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2019蘇教版數(shù)學(xué)四上《角的認(rèn)識》word教案 科目： 數(shù)學(xué) 年級： 四年級 學(xué)生姓名： 主備人：李晶晶 溫馨寄語：良好的開端是成功的一半！ 學(xué)習(xí)內(nèi)容 認(rèn)識射線、直線和角 課 時 1課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識線段，認(rèn)識射線和直線，知道三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。 ⒉認(rèn)識角和角的表示方法，知道角的各部分名稱，明確角的大小及直接比較大小的方法。 學(xué)習(xí)重點 理解射線和角的關(guān)系。 難點預(yù)設(shè) 培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力和初步的空間觀念。 學(xué) 案 導(dǎo) 案 學(xué) 習(xí) 過 程 預(yù)習(xí)自學(xué) 一、認(rèn)識射線和直線 1、復(fù)習(xí)線段：還會畫線段嗎？它有什么特點？ 巡視。對個別人進(jìn)行指導(dǎo)，回憶畫法，畫出線段 交流。（畫法 特點） 2、認(rèn)識射線 情景引入，出示主題圖。 香港的夜景美嗎？美在哪兒？ （十有八九的學(xué)生會說美）各有各的說法，會有學(xué)生說出燈光的。 指出：燈射出的光線都可以看作是射線（板：射線） 射線是怎么畫出來的呢？ 借助前面的線段示范（不作語言描述）（觀察） 結(jié)合學(xué)生畫圖情況說明：將線段的一端無限延長，就可以得到一條射線 討論：現(xiàn)在你們認(rèn)為該怎樣畫射線？ 再畫射線，體會無限延長 練習(xí)（判斷） 想想做做1 小黑板出示第一題 明確題意，獨立完成。交流并說明理由。 合作探究 3、認(rèn)識直線 擦去線段兩端的端點，向兩端無限延長。 提問：大家有什么發(fā)現(xiàn)？ 還是一條直的線、沒有了端點、可以向兩端無限延長（答案組合） 說明：把線段兩端無限延長，就得到一條直線。（巡視學(xué)生畫直線） 畫直線，交流并體驗無限延長。 比較： 線段、射線和直線有哪些特點？ 結(jié)合回答板書（可設(shè)計成表格式）。討論交流。 誰能說說線段和直線有什么關(guān)系？ 線段、射線和直線有什么相同點？有什么不同點？ 交流展示 互相交流，匯報情況。結(jié)合教師講解明確： （1）過一點可以畫無數(shù)條直線，也可以畫無數(shù)條射線。 （2）過兩點只可以畫出一條直線。 生活中常常應(yīng)用兩點確定一條直線的知識。你還能找到這樣的例子嗎？ 交流各自掌握的情況 拓展延伸 二、認(rèn)識角 1、 角的組成 你好能從一點畫出兩條射線嗎？ 畫一畫，看一看畫成的是什么圖形？ 獨立畫一畫 交流：畫成的是一個角 認(rèn)識角的各部分名稱，角是怎樣組成的圖形？ 你能畫出跟剛才不一樣的角嗎？ 角的兩邊可以延長嗎？能畫多長？為什么？角的大小改變了嗎？ 指出角的頂點和邊并交流。 畫不同方向的角。 2、 角的記法和讀法 為了方便書寫，通常用這樣的符號“∠”來表示角 舉例 “∠1”，讀作“角一” 練寫角的符號并練讀 指“∠1”的頂點和邊 結(jié)合所畫角體會角的兩邊無限延長，角的大小不變。 檢測反饋 3、 練習(xí)“想想做做”第3題。 出示第三題，指名讀題，理解題意、數(shù)一數(shù)。 交流。 教學(xué)反思 今天的學(xué)生你有什么感受？想和同學(xué)說些什么呢？ 附送： 2019蘇教版數(shù)學(xué)四上《認(rèn)識含有萬級和個級的數(shù)》word教案 主備教師：課時編號： 備課時間： 教學(xué)內(nèi)容：教材第94-95頁。 教學(xué)目標(biāo)： 通過教學(xué)，使學(xué)生對由若干個億和若干個萬組成的大數(shù)目有初步的認(rèn)識，會讀，會寫這些數(shù)，并從中感受到我國經(jīng)濟、社會發(fā)展的巨大成就。 教學(xué)重點：含有億級和萬級的數(shù)的讀法和寫法。 教具準(zhǔn)備：計數(shù)器、掛圖 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 1、請同學(xué)們回憶一下已經(jīng)學(xué)過的數(shù)位順序表，及相應(yīng)的計數(shù)單位，并板書。 2、寫出下面各數(shù)，再讀一讀，說出下面各數(shù)是由多少個萬和多少個一組成的。 四十二萬八千六百 五千六百萬零三十二 3、揭示課題 二、新課 1．教學(xué)例題 (1)出示例題插圖，指名讀一讀。 (2)試著說一說每個數(shù)的組成。 提問:這兩個數(shù)有什么相同的地方?⑶試著對照數(shù)位順序表寫出這兩個數(shù)，再讀一讀。 2、歸納概括讀寫方法: ⑴提問:這兩個數(shù)都是從哪一位開始讀，寫的?為什么它們在寫數(shù)時，末尾有7個0?為什么它們在讀數(shù)時一個零也不讀? ⑵說說含有三級的數(shù)的寫法?讀法? 三、練習(xí) 1、想想做做第1題。 (1)說說每個數(shù)分別是由幾個億和幾個千萬組成的，再讀一讀。 (2)提問:怎樣才能把這些多位數(shù)又快又準(zhǔn)的讀出來呢? 2、想想做做第2題。 ⑴請同學(xué)們按剛才分級的方法讀一讀數(shù)。 ⑵說說自己是怎樣又快又準(zhǔn)的讀出數(shù)的。 3、完成想想做做第3-6題。 讓學(xué)生先獨立完成，然后交流。 4、你知道嗎? 四、作業(yè)。 “想想做做”第3、4題 板書設(shè)計： 認(rèn)識含有億級和萬級的數(shù) 四億三千萬寫作：430000000