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2019春鄂教版語文五下《小兵張嘎》word教案 教學目標： 1、學會12個生字,掌握“恰、稟、偽、伺、弦、侄、瘋、賤、栓、縷、絆、裸”，會認“嘎、笸、掖、碾、癲、殷、掰、膩、笆”。 2、有感情地朗讀課文。復述課文內容。 3、結合課文的特點，培養(yǎng)學生自主探究的興趣，在讀中感悟嘎子的機智、勇敢與頑皮。 4、嘗試讓學生開展合作創(chuàng)作，將課文改編成劇本，進行表演。 教學重點： 結合課文的特點，培養(yǎng)學生自主探究的興趣，在讀中感悟嘎子的機智、勇敢與頑皮。 教學難點： 嘗試讓學生開展合作創(chuàng)作，將課文改編成劇本，進行表演。 課時安排：3課時 第一課時 課時教學目標： 初讀課文讀準生字，了解課文內容，對嘎子有一定的認識，體味人物形象的特點，在讀中感悟嘎子的機智、勇敢與頑皮。 教學過程 一、課前預習 觀看《小兵張嘎》的電影，了解故事的內容和背景。 二、談話導入 在抗日戰(zhàn)爭時期，廣闊的華北平原上涌現(xiàn)許多英勇的抗日英雄，這其中還有許多小英雄呢！小兵張嘎就是眾多小英雄中的一個。（板書課題）課文截選了嘎子與敵人斗爭故事中的一個小故事，讓我們走進戰(zhàn)爭年代，與嘎子一起與敵人展開機智勇敢戰(zhàn)斗。 三、初讀感知 1、瀏覽課文，注意讀準生字字音，復述課文內容。 2、檢查生字，抄寫在報告冊上。 恰好 稟報 偽軍 伺候 琴弦 侄子 瘋狂 貴賤 拴住 一縷 絆倒 裸露 3、復述課文內容。（小嘎子在韓家大院門口與瘦長條周旋，同純剛大叔里應外合將手榴彈帶進了韓家大院，小嘎子制造混亂并和純剛大伯利用大黃狗消滅敵人。） 4、如果要大家給這篇課文按照復述內容分段，你會怎么劃分？ 第一部分（1-17自然段）：寫小嘎子在韓家大院門口于瘦長條周旋，想走進韓家大院。 第二部分（18-40自然段）：寫純剛大伯用計將手榴彈帶進了韓家大院。 第三部分（41-51自然段）：寫小嘎子制造混亂，并和純剛大伯利用大黃狗消滅敵人。 第四部分（52-54自然段）：寫手榴彈爆炸，任務完成，小嘎子勝利撤退。 第二課時 課時教學目標： 詳細了解小嘎子的性格特點，嘗試讓學生開展合作創(chuàng)作，將課文改編成劇本，進行表演。 教學過程 一、回顧導入 1.復習回顧。 上節(jié)課，咱們初讀課文，理清了課文脈絡。誰能說說課文圍繞小兵張嘎寫了一件什么事？ 2、這節(jié)課，我們繼續(xù)學習課文，看看小兵張嘎是一個怎樣的孩子。 二、個性研讀 1.請快速瀏覽課文，看看作者在文中花大量筆墨描寫了主人公的哪些方面。 2.生快速瀏覽交流。（人物的神態(tài)、動作、語言。） 3.今天，咱們就抓住這些描寫來走近小兵張嘎，感受他的真性情。現(xiàn)在，大家可以根據自己的興趣從這三個專題中選擇一個來研讀課文，看看從中能體會到小兵張嘎的什么性格特點。 ①從小嘎子的語言看小嘎子的性格 ②從小嘎子的神情、外形看小嘎子的性格 ③從小嘎子的動作看小嘎子的性格 三、自主探究，研讀課文 1、默讀課文，自主探究 默讀課文，用一個詞來概括你對小嘎子的印象。 2、出示：小嘎子真是一個（ ）的孩子。請你填一填。并說說你的理由（你從哪些地方感受到嘎子的這些特點的？） 3、交流，形成對嘎子較全面的印象。 預設： *聰明機智： 裝成“一個跑堂的小伙計”混進韓家而不被人察覺;“仿佛很熟悉的,愣往里走”。 被瘦長條認出后,先是”一愣”,很快又鎮(zhèn)定下來”一笑”,”送去見太君”讓人沒法產生懷疑,他給人感覺是一個調皮不懂事的小孩子。 *膽識過人： 獨自完成任務,面對瘦長條的刺刀毫不畏懼,鎮(zhèn)定自若,出色完成任務。 *盡忠職守： 面對困難,沒放棄與敵人斗智斗勇,爭取一切機會完成任務。 *頑皮孩子氣 4、總結 小兵張嘎克服重重困難,用自己的機智勇敢,爭取一切機會出色完成了任務,你想對他說些什么? 讓我們記住這個名字” 小兵張嘎”,記住這個英雄的形象,記住他英勇的抗日事跡. 四、改編課本劇 你們想將這一課改成劇本，演一演嗎？ （一）、區(qū)別特點 說說本課與本單元的前兩篇課文有什么不同？ 如果我們將課文改編成類似于前兩篇課文的劇本，你知道該寫些什么？怎么寫？ （二）、練寫片段 1、指導學習劇本格式：（1）劃分場景（2）每一個場景的環(huán)境描寫（3）擴號里描寫人物表情動作 2、劃分場景 劃分課文場景（1）嘎子初闖韓家大院（2）嘎子遇見了純剛大伯（3）嘎子送出雞蛋（4）嘎子、黃狗、瘦長條（5）嘎子、鬼子和大黃狗 3、最難的是設計人物的動作、對話，做一個片段練習：小嘎子與瘦長條在韓家大院門口周旋的場景。 4、學生練寫后全班交流（注意設計人物的動作、對話要能表現(xiàn)出人物的性格特點和人物的心情） 教師總結 五、學生分工改編劇本 六、學生根據劇本進行表演 七、評議 板書： 21、小兵張嘎 聰明機智，膽識過人， 盡忠職守，頑皮孩子氣 第三課時 課時教學目標： 完成本課生字書寫、課堂練習，鞏固課堂語言學習內容。 一、看拼音，寫詞語。 qi h?o gu?i wān chun b?ng y lǚ （ ） （ ） （ ） （ ） 二、寫句子 愁眉苦臉…… 三、簡要概括課文的主要內容。 四、小嘎子有哪些可愛，可敬之處？從課文中找出相關語句，工工整整地摘抄下來。 附送： 2019春鄂教版語文五下《小兵張嘎》word第一課時教案 備課人：（五年級）李美芬 授課時間： xx 年 月 日 課題：21、小兵張嘎 第 1 課時 教學目標：（知識、能力、教法、德育滲透點） 教學總目標： 1．學會12個生字。 2．有感情地朗讀課文。復述課文內容。3．結合課文的特點，培養(yǎng)學生自主探究的興趣，在讀中感悟嘎子的機智、勇敢與頑皮。4．嘗試讓學生開展合作創(chuàng)作，將課文改編成劇本，進行表演。 教學重難點： 1．結合課文的特點，培養(yǎng)學生自主探究的興趣，在讀中感悟嘎子的機智、勇敢與頑皮。2．嘗試讓學生開展合作創(chuàng)作，將課文改編成劇本，進行表演。 教學準備：　 一、創(chuàng)設情境，釋題導入。 在抗日戰(zhàn)爭時期，廣闊的華北平原上涌現(xiàn)出許多英勇的抗日英雄，這其中還有許多小英雄呢！小兵張嘎就是眾多小英雄中的一個。 　　板書課題。 　　課文截選了嘎子與敵人斗爭故事中的一個小故事，讓我們走進戰(zhàn)爭年代，與嘎子一起與敵人展開機智勇敢的戰(zhàn)斗。 二、初讀全文，整體體驗。 1．瀏覽課文，注意讀準生字字音，復述課文內容。 　　　2．檢查生字。 　　　3．復述課文內容。（小嘎子在韓家大院門口與瘦長條周旋，同純剛大叔里應外合，成功地將一顆手榴彈送進大院并制造混亂打擊敵人的經過。） 三、品讀賞析，感悟體驗。 1．默讀課文，自主探究。默讀課文，用一個詞來概括你對小嘎子的印象。 　　　2．出示：小嘎子真是一個（ ）的孩子。請你填一填。并說說你的理由（你從哪些地方感受到嘎子的這些特點的？） 　　　3．交流，形成對嘎子較全面的印象。 　聰明機智： 裝成“一個跑堂的小伙計”混進韓家而不被人察覺，“仿佛很熟悉的,愣往里走” 　　被瘦長條認出后，先是“一愣”，很快又鎮(zhèn)定下來“一笑”，“送去見太君”讓人沒法產生懷疑，他給人感覺是一個調皮不懂事的小孩子。 　膽識過人： 獨自完成任務，面對瘦長條的刺刀毫不畏懼，鎮(zhèn)定自若，出色完成任務?！　　　　? 盡忠職守： 面對困難，沒有放棄與敵人斗智斗勇，爭取一切機會完成任務?！　　　　? 頑皮孩子氣： 四、回歸整體，升華體驗。 小兵張嘎克服重重困難，用自己的機智勇敢，爭取一切機會出色完 成了任務，你想對他說些什么? 讓我們記住這個名字“小兵張嘎”，記住這個英雄的形象，記住他 英勇的抗日事跡。 個性化備課： 板書設計：