2019年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元第24課陶罐和鐵罐教學(xué)設(shè)計(jì)2冀教版課前準(zhǔn)備多媒體課件。生字卡片。一曲節(jié)奏舒緩的樂曲。學(xué)生預(yù)習(xí)課文，在課文中畫出生字，標(biāo)好每一自然段的序號(hào)，讀讀課文。 第一課時(shí)形象揭題，了解特點(diǎn)出示多媒體課件：展示陶罐和鐵罐，讓學(xué)生了解他們質(zhì)地、特點(diǎn)。板書課題，學(xué)習(xí)生字“陶”的音、形、義。指名讀題。朗讀感悟，初識(shí)生字初讀課文，讀準(zhǔn)字音。a學(xué)生匯報(bào)自己預(yù)習(xí)的情況：讀了幾遍書。b鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀書。請(qǐng)?jiān)敢庾x的同學(xué)開火車讀課文。c學(xué)生評(píng)議讀書情況，把容易讀錯(cuò)的生字帶大家多讀幾遍。教師相機(jī)小結(jié)：讀書首先要把每個(gè)字音讀準(zhǔn)。再讀課文。a激勵(lì)學(xué)生積極讀書：覺得能讀得比剛才幾位同學(xué)還要好的舉手！請(qǐng)2位同學(xué)分別讀課文1至9自然段和10至17自然段。b其他同學(xué)繼續(xù)做評(píng)委，聽后評(píng)議。教師相機(jī)小結(jié)：讀書要正確、流利，不多字，不少字，不回讀，不錯(cuò)讀。默讀課文，了解大意。a通過讀課文，你知道了什么？比比誰知道得多。b學(xué)生交流。教師注意激勵(lì)學(xué)生，剛讀課文，就知道這些內(nèi)容，好！品讀課文，體驗(yàn)情感。a課件顯示課文第一自然段，請(qǐng)同學(xué)朗讀第一自然段。教師操作課件，將這一段中的“驕傲”、“奚落”2個(gè)詞語(yǔ)點(diǎn)紅。b課件顯示鐵罐傲慢無禮的樣子，教師點(diǎn)撥理解；“奚落”是什么意思呢？鐵罐為什么要奚落陶罐呢？請(qǐng)你把下面鐵罐的話連起來讀讀體會(huì)體會(huì)。然后同座互相配合讀一讀，看能不能學(xué)到鐵罐的神態(tài)、動(dòng)作讀出“奚落”的語(yǔ)氣。c教師啟發(fā)：面對(duì)鐵罐和奚落，陶罐是怎樣的呢？課件顯示陶罐笑瞇瞇的樣子。請(qǐng)你把下面陶罐的話連起來讀讀體會(huì)體會(huì)。然后同座互相配合讀一讀，看能不能學(xué)到陶罐的神態(tài)、動(dòng)作讀出他的謙虛克制。d請(qǐng)3位同學(xué)分角色朗讀課文1至9自然段。評(píng)議后，同座再練習(xí)分角朗讀。復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀課文1至9自然段里出現(xiàn)的生字。交流記憶這些生字字形的方法，教師小結(jié)：可以利用形聲字特點(diǎn)來記，可以利用熟字來記。練習(xí)用這些生字?jǐn)U展組詞。指導(dǎo)寫字出示1至9自然段里要求會(huì)寫的生字，開火車認(rèn)讀并說出課文中的詞語(yǔ)。課件出示生字，讓學(xué)生觀察并分組，說出分組的依據(jù)。引導(dǎo)分組觀察：“陶、謙、嘴、惱、吵”都是左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬的字。“怒、感”都是上下結(jié)構(gòu)、上長(zhǎng)下短的字?！疤摗笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)的字，注意第三筆是“”。教師播放音樂，學(xué)生做好寫字準(zhǔn)備。學(xué)生提出需要教師指導(dǎo)書寫的字。教師范寫學(xué)生提出的字。學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視，進(jìn)行輔導(dǎo)。展示學(xué)生寫的字，互相評(píng)議。 第二課時(shí)感悟寓意，拓展延伸分角色朗讀課文1至9自然段。教師小結(jié)過渡：傲慢無禮的鐵罐和謙虛克制的陶罐有什么樣的結(jié)局呢？教師與合作學(xué)習(xí)課文10至17自然段。a課件顯示第10自然段，點(diǎn)紅“流逝”，學(xué)生利用近議詞來理解。教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文句子來理解“時(shí)間在流逝。b許多年代過去后，陶罐和鐵罐怎么樣了呢？引導(dǎo)學(xué)生抓住“光潔、樸素、美觀、很有價(jià)值、影子也沒見到”等詞語(yǔ)朗讀理解。c感興趣的同學(xué)課后可以去查找資料，了解鐵罐為什么連影子都不見了。分角色朗讀全文。讀了這個(gè)故事，你想到了什么呢？復(fù)習(xí)生字，練習(xí)寫字、抄寫詞語(yǔ)認(rèn)讀課文10至17自然段里出現(xiàn)的生字。交流記憶這些生字字形的方法，教師小結(jié)：可以利用形聲字特點(diǎn)來記，可以利用熟字來記。練習(xí)用這些生字?jǐn)U展組詞。出示課文10至17自然段里要求書寫的字，開火車認(rèn)讀并說出課文中的詞語(yǔ)。課件出示生字，讓學(xué)生觀察并分組，說出分組的依據(jù)?！芭?、值”都是左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬的字?！皹恪笔亲笥医Y(jié)構(gòu)、左右相等的字?！盎摹⑺亍倍际巧舷陆Y(jié)構(gòu)、上短下長(zhǎng)的字。“受”是上中下結(jié)構(gòu)的字，可聯(lián)系古文字感受字形：一只手拿著一個(gè)像盤子樣的東西交給另外一只手。教師播放音樂，學(xué)生做好寫字準(zhǔn)備。學(xué)生寫字，寫完與范字對(duì)照，學(xué)會(huì)自我糾正。教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。展示學(xué)生寫的字，互相評(píng)議。抄寫詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。拓展練習(xí)抄寫課文中表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動(dòng)作的詞句。還可以抄寫課文中其他你認(rèn)為寫得好的詞句。和同學(xué)合作把這個(gè)故事演一演。附送：2019年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元練習(xí)題-小學(xué)三年級(jí)蘇教版一、看拼音寫詞。nng gu xng ku xin r wi tu( ) ( ) ( ) ( )zu y tng b mn zo ch p tin gi d ( ) ( ) ( ) 二、對(duì)號(hào)入座。（填上合適的詞語(yǔ)）無（ ）無（ ） 無（ ）無（ ） 無（ ）無（ ） （ ）天（ ）地 （ ）天（ ）地 （ ）天（ ）地 三、改句子。如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來呢？”陳述句： 小駱駝把小紅馬的話告訴了媽媽。被字句： 腳不會(huì)陷進(jìn)沙子里去。寫具體： 四、根據(jù)課文內(nèi)容填表、填空。部位特點(diǎn)作用駝峰腳掌眼毛這個(gè)故事告訴我們： 。第二部分 閱讀理解狐貍和公雞一個(gè)寒冷的冬天，一只狐貍連著幾天沒吃到野味了，餓得快要支持不住了。它便悄悄地來到了一個(gè)村子里，碰見一只大公雞蹲在雞窩上，東張西望。狐貍高興極了，覺得這次沒白冒險(xiǎn)深入村子來覓食。它饞得口水欲滴，真想馬上一口把公雞吃進(jìn)肚里。但是，怎么能讓快到口的肥肉別跑掉呢？于是狐貍使出它天生的狡猾的本領(lǐng)，對(duì)公雞說：“喂，我聽你父親唱過歌，它的嗓子真甜呀！唉，公雞，你長(zhǎng)得很英俊，但不知你的嗓子怎么樣，唱支歌讓我聽一聽，看你是不是也有一副和你父親一樣的甜嗓子！”公雞被狐貍這么一夸獎(jiǎng)，得意洋洋，撲棱一下翅膀，想表現(xiàn)一下自己，于是放開洪亮的喉嚨，唱了起來。狐貍一看機(jī)會(huì)來了，急不可待，向上一躥，咬住了公雞的脖子，扭頭就向林子里跑。一個(gè)農(nóng)民看到狐貍叼著公雞，便喊叫起來：“抓住狐貍，抓住它！它拖走了我們的公雞！抓住它！抓住它！”一邊喊一邊追上去。公雞聽到這些話，便對(duì)狐貍說：“聽到了嗎？狐貍女士，農(nóng)民說你什么呢？你對(duì)他們說，我搶的是我自己的公雞，不是你們的！”狐貍認(rèn)為這話有道理，可以解脫自己的困境，于是把公雞放在地上，喊道：“我搶的公雞是我的，不是你們的！”然而，公雞一看自己得救了，便一下子飛到跟前一棵樹上，對(duì)狐貍說：“你撒謊，狐貍女士，我是農(nóng)民的，不是你的。”狐貍氣得暴跳如雷，咬牙切齒地說：“你是他們的，哼！我張口說話了，要不然的話，公雞，你是不會(huì)逃脫的！”一、在文章中找出下列解釋的詞語(yǔ)。（1）因?yàn)槭澄锖贸裕挼每谒继食鰜砹?。?）（2）得到別人的稱贊，非常高興。（ ）（3）發(fā)了很大的脾氣的樣子。（ ）（4）想要做什么事情都不能等了。（ ）二、用“ ”畫出第4自然段描寫狐貍動(dòng)作的詞。三、狐貍很聰明，它當(dāng)時(shí)為什么夸公雞會(huì)有一副甜嗓子？ 四、結(jié)合文章內(nèi)容，你想對(duì)狐貍和公雞分別說寫什么？ 第三部分 拓展提高在班上，總有個(gè)別同學(xué)因?yàn)樽约撼煽?jī)差感到自卑，如果老師請(qǐng)你去勸勸這些同學(xué)，你將怎么說呢？把你要說的話寫下來。 16水上飛機(jī)第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)一、看拼音寫詞。hi u hu ln wi sh xn s( ) ( ) ( ) ( )ji yun pi fu bo h sn ln( ) ( ) ( ) ( )yn song（ ） 二、寫出同音的字組成詞，并用畫線的詞造句。jng: ( ) 賽 究（ ） 田（ ） 干（ ）sh: ( ) 送 看（ ） （ ）頭 （ ）服y: ( ) 險(xiǎn) （ ）石 沐（ ） （ ）習(xí) ： 三、根據(jù)課文加標(biāo)點(diǎn)。（1）小海鷗想 客輪 貨輪 啥樣的船我都見過 可就是沒見過這種長(zhǎng)翅膀的船（2）飛機(jī) 你怎么掉到海里去啦 小海鷗吃了一驚（3）水上飛機(jī)接著說 我還有很多兄弟 有的可以隨時(shí)從海上起飛 參加戰(zhàn)斗 有的可以給航行中的船只輸送物資 還有的能從海中汲水，去撲滅森林的大火四、照樣子，回憶課文填表：主要種類不同用途水上救護(hù)機(jī)救援海上遇難船只第二部分 閱讀理解電話電話是人們生活中的一部分，在城里幾乎家家都有電話，在農(nóng)村電話也走進(jìn)了千家萬戶。電話進(jìn)入我們的家庭，各種新式電話的使用不僅使我們的生活更加方便，還使我們的生活更加豐富多彩。電話的種類越來越多：有一種可以錄音，家里沒有人時(shí)，可以把對(duì)方的話錄制下來；有一種傳真電話，可以把圖文資料傳遞過來；移動(dòng)電話不用電話線，在任何時(shí)候，任何地方，可以隨意通話；電視電話不僅能通話，還可以看見對(duì)方，對(duì)方的喜怒哀樂等面部表情都在眼前。電話的普及，為人們的學(xué)習(xí)、生活和工作帶來了許多方便。以前傳遞信息，既耗時(shí)，又費(fèi)力；現(xiàn)在在短短的幾分鐘，甚至幾十秒鐘內(nèi)就完成了。在節(jié)日里，我們可以通過電話相互祝福。從電話的普及我們可以看出，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展速度大大加快了。而現(xiàn)代通信特別是電信日新月異的進(jìn)步，使信息以驚人的速度傳遞，為社會(huì)發(fā)展立了大功。1、 聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。豐富多彩：日新月異：2、 按要求填表。電話種類特點(diǎn)3、 讀文中畫“”的句子，說說這樣寫的好處。 4、 請(qǐng)充分發(fā)揮想象，寫一寫未來的電話會(huì)是什么樣的。 第三部分 拓展提高你還想制造哪些新的水上飛機(jī)？他們會(huì)有哪些新的本領(lǐng)？請(qǐng)寫下你的一兩個(gè)設(shè)想。