2019春湘藝版音樂一下第5課山谷回聲真好聽word教案1課題山谷回聲真好聽年級一執(zhí)教者教學目標1、在聆聽聲音的活動和游戲中，能夠聽辨出聲音的強弱，認識記憶強弱記號。2、能學會唱歌曲山谷回聲真好聽，并能用歌聲表現(xiàn)聲音的強弱。3、能用聲音模仿、表現(xiàn)“回聲”這一自然現(xiàn)象，感受到大自然的神奇教學重難點感受并表現(xiàn)聲音的強弱；較準確地用歌聲表現(xiàn)回聲的強弱效果。教學準備多媒體課件、琴、鼓、小豆新課導入牛伯伯和小牛準備去參加音樂會，它們正努力練習樂器呢。（播放課件敲鼓的聲音）教學過程 模仿一、認識“聲音的強弱”1、聆聽老牛和小牛強弱不同的鼓聲。聲音一個重一個輕。在音樂中，把我們聽起來感覺聲音響的、大的、重的叫“強”，反之叫“弱”。用記號“f ”和“p”表示。趕快往心中記憶。生：記憶音樂符號2、師：出示飛機圖片，“f ”外形象起飛的飛機，大家想飛機起飛的聲音，學一學。生：強的聲音學“嗚”師：示氣球圖片，“p”外形象漂浮的氣球，漂浮的氣球是什么狀態(tài)，大家學一學。生：雙手舉起，輕輕晃動。3、師：大家記住了嗎？板書“f 、p”，學生大聲的說“強”，小聲說“弱”。4、聽一聽，學一學，誰的聲音強。（放課件）二、感受模仿回聲1、導入情景師：在我們的周圍就有許多強弱對比的聲音?，F(xiàn)在，我們就去大自然中聆聽美妙的聲音。聽琴聲出發(fā)，當琴聲弱時，就是發(fā)現(xiàn)前面有小動物在休息，這時，我們的腳步應該-生：輕一點。師：好，聽音樂出發(fā)。師彈奏山谷回聲真好聽旋律，一次強，一次弱。生；聽音樂變換力度踏步。2、感受模仿回聲師：（示課件）我們來到兩邊是高山中間低凹的地方，這是一個大山谷。真美呀，你準備對大山喊什么話？生呼喊；大山，你真大呀。師：這時遠處也傳來一個聲音（弱喊）“大山，你真大呀?！边@是哪里傳來的聲音？我不禁問：（聲音大的）“你是誰？”我們又聽見（弱）“你是誰？”是誰在學我們說話呢？（這是回聲。）師：你的知識真豐富，聲音被大山擋住傳回來再次被我們聽到?；芈晝?nèi)容和原聲相同，但比原來的聲音要怎樣？生：弱。師：回聲和原聲是強弱對比的一組聲音，還有誰愿意對著山谷喊話？大家當你的回聲。一生：（強）山谷，你好大家：（弱）山谷，你好師：請你來當我的回聲。強1=C 2/4 12 34 | 5 |- 生：弱 12 34 | 5 |- 啊 啊播放歌曲山谷回聲真好聽第一遍，并配上山谷里小鳥、小溪、花草樹唱歌的美麗畫面。生欣賞歌曲）試唱1、師：現(xiàn)在請同學們看著書，認真地聽一遍歌曲，了解一下歌詞。（課件：播放歌曲山谷回聲真好聽第二遍，生整體感知歌曲）師：學習每一首歌曲，都會有難的地方，下面請同學們再聽一遍歌曲，你覺得哪句最難，把它找出來。（課件播放山谷回聲真好聽歌曲第三遍，課件出現(xiàn)歌譜，生明確整體目標）生找出自己覺得難學的句子（課件：（f）12 34 5 (p) 12 34 5 啊 啊 （f）16 16 5 (p) 16 16 5 ）啊 啊師：老師也覺得這句難，這兩句學好了，這首歌曲就能學好了。同學們聽聽，這兩句有什么特點？（課件：兩句“啊”的音樂）生：大聲和小聲。試著唱一唱這兩句。（反復練習）2、學唱歌師：同學們真厲害，已經(jīng)能唱出回聲的感覺了。老師真想聽聽你們美妙的歌聲，可是我們不著急，現(xiàn)在聽音樂，在心里跟著音樂唱。再一次聆聽歌曲（課件：播放歌曲，并出現(xiàn)歌譜）現(xiàn)在請同學們跟著老師的琴聲用輕柔的“啦”聲來唱歌曲讓我們用說悄悄話的聲音把歌詞唱出來現(xiàn)在我們用輕快的聲音把歌曲唱出來同學們來到大山的懷抱里，心情是快樂的，現(xiàn)在讓我們用快樂的心情把歌曲唱出來老師唱歌詞，請男同學唱喊聲，女同學唱回聲誰來代替老師唱，老師來當回聲（一部分同學唱詞，另一部分唱喊聲，師唱回聲）你們的歌聲真動聽，老師很想再聽你們唱，行嗎？表演1、編一編師：大山媽媽有許多的孩子們，有小鳥、小溪他們唱的歌可好聽了，你們知道嗎？誰的歌聲最好聽？生：小鳥（喳喳喳）、小溪（嘩啦啦）、山泉（叮叮咚）、山風（呼啦啦）、2、生唱自編的歌詞（課件：編歌詞的格式）方式：自編自唱；同桌互唱；展示互唱；推薦表演唱3、結(jié)束師：同學們，我們都在學習音樂的過程中感受到快樂，在創(chuàng)造音樂的過程中體驗到快樂。中國的音樂家冼星海這樣說：“音樂是人生最大的快樂”孩子們，愿你們永遠快樂！老師希望你們把你創(chuàng)編的美妙歌曲唱給你的親人聽，你的朋友聽，把你的快樂一起傳遞給他們，你們是快樂的天使。板書設計音樂是人生最大的快樂課后反 思山谷回音真好聽這首歌曲簡潔、樸實，描繪了孩子們眼中的大自然景象，刻畫了孩童的好奇心理，生動模仿了聲音在山谷間回蕩的自然現(xiàn)象。我在設計這一節(jié)課時，用游戲的方式去感受聆聽小動物所表現(xiàn)的強弱；接著我引領(lǐng)學生模仿大自然的回音效果，使學生仿佛身臨其境。同時學生們也發(fā)現(xiàn)了山谷里一種有趣的自然現(xiàn)象回音。模仿了山谷回音，也讓學生感受了聲音的強、弱。用不同的演唱形式，模仿山谷回音的效果。同時，讓學生在雙休日，或假期間和父母一起到山谷去親自體驗回音，積極引導學生參與音樂活動，體驗、感受、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂的美，使學生在輕松愉快的氛圍中獲得知識。因為學生成了主動學習者，所以在整個學習活動中學生不僅思維活躍，而且歌曲的強弱關(guān)系表現(xiàn)得非常準確。在唱歌教學中我運用以下的教學手段： 一、用多種形式教學，提高學生上課的興趣。 在教學中運用低年級年齡段的心理特征，用多種形式進行教學，才能提高學生上課的興趣。在學唱歌曲時，我通過提問讓學生理解并記住歌詞，再分角色對唱讓學生更進一步熟悉歌曲，有了對唱的比較，這促使學生能夠更好地唱好歌曲。通過山谷回音真好聽的學唱，再讓學生自編歌詞，來體現(xiàn)學生的創(chuàng)造與表現(xiàn)能力。二、多給學生體現(xiàn)自主與合作的機會。新課程要求我們體現(xiàn)學生的自主與合作。不論是在編創(chuàng)歌詞，還是在創(chuàng)編與活動中，我都讓學生自主去參與、去表現(xiàn)。如在編創(chuàng)歌詞中讓他們小組合作，自編自排，再演唱表演，讓學生自評、小組評、教師給予最后總評，給學生一個正確的評定結(jié)果。讓他們在以后的編創(chuàng)中知道怎樣與同學合作，才能取得成功。 三、藝術(shù)的本身起源于生活、來源于生活。本節(jié)課以南山寺、平天山這條旅游線為主線，讓學生走近大自然，感受大自然的美麗風景，聆聽大自然的各種聲音，從而體會大自然的回音效果，通過回音模仿、聆聽歌曲、演唱、創(chuàng)編舞蹈讓學生在不同的教學環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)美、尋找美、創(chuàng)造美，從而使學生明白美妙的音樂并不遙遠，我們只要認真觀察，隨時可以發(fā)現(xiàn)。本節(jié)課以學生為中心，一切以學生為出發(fā)點，取得了很好的效果。附送：2019春湘藝版音樂一下第6課青草小河邊word教案2019春湘藝版音樂一下第6課青草小河邊word教案課題青草小河邊年級一執(zhí)教者教學目標通過聆聽捉迷藏、表演等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。過程與方法：學習5（sol），并隨著琴聲能練，做。情感態(tài)度價值觀：演唱青青小河邊，體會江西童謠的特點。教學重難點能學會歌曲青草小河邊。教學難點：進行音樂游戲教學準備伴奏錄音、電子琴第一課時新課導入同學們，喜歡做游戲嗎？這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家做游戲好不好。教學過程模仿律動練習：播放躲貓貓的音樂，學生隨音樂自由動作。試唱第一步：聽躲貓貓的錄音，感受歌曲的風格。要求學生注意傾聽歌曲中都唱了什么？第二步：聽教師范唱歌曲，學生拍手感受。1、 聽教師范唱歌曲，熟悉歌詞。2、學生跟節(jié)奏讀詞。3、注意歌曲中的難點。第三步：教師彈琴,學生學唱歌曲。1、學生聽琴邊拍手邊唱歌。2、多種形式演唱歌曲。3、注意歌中“快”“來”等一字多音處指導學生唱準。第四步：聆聽捉迷藏1初聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的情緒。提示：聽了這首樂曲，你想到了什么?什么樂器在演奏?2復聽時隨著樂曲做動作。提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖?第五步：播放背景音樂躲貓貓，進行音樂游戲：1、教師口述游戲規(guī)則：將學生分成小組進行。每組請一個同學擔任“找”的任務。游戲開始全體唱歌，互相串座位“躲起來”，讓一個同學“蒙”上眼睛。歌聲結(jié)束，全組同學加兩聲“哦”用高位置喊出。只有熟悉同學們的聲音，找到“藏起來”的每一個組，游戲才結(jié)束。然后換組進行。表演1、學生編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動起來2、在游戲中結(jié)束該課：躲貓貓的游戲好玩嗎？教師里的地方太小了，讓我們一起到操場上玩一玩吧！再次播放躲貓貓音樂，孩子們隨音樂跑出教室。第二課時教學過程模仿同學們，在上課之前老師先跟你們來個超級模仿秀好不好？師：小牛在唱歌，mu mu mu 生：小貓在唱歌，miao miao miao 小狗在唱歌,wang wang wang 同學們模仿的真棒，下面老師帶上旋律再來進行模仿師：1 3 1 3 5 3 | 5 3|5 3 |5 3 | 5 -| 小牛 在唱 歌 哎 mu mu mu mu 生：剛才的模仿秀很成功，咱同學表現(xiàn)的都很棒。試唱師：今天，老師要帶你們到小河邊去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看那里發(fā)生了什么事情？1、聽賞歌曲青草小河邊師：在聽的過程中，想一想是誰在小河邊，在小河邊干什么？生討論回答2、再次聆聽，思考這首歌曲的情緒是怎樣的？歡快、活潑音樂知識：下滑音3、預習歌詞，找出難度或者是繞口的句子，師生共同解決4、用“l(fā)a”隨音樂哼唱旋律。5、隨音樂填加歌詞。要唱出歡快活潑的音樂情緒。6、師生接龍唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。7、為歌曲拍手伴奏。講解低音5。8、隨音樂完整演唱歌曲。表演同學們，你們知道剛才模仿秀中的動物愛吃什么食物嗎？生討論回答讓我們試著將動物及它們喜歡吃的食物替換到歌詞中去吧，看哪各小組創(chuàng)編的最多。1、分組創(chuàng)編歌詞2、小組展示創(chuàng)編成果，師生共同評價。3、老師也展示自己創(chuàng)編的歌詞給同學們分享。4、課堂小結(jié)板書設計0課后反思對于一、二年級學生來說，自制力差，但動感極強，于是我采用“律動教學法”，即將所學歌曲以律動的形式來進行，這樣即省時又省力，還提高了學生學習的積極性；在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴地”等等歌曲情緒，可讓學生結(jié)合歌詞含義，在歌唱時力求處理的恰到好處。青草小河邊教學設計教學目標1.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲青草小河邊2.能唱準低音（5）的音高并運用到青草小河邊的學習活動中。3.能用自然、歡快的聲音演唱歌曲躲貓貓，積極加入到音樂游戲的體驗中。4.認真聆聽騎竹馬，自主參與活動中表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。教學重點能學會歌曲青青小河邊，體會江西童謠的特點。教學難點能積極大膽地參與到音樂活動中。教學用具 電腦 教學課件教學過程第一課時一、組織教學二、導入課題同學們，在上課之前老師先跟你們來個超級模仿秀好不好？師：小牛在唱歌，mu mu mu 生：小貓在唱歌，miao miao miao 小狗在唱歌,wang wang wang 同學們模仿的真棒，下面老師帶上旋律再來進行模仿師：1 3 1 3 5 3 | 5 3|5 3 |5 3 | 5 -| 小牛 在唱 歌 哎 mu mu mu mu 生：剛才的模仿秀很成功，咱同學表現(xiàn)的都很棒。三、學唱青草小河邊師：今天，老師要帶你們到小河邊去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看那里發(fā)生了什么事情？1.聽賞歌曲青草小河邊師：在聽的過程中，想一想是誰在小河邊，在小河邊干什么？生討論回答2.再次聆聽，思考這首歌曲的情緒是怎樣的？歡快、活潑音樂知識：下滑音3.預習歌詞，找出難度或者是繞口的句子，師生共同解決4.用“l(fā)a”隨音樂哼唱旋律。5.隨音樂填加歌詞。要唱出歡快活潑的音樂情緒。6.師生接龍唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。7.為歌曲拍手伴奏。講解低音5。8.隨音樂完整演唱歌曲。四、表現(xiàn)歌曲，創(chuàng)編歌詞同學們，你們知道剛才模仿秀中的動物愛吃什么食物嗎？生討論回答讓我們試著將動物及它們喜歡吃的食物替換到歌詞中去吧，看哪各小組創(chuàng)編的最多。1.分組創(chuàng)編歌詞2.小組展示創(chuàng)編成果，師生共同評價。3.老師也展示自己創(chuàng)編的歌詞給同學們分享。五、課堂小結(jié)第二課時一、律動練習：播放躲貓貓的音樂，學生隨音樂自由動作。二、歌曲教學：第一步：聽躲貓貓的錄音，感受歌曲的風格。要求學生注意傾聽歌曲中都唱了什么？第二步：聽教師范唱歌曲，學生拍手感受。1.聽教師范唱歌曲，熟悉歌詞。2.學生跟節(jié)奏讀詞。3.注意歌曲中的難點。第三步：教師彈琴,學生學唱歌曲。1.學生聽琴邊拍手邊唱歌。2.多種形式演唱歌曲。3.注意歌中“快”“來”等一字多音處指導學生唱準。第四步：聆聽捉迷藏1初聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的情緒。提示：聽了這首樂曲，你想到了什么?什么樂器在演奏?2復聽時隨著樂曲做動作。提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖?第五步：播放背景音樂躲貓貓，進行音樂游戲：1.教師口述游戲規(guī)則：1.將學生分成小組進行。每組請一個同學擔任“找”的任務。游戲開始全體唱歌，互相串座位“躲起來”，讓一個同學“蒙”上眼睛。歌聲結(jié)束，全組同學加兩聲“哦”用高位置喊出。只有熟悉同學們的聲音，找到“藏起來”的每一個組，游戲才結(jié)束。然后換組進行。2.學生也可編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動起來。三、在游戲中結(jié)束該課：躲貓貓的游戲好玩嗎？教師里的地方太小了，讓我們一起到操場上玩一玩吧！再次播放躲貓貓音樂，孩子們隨音樂跑出教室