活帶來的危害，認識到減少垃圾、保護環(huán)境的重要性。 3、了解垃圾處理的幾種方式，知道有些垃圾可重復(fù)使用。 4、培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，知道要盡量減少垃圾，分類堆放，使之能夠回收利用 教學重點： 了解垃圾給我們的生活帶來的危害，認識到減少垃圾、保護環(huán)境的重要性。 教學難點： 垃圾處理的幾種方式，知道有些垃圾可重復(fù)使用。 教學方法： 交流、討論、調(diào)查等方式。 課時安排：三課時 教學過程： 第一課時 活動準備： 公園里的錄像片、課件或公共場所的圖片。通過查、看、聽、問，調(diào)查垃圾從哪里來。填寫調(diào)查表，了解我國目前垃圾的現(xiàn)狀。 活動過程： 一、情境導(dǎo)入： 教師談話：同學們，大家喜歡到公園或公共場所去玩嗎？今天我們一起到公園或公共場所去。 教師播放錄像片、課件或出示幾幅圖片。引導(dǎo)學生觀看，并做簡要的介紹。然后讓學生說說，從觀察中發(fā)現(xiàn)什么？（垃圾）。 教師小結(jié)：大家看了心里一定都不舒服，亂扔垃圾太不應(yīng)該，這是不講衛(wèi)生的行為。 那你們居住的周圍有垃圾嗎？下面，請大家來匯報。 二、討論分析：垃圾從哪里來： 1、小組內(nèi)交流展示調(diào)查表，并介紹垃圾是從哪里來的。 2、小組內(nèi)交流后，每組選一名代表在班內(nèi)交流。依據(jù)調(diào)查表按垃圾來源分類。如，家庭垃圾：方便袋、菜葉、果皮等；校園垃圾：廢紙、塵土、雜草、落葉等。 3、教師出示投影片或小黑板。介紹我國目前垃圾的現(xiàn)狀。（具體現(xiàn)狀參考教參書） 三、匯報辨析： 針對上述介紹以及大家了解到的現(xiàn)狀，怎樣減少垃圾的產(chǎn)生？小組內(nèi)交流、討論，每組選一名代表，在班內(nèi)交流。 四、課堂小結(jié)：同學們，為了使大家能夠健康快樂的生活，人人生活在清潔美好的環(huán)境里。讓我們共同努力，從自己做起，從身邊做起，減少垃圾的產(chǎn)生，保護我們共同的生活環(huán)境。 五、拓展活動：通過訪問、調(diào)查，完成《垃圾的危害調(diào)查表》 第二課時 活動準備：故事（教參書）?！独奈：φ{(diào)查表》 活動過程： 一、情境激趣：聽故事、想問題。 1、教師講述故事《”王亂扔”垃圾國歷險記》。 邊聽故事邊思考：（出示問題）故事中的”王亂扔”在垃圾國遇到了哪些煩惱？”王亂扔”最后變成了什么樣子？ 2、指名說一說。 二、討論分析：垃圾的危害 1、小組內(nèi)交流匯報，各自展示介紹《垃圾危害的調(diào)查表》，小組長作記錄。 2、班內(nèi)交流匯報。小組長代表小組匯報。 3、教師介紹有關(guān)的垃圾危害的資料。（依據(jù)教參書） 4、學生自由閱讀課本52、53頁內(nèi)容。 三、課堂小結(jié)：讓我們共同努力向人們宣傳垃圾的危害，減少垃圾的產(chǎn)生，使人們少受垃圾的危害。保護人類的健康。 四、拓展活動：訪問、調(diào)查垃圾的處理方法。 第三課時 活動準備：故事（教參書）。搜集的垃圾處理的方法。 活動過程： 一、情境激趣：聽故事、想問題。 1、教師講述故事《四個垃圾桶》。邊聽故事邊思考：從故事中你知道了什么？ 2、讓學生說一說。 3、教師小結(jié)：垃圾的處理非常麻煩，首先要給垃圾分類，這樣才能找到合適的處理方法。 二、討論分析：垃圾處理的方法。 1、小組內(nèi)交流匯報，小組長作記錄。 2、班內(nèi)交流匯報。小組長代表小組匯報。 教師小結(jié)：垃圾的處理要因地制宜，不同的地方處理的方式也不同。學生自由閱讀課本54、55、56、57頁內(nèi)容。 四、課堂小結(jié)：讓我們共同努力，向人們宣傳垃圾的危害和高額的處理費用，人人都自覺減少垃圾的產(chǎn)生，使人們少受垃圾的危害。保護我們美麗的家園，保護人類的健康。 五、課后拓展：自覺做一個保護環(huán)境的小衛(wèi)士。 板書設(shè)計： 垃圾帶來的煩惱 垃圾處理辦法 教學反思： 2、節(jié)約用水 教學目標： 1、通過考察活動，使學生認識到水是生命之源，增強珍惜每一滴水的意識。 2、使學生意識到越來越嚴重的水污染是造成水資源短缺的重要原因。 3、學習從不同角度認真分析水資源短缺問題，嘗試合理的、有意識地探究和解決水資源短缺問題，養(yǎng)成科學用水的習慣。 4、通過調(diào)查訪問、搜集資料等方式的運用，培養(yǎng)學生處理信息的能力。 5、在活動中培養(yǎng)學生的合作精神和實踐能力。 教學重點： 從不同角度認真分析水資源短缺問題，嘗試合理的、有意識地探究和解決水資源短缺問題，養(yǎng)成科學用水的習慣。 教學難點： 培養(yǎng)學生的合作精神和實踐能力。 教學方法： 調(diào)查訪問、搜集資料等。 教學準備： 教師根據(jù)學生的需要設(shè)計一份小組《課題研究計劃表》。表中欄目可設(shè)：研究課題、研究目的、研究方法、研究步驟等。 課時安排：三課時 教學過程： 第一課時 活動過程： 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。 1、教師提問。 師：同學們，水是我們最熟悉的東西，誰能說一說我們的生活中哪些地方需要水。 師：從同學們的發(fā)言中可以看出，我們天天用水，我們的生活中離不開水。今天，我們就來專門研究一下與我們的生活息息相關(guān)的水。 2、了解教材，選定課題。 師：請同學們自由瀏覽課文內(nèi)容。 （學生自讀課文，教師巡回察看，隨時解決學生遇到的問題。） 全班交流，說說你想研究什么問題。 （例）：“為什么我們的生活離不開水” “我們喝的水合格不合格？” “不合格的水是怎樣被污染的？” “地球上的水會用完嗎？” “我們?yōu)槭裁匆?jié)約用水？” “我們怎樣節(jié)約用水？” 二、討論分析： 師：同學們提出的問題很有價值，值得大家去研究。下面，請同學們根據(jù)自己的實際情況，確定自己感興趣的問題，或者是自己比較了解的問題作為研究課題，興趣相同的同學可以組成一個研究小組。 學生或讀書思考，或相互討論。 三、匯報辨析： 師：有了課題，就有了一個良好的開端。各小組要選出小組長，組織小組成員制定出具體的研究計劃，確定研究的方法和步驟，對研究工作進行分工，以保證研究工作順利完成。這里有一個簡單的課題研究計劃表供大家參考。 （出示課題研究計劃表，并發(fā)給各小組。） 各小組內(nèi)同學認真討論，制定出自己的研究計劃。 師：各小組都做完了嗎？請做完的小組給大家展示一下。 （生上臺，可用實物投影出示”課題研究計劃表”，并陳述自己小組的研究方法及步驟。） （例）生：我們小組的研究課題是《水被污染了》。研究目的是了解水污染的原因，，呼吁人們都來愛護我們的家園。我們研究的方法是實地考察、訪問，收集資料。第一部先考察訪問，收集資料；第二步，對資料進行分析研究，寫出研究報告。 師：你們有沒有設(shè)想過調(diào)查防衛(wèi)的過程中可能遇到的問題？ 生：有，可能有的家長不讓自己的孩子去，怕有危險。 師：如果是這樣，你們打算怎么辦？ 生：我們想請有時間的家長陪我們一起去。 師：這是解決問題的好辦法。 第二課時 活動過程： 一、情境激趣： 在上節(jié)課，我們圍繞課文內(nèi)容確定了各自的研究課題，各小組又在認真討論的基礎(chǔ)上，制定了比較具體的研究計劃，并且已經(jīng)開始按計劃實施。今天，我們相互交流一下，看看還有什么問題，大家來共同討論解決。 二、討論分析： （例1）生：我們小組研究的課題是《生活中的水》。我們采用的是調(diào)查的方法。到現(xiàn)在，我們已經(jīng)掌握了本小組各個家庭的用水情況，我們學校的用水量，我們每個小組成員所在小區(qū)的用水情況，只剩下寫分析報告了。 師：你們在研究過程中遇到什么困難了嗎？你們是怎樣解決的？ …… （例2）生：我們小組研究的是《水源的污染》。我們實現(xiàn)按照教科書中”方法角”中的提示，做了周密的準備，明確了各自的分工。在考察過程中，我們不僅照相，做記錄，而且還準備了實物對比。遇到不明白的問題，我們積極查書，向大人請教，所以到現(xiàn)在，我們還沒遇到解決不了的問題。 （例3）我們小組研究的課題是《怎樣節(jié)約用水》?！? 三、活動拓展： 同學們，通過我們的調(diào)查活動，我們知道水是生命之源，我們?nèi)祟?，包括所有生物，每時每刻都離不開水，也許有的同學認為：地球上有的是水，水是用不完的，我們沒有必要節(jié)約用水。這種想法是錯誤的。請同學們看看這些資料。 教師出示從網(wǎng)上、課外書上搜集的（或教參書資料庫中的）資料。 內(nèi)容如： “淡水的缺乏?！? “海水雖多，淡化技術(shù)落后，造價高，產(chǎn)量低且遠水不解近渴。” “我國水源污染的現(xiàn)狀?！? “生活中浪費水的現(xiàn)象?！? 板書設(shè)計： 生活中的水 水污染 科學用水 教學反思： 3、環(huán)境好 我快樂 教學目標： 1、了解家鄉(xiāng)其他的環(huán)境問題，進一步了解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，感受在美好的環(huán)境中生活的快樂。 2、培養(yǎng)學生嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中環(huán)境問題的能力。 3、教育學生從小愛護自然環(huán)境，做環(huán)保小衛(wèi)士。 教學重點：從小愛護自然環(huán)境，做環(huán)保小衛(wèi)士。 教學難點：嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中環(huán)境問題的能力。 教學方法：討論、觀察、圖片等。 教學準備：學校全景圖、社區(qū)全景圖等、 課時安排：三課時 教學過程： 第一課時 活動過程： 一、情境激趣：放錄像 1、鏡頭一：校園全景圖 教師（邊放錄像邊解說）：你們看這是什么地方？（我們的學校）美麗的假山坐落在池塘中央，紅色的小金魚自由自在地在水中嬉戲著，整潔的甬路……你們每天把校園打掃得這么干凈，給同學們創(chuàng)造了一個良好的環(huán)境，你們可以在這里快樂地讀書、學習。 2、鏡頭二：有關(guān)城區(qū)廣場、四環(huán)路等處環(huán)境錄像片段 寬闊筆直的柏油馬路，干凈清潔，兩旁綠樹成行，花草相映……；廣場夜景：燈火輝煌，人們嬉笑著，伴著和諧的音樂盡情地跳著、舞著……；你知道的地方就大聲說出來，看了這些，你想說點兒什么？心情怎么樣？（感性、快樂、開心） 二、討論分析： 教師：可是我們的日常生活中，還存在著很多問題，給人們帶來了不少煩惱。比如我們前面學的垃圾、污水污染了我們的生活環(huán)境，危害了人體健康，除了這些還有哪些方面的環(huán)境問題呢？（邊說邊出示圖片） 1、教師展示圖片： （1）出示本課圖片： 教師：圖上都畫了些什么？你能看明白嗎？水愿意告訴大家？ 學生：樓上裝修工制造的噪音讓樓下的人焦躁不安。 學生：汽車尾氣導(dǎo)致空氣污染。 學生：河水被工業(yè)廢水（廢油）污染了。 （2）請看老師搜集的一些圖片： 2、小組討論，老師也加入到小組中參與討論： 教師：光明紙業(yè)集團、光明污水處理廠、汽車修理廠、煉油廠、竹竿市場等等都在我們學校周圍，出現(xiàn)了很多環(huán)境問題，把你知道的說給其他同學聽，組長做好記錄。 3、交流匯報，把問題歸類 噪音污染：建筑噪音；連接不斷的笛聲…… 空氣污染：汽車尾氣；工廠廢水未經(jīng)過處理就排放出來散發(fā)出的異味…… 河水污染：亂往河里仍垃圾；亂倒污水…… 教師：新修的公路上堆滿了泥沙；造紙廠的污水不經(jīng)過處理就排放出來，臭氣熏人，煉油廠的黑色煙灰飄到幾里之外……現(xiàn)在人們生活水平提高了，科學技術(shù)也發(fā)達了，為什么還會出現(xiàn)這些環(huán)境問題呢？ :教師環(huán)境問題越來越多，越來越嚴重。你們想做點什么呢？（環(huán)保小衛(wèi)士），同學們行動起來吧！ 3、選擇問題，準備調(diào)查 4、確立活動小組，分成三個活動小組 5、制定本小組的活動計劃 合作實踐，小組討論，教師做適當?shù)狞c撥、提示，以便完成計劃制定。 三、交流展示計劃，取長補短，共同修改： 四、安排調(diào)查活動： 我們的調(diào)查記錄 調(diào)查的問題 調(diào)查的地點 調(diào)查的方法 可能出現(xiàn)的問題幾解決方法 成員及其分工 我們的看法 第二課時 活動準備：展示臺、收集的資料 活動過程： 一、情境激趣：談話導(dǎo)入 教師：這幾天同學們的收獲肯定不少吧，愿意同大家一起分享嗎？ 二、匯報交流： 教師：小組在調(diào)查中采用了什么樣的調(diào)查方法? 學生：實地調(diào)查、觀看、訪問、查閱報刊、網(wǎng)上搜尋等。 教師：在調(diào)查中遇到了哪些?困難你們是怎樣克服的？ 教師：在調(diào)查活動中，有苦也有甜。通過進一步調(diào)查，你們小組有什么新的發(fā)現(xiàn)？ 學生：我在工業(yè)小組，那里空氣被污染了，氣味難聞…… 學生：我家附近有建筑工地，噪音干擾的我們的生活…… 學生：我老家的學校附近每天電鋸聲、汽車長笛聲…我們都沒法上課，我們應(yīng)該怎么辦？ 教師：誰能想一些治理措施？ 學生：我想設(shè)計一種更有效的防噪音的器具。 學生：我想讓工廠原離我們的生活區(qū)。 學生：我想成立一個宣傳隊，讓他們懂得怎樣控制、減少、治理這些環(huán)境問題…… 三、歸納總結(jié)： 小結(jié)：被污染發(fā)空氣、海水直接影響著我們的生活環(huán)境。環(huán)境問題已成為全球性問題，危及到我們每一個人，保護環(huán)境已經(jīng)成為全人類的共同呼聲！ 四、活動拓展： 根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的問題寫一份倡議書，提出合理化建議，貼在壁報欄里或其他合適的地方，以增強大家的環(huán)保意識。 第三課時 活動準備： 《我們的家》課件 教學過程： 一、情境激趣：音樂導(dǎo)入 1、配樂朗誦《我們的家》。 教師：邊聽邊觀察整幅畫面，畫面中表達了什么意思？ 教師：互相說一說，通過欣賞這首詩你體會到了什么？（人類、動物與環(huán)境和諧共存的美好） 2、啟發(fā)思考。 教師重新播放課件，把畫面鎖定在幾個小朋友上。 教師：小朋友在干什么？他們?yōu)槭裁催@樣做？ 教師：看到這場面。你有何感想？你不想說點什么嗎？ 教師：老師相信，那么也會有更多的愛護環(huán)境的方法！說出來，跟同學們一起分享把！ 學生：當我看到馬路中央有磚頭、石頭，我把它撿起來放在路邊…… 學生：我想發(fā)明一個隨身帶的空氣凈化器…… 教師小節(jié)：（邊放音樂邊總結(jié)）環(huán)境問題需要我們每個人都行動起來，只要人人獻出一份愛，世界會變得更加美好！ 二、模擬活動： 課減出示情景?。? 兩個學生分別扮演爺爺、奶奶，隨著優(yōu)美的音樂，面帶笑容，精神煥發(fā)地在鍛煉……旁邊有幾個小朋友走著走著看到地上的廢紙、煙盒，隨手把它揀起：發(fā)現(xiàn)小橋欄桿上有灰塵了，就順手把它擦干凈……看到這些你們想說什么？ 1、小組里先說一說。 2、請小組上臺表演。 教師：互相評議，哪個小組表現(xiàn)得更好？ 教師：是呀！有了你們這些環(huán)保小衛(wèi)士，我們的生活會更美好，老師相信你們還會帶動身邊更多的人來愛護、保護我們的環(huán)境。 小結(jié)：優(yōu)美的生活環(huán)境使人心情舒暢工作愉快。保護環(huán)境，人人有責。我們要從自己做起，從身邊的小事做起，做環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們的生活環(huán)境更美好。 三、總結(jié)與評價： 1、污染物與環(huán)境的關(guān)系。 2、學習活動中的表現(xiàn)。 四、活動拓展： 開展一次實踐體驗活動，行動起來吧：彎彎腰，讓”家”變得更美好！ 板書設(shè)計： 環(huán)境好 我快樂 環(huán)境問題 愛護環(huán)境 從我做起 教學反思： 附送： 2019春魯教版品社三下第一單元《在集體中成長》word教案 1、認識班集體，了解班集活動主題： 我們的班集體 集體有紀律 我為班級爭榮譽 活動目的： 體的組成。 2、認識集體有紀律的重要性，形成積極向上的生活態(tài)度。 3、使學生初步樹立正確的群體觀念，培養(yǎng)學生積極的參與意識。 4、知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體，維護集體榮譽，對自己承擔的任務(wù)負責。 活動準備： 1、讓學生搜集遵守紀律的人物故事。 2、讓學生調(diào)查班內(nèi)學生為班集體作貢獻的事例。 活動時間： 3課時 第一課時 課題：我們的班集體 教學目標： 1、 認識班集體，了解班集體的組成。知道自己是集體的一員。 2、 使學生初步樹立正確的群體觀念，培養(yǎng)學生積極的參與意識。 3、 教育學生具有樂于為集體做貢獻的態(tài)度。 活動準備： 了解班級活動情況，讓學生調(diào)查在各種活動中那些榮譽是如何得來的。 活動過程； 一:激趣誘思、導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍，出示“大拇指”獎牌。 讓生討論：這獎牌是怎么來的？ 回報： 師小結(jié)：通過學生們的共同努力得到的。 二、互動交流、提高認識 各組根據(jù)調(diào)查情況匯報：咱班得過那些集體榮譽？ 如：拔河比賽第一名 書香班級 慶國慶歌詠比賽一等獎 走球比賽第一名 三、體驗感悟、升華情感 以小組為單位，開展“兩人三足走”游戲，讓學生融入情景，體驗感悟合作的重要性。 四、運用觀點、解決問題 模擬設(shè)置故事《這面流動紅旗該不該得？》 大意是一位同學為了自己班級的榮譽，采取不正當?shù)氖侄危幸淮螉Z得了流動紅旗。讓學生運用所掌握的觀點做出正確的判斷。作為集體的一員，應(yīng)采用什么手段和方法爭得榮譽。教育學生正確對待集體榮譽。 五、個人與集體的關(guān)系 我們每個人都生活在集體中，個人離不開集體，就像魚兒離不開水一樣，個人是集體的一員，集體的力量有個人的力量匯聚而成。 六、制定計劃、激勵踐行 調(diào)動學生以各個方面制定本學期班級共同努力目標。 板書設(shè)計： 我們的班集體 我們的目標： 1、 團結(jié)同學、遵紀守法，建設(shè)守紀班集體。 2、 熱愛勞動、搞好衛(wèi)生，建設(shè)環(huán)境優(yōu)雅班集體。 3、 努力學習、互幫互助，建設(shè)爭學好勝班集體。 4、 文明有禮貌，建設(shè)文明班級體。 教后反思： 課題：我們的班集體 活動目的： 認識班集體，了解班集體的組成。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入。 同學們，我們雖然來自不同的家庭，但是我們從一年級起就生活在一個集體里。在這個集體里，我們互相幫助，互相學習，就像兄弟姐妹一樣。 這節(jié)課，我們就來學習“我們是一個集體”這個主題。 （板書課題） 二、說說我們的班集體。 1、小組交流： 我們的班集體由哪些人員組成？各個成員之間的關(guān)系怎樣？ 2、共同了解班主任、班委會成員，明確他們的職責，了解他們在班集體中所發(fā)揮的重要作用。 三、模擬活動，進一步了解集體的組成。 1、出示課本中“登山活動”的插圖. 引導(dǎo)學生思考：“假如你是其中的一員，你會怎么做呢？” 2、從學生的回答中，點出這樣的一個小組也是一個集體，讓學生舉例說說更多的集體。 3、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)制定目標。 （1）師：如果我們以小組為單位組織一次春游活動，你有何打算？你們的目標是怎樣的呢？ （2）小組討論，制定本組的目標。 （3）集體交流，適時指導(dǎo)。 四、總結(jié)： 這節(jié)課，我們了解了班集體的組成，認識到了集體的重要性，相信大家會更加熱愛我們的集 板書設(shè)計： 我們的班集體 友好相處 互相幫助 熱愛班集體 第二課時 課題：集體有紀律 一、 教學目標： 知識與技能： 1、認識集體有紀律的重要性，形成積極向上的生活態(tài)度。 2、培養(yǎng)學生分析、處理問題的能力。 情感、態(tài)度、價值觀： 使學生認識到在集體中應(yīng)該自覺遵守紀律。 過程與方法： 1、要靈活運用教科書中的范例，引導(dǎo)學生打開思路，開拓思維，結(jié)合生活實際，談出自己的看法。 2、采用討論、講故事等方法。 二、教學重難點： 通過講故事、討論等方法引導(dǎo)學生體會遵守紀律的重要性，使學生能自覺遵守紀律。 三、 教學準備： 學生搜集遵守紀律的人物故事。 四、 教學時間： 一課時 五、 教學過程： （一）、談話導(dǎo)入： 請學生談一談自己近段時間在遵守紀律方面的表現(xiàn)，師做出評價，引出主題活動“集體有紀律”。 （二）、創(chuàng)設(shè)情境，模擬體驗： 1、師設(shè)置活動情境：上節(jié)課，我們制定了一個春游活動的目標。這節(jié)課，我們就要準備出發(fā)了?？墒?，就在這時，小組內(nèi)有一個同學到了規(guī)定的時間還沒有來，這時，你會想些什么，說些什么呢？ 2、組內(nèi)討論，想出最好的解決辦法。 3、小組匯報。（鼓勵學生用多種形式匯報，如談話、表演等） 4、教師總結(jié)紀律的重要性。 （三）、小小故事會： 1、學生分小組講述遵守紀律的人物故事。 2、集體交流，召開“遵守紀律的楷模，我學習的榜樣故事會?！? 每小組選一人上臺講述故事，其他同學認真聽，邊聽邊思考：從故事中你明白了什么？ 3、教師講述“嚴守紀律的邱少云”的故事。 4、學生據(jù)所聽的故事談感受。 （四）、辨析導(dǎo)行： 投影出示： 1、學校組織同學們看電影，可是小剛在隊伍中大聲喧嘩，影響了其他同學的觀看。你認為他做的對嗎？ 2、王老師帶領(lǐng)同學們?nèi)⒂^工廠，可是李明遲到了。 小組討論交流，明確正確做法，認識到遵守紀律的重要性。 （五）、誘發(fā)情感，激勵踐行。 1、在學生談感受的基礎(chǔ)上，出示小博士的話。 沒有規(guī)矩，不成方圓。 遵紀守法，律己為先。 細微之處，精神可見。 從小做起，以身示范。 2、引導(dǎo)學生談?wù)勛约航窈蟮拇蛩?，并填寫到課本上。 （六）、教師總結(jié)： 在社會生活中，紀律是非常重要的。小到一個班集體，大到一個國家，都是有紀律的，我們必須遵守。一個人應(yīng)該從小養(yǎng)成遵守紀律的好習慣，長大后成為奉公守法的好公民。讓我們從小養(yǎng)成自覺遵守紀律的好習慣吧！ （七）、板書設(shè)計： 集體有紀律 沒有規(guī)矩 自覺遵守紀律 不成方圓 課題：集體有紀律 活動目的： 1、認識集體有紀律的重要性，形成積極向上的生活態(tài)度。 2、使學生初步樹立正確的群體觀念，培養(yǎng)學生積極的參與意識。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入。 由學生課間到上課一段時間紀律上的表現(xiàn)，師做評價，并引出主題活動“集體有紀律”，板書。 二、創(chuàng)設(shè)情境，模擬體驗。 1、師設(shè)置活動情境：上節(jié)課，我們制定了一個春游活動的目標。這節(jié)課，我們就要準備出發(fā)了。可是，就在這時，小組內(nèi)有一個同學到了規(guī)定的時間還沒有來，這時，你會想些什么，說些什么呢？ 2、組內(nèi)討論，想出最好的解決辦法。 3、小組匯報。（鼓勵學生用多種形式匯報，如談話、表演等） 4、教師總結(jié)紀律的重要性。 三、小小故事會。 1、學生分小組講述遵守紀律的人物故事。 2、集體交流，召開“遵守紀律的楷模，我學習的榜樣故事會?！? 3、教師講述“嚴守紀律的邱少云”的故事。 4、學生據(jù)所聽的故事談感受。 四、誘發(fā)情感，激勵踐行。 1、在學生談感受的基礎(chǔ)上，出示小博士的話。 2、引導(dǎo)學生談?wù)勛约航窈蟮拇蛩?，并填寫到課本上。 五、教師總結(jié)： 在社會生活中，紀律是非常重要的，讓我們從小養(yǎng)成自覺遵守紀律的好習慣吧！ 板書設(shè)計： 集體有紀律 自覺遵守紀律 不遵守紀律 批評、勸阻 第三課時 課題：我為班級爭榮譽 一、 教學目標： 知識與技能： 1、知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體，維護集體榮譽，對自己承擔的任務(wù)負責。 2、培養(yǎng)學生分析、處理問題的能力。 情感、態(tài)度、價值觀： 使學生具有樂于為集體做貢獻的態(tài)度，激發(fā)熱愛集體，珍惜集體榮譽的情感。 過程與方法： 采用調(diào)查、采訪、匯報交流等方式進行。 二、 教學重難點： 使學生明白集體的成功必須依靠所有成員的共同努力。 三、 教學準備： 讓學生調(diào)查班內(nèi)學生為班集體作貢獻的事例。 四、 教學時間： 一課時 五、 教學過程： （一）、談話誘思，導(dǎo)入新課。 出示本周班里所得的大拇指獎牌，問：你們知道它是怎么得來的？它是一個人努力的結(jié)果嗎？學生紛紛談出自己的看法 使學生對“集體榮譽的取得需要大家的努力”這一道理有粗淺的認識。 （二）、互動交流，提高認識。 1、回顧以前班里得到的榮譽稱號，如：歌詠比賽一等獎，拔河比賽一等獎等等 討論：這些榮譽稱號是怎么來的？ 2、讓學生現(xiàn)場采訪班集中熱愛集體的典型人物4—5名，使學生在交談中受到熏陶和感染。 請學生當小記者，采訪先進同學，在班級活動中，她們是怎么做的？心里是怎么想的？從中自己明白了什么？ （三）、體驗感悟，升華情感。 以小組為單位，開展“兩人三足走”游戲，讓學生融入情境，自我實踐，自我感悟，自我實現(xiàn)。從活動中感受集體的力量。 （四）、運用觀點，解決問題。 模擬設(shè)置故事：一位同學為了自己班集體的榮譽，采取不正當?shù)氖侄危忠淮螉Z得了流動紅旗。 思考：什么是集體榮譽，作為集體一員應(yīng)采用什么手段和方法贏得集體榮譽？討論交流。 讓學生以小組為單位運用所掌握的觀點看、析、議、寫，教師針對難點問題加以引導(dǎo)，使學生做出正確的判斷。 教育學生正確對待集體榮譽。 （五）、制定計劃，激勵踐行。 讓學生以小組為單位，討論制訂“爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體行動計劃”，并激勵學生從自我做起，努力為班集體爭榮譽。 （六）、板書設(shè)計： 我為班級爭榮譽 熱愛班集體 維護集體榮譽 誠實 正直