《一年級(jí)語文上冊(cè) ai ei ui教案 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)語文上冊(cè) ai ei ui教案 人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、ai ei ui 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)ai、ei、ui 3個(gè)復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。 2．學(xué)會(huì)ai、ei、ui的四個(gè)聲調(diào)。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形及四聲。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 　　1．看卡片，讀字母：a、o、e、i、u、ü。 　　2． 教師談話：同學(xué)們，到目前為止我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了23個(gè)聲母朋友和6個(gè)單韻母朋友，今天我們一起來認(rèn)識(shí)幾個(gè)復(fù)韻母朋友好嗎？那么什么是復(fù)韻母呢？請(qǐng)大家看黑板： 　　 板書：10．a(chǎn)i、ei、ui 　　像這樣，由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母叫復(fù)韻 母。 二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai

2、、ei、ui的音形 　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音形 　　1．學(xué)習(xí)ai的音 　　（1）請(qǐng)2個(gè)同學(xué)到前邊來，讓他們挨得很近。　問：你們發(fā)現(xiàn)什么了？ （2）出示圖： ai你們看這兩個(gè)小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個(gè)字母怎么讀呢？　　 （3）指名讀ai。 教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音情況進(jìn)行具體指導(dǎo)：發(fā)ai音時(shí)，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。 　　（4） 教師講后范讀，學(xué)生繼續(xù)體會(huì)發(fā)音方法。 　?。?）采取個(gè)別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習(xí)，達(dá)到讀準(zhǔn)音。 　　2．記住ai的形 　?。?）問：你們看復(fù)韻母ai是由哪兩個(gè)字母組成的

3、？ 　　（2）再讀，同學(xué)讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。 　?。ǘW(xué)習(xí)復(fù)韻母ei的音形 　　1．學(xué)習(xí)ei的音 　　（1）出示ei圖： ei問：你們能不能用學(xué)習(xí)ai的音形方法學(xué)習(xí)ei的音、形呀？4個(gè)同學(xué)為一組討論，一會(huì)兒我們請(qǐng)每組的代表當(dāng)小老師給大家講一講？ 　?。?）請(qǐng)小組派出的小老師給大家講ei的音形。（圖上畫的是一個(gè)小男孩用力在砍一棵枯樹，小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。請(qǐng)大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀，共同構(gòu)成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。） 　　（3） 教師結(jié)合小老師的講解要進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學(xué)得一樣好的小組也獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。 　　（4

4、）如果學(xué)生讀得不準(zhǔn)， 教師適當(dāng)進(jìn)行必要講解。 　?。ㄈW(xué)習(xí)ui的音形1．出示ui圖：ui 　　（1）問：誰能自己試著借助圖畫來學(xué)習(xí)ui的音形？學(xué)生自學(xué)。 　　（2）同桌同學(xué)互相說說你是怎樣學(xué)的？ 　　（3）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果：（圖上畫的是一個(gè)小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學(xué)習(xí)ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是ui的形。） 　?。?） 教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時(shí)，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口形由圓到扁，逐步交成i的音。最后讀成ui。 　　（四）總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法 　?。?）師講：復(fù)韻母ai、ei、ui是由兩個(gè)單韻母組成的一個(gè)整體，發(fā)音時(shí)，

5、要先發(fā)第一個(gè)韻母的音，再?gòu)牡谝粋€(gè)韻母的音向第二個(gè)韻母的音快速滑行，改變成第二個(gè)韻母的口形，口形由大逐漸交成i的口形。 用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui，體會(huì)方法。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的四聲 　　1．讀ai、ei、ui3個(gè)復(fù)韻母 　　2．按順序讀6個(gè)單韻母a、o、e、i、u、ü，告訴學(xué)生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。 　　3．a(chǎn)i、ei、ui都是由兩個(gè)單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時(shí)候，應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上呢？我們來學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。 二、板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌： 6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào)， 　　沒a找o e， 　　i u并列標(biāo)調(diào)號(hào)， 　　誰在后面送給誰。 　　（1）學(xué)生讀讀兒歌?? 　?。?）想想什么意思？ 　　 4．結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個(gè)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號(hào)。 　?。?）出示　ai? ai? ai? ai 　　　　　　　 ei? ei? ei? ei 　　　　　　　 ui? ui? ui? ui 　　請(qǐng)同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號(hào)？ 　　（2）請(qǐng)同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào) 　　　5.學(xué)生練習(xí)讀四聲： 　?。?）自己讀（2）同桌讀（3）齊讀（4）按順序讀，不按順序讀。 　　附： 板書設(shè)計(jì)