2019年三年級語文下冊單元綜合性練習卷蘇教版 班級_姓名_分數(shù)_ 一、寫好漢字。課本要求我們要認真完成作業(yè)，我們將根據(jù)你的卷面來給你相應的得分。4% 你的這次卷面書寫得分是（ ）二、看拼音，寫詞語。10%ji sh lio ku lng zho zh lio xng lu q bi shng hung kng zh f do y lu nin wng fn三、找春天。7+4=11%春天是多彩的，你看， 的油菜花. 的月季. 的梨花都張開了笑臉，柳樹姑娘將它 的枝條探進了 的小河太陽望著這無限的春光，不禁吟誦起來“（ ）（ ）?！庇谑牵侀_天空 的信箋給月亮寫信，用 的陽光，寫下了賞春的邀請。（在橫線上填上表示顏色的詞語，在括號內(nèi)填上合適的詩句。）四、美文再現(xiàn)。23%1.眼前的云霧，剛剛還是 ，轉(zhuǎn)眼間就 ；明明是 ，還沒等你完全看清楚，它又變成了 。是的，它的變化真快呀，我剛看到還是 ，眨眼間又 。是的，這就是廬山的云霧。它是如此的 . ?？吹竭@樣的美景，我不禁要給它撰寫一句廣告，讓更多的人來欣賞它： 。（8+3=11%）2.我們的祖國山河壯麗。長城像 ， ， 蜿 ；運河像 ， ，伸向天邊。是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？是我們 。除了它們，他們還創(chuàng)造了 . 等奇跡。8%3.面對壓力，面對困境，我們應該采用什么樣的態(tài)度？很多人為我們樹立了榜樣。劉翔，他用自己 的品質(zhì)成功翻越了遠方的大山；在我的精心照料下，雪兒 。你看，它那雙翅膀被 ，在藍天中 的弧線。4%五、語文與生活。10%1.長江是我國最長的河流，它發(fā)源于青海省境內(nèi)，經(jīng)青（ ）.藏.川.滇（ ）.渝.鄂（ ）.湘.贛（ ）.皖.蘇.滬（ ）十一個省.直轄市.自治區(qū)，最后流入東海，全長6211千米。（括號內(nèi)填上對應的省名稱。）5%2.大街上車水馬龍，有輛車的車牌號是“閩AB6789”，小明說：“我知道，那是（ ）省的車。我們家也剛買了一輛車，車牌號碼是（ ）DWXX?！?%3.俗話說，一年之計在于春。開春了，爸爸媽媽都要下田耕種了，我們也要學會勞動，用南宋詩人范成大的詩說： ， 。我們也要學習花瓣飄香里的小姑娘，做個 的孩子。3%六、美文賞析。22%（一）8%南沙是祖國巨大的藍色寶庫。她擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動力。僅曾母暗沙就以豐富的石油儲量而享有“第二波斯灣”的美譽。1.用 畫出這段話的中心句。2.因為南沙有 . . .所以說她是祖國巨大的藍色寶庫。3. 南沙之所以有“第二波斯灣”的美譽，是因為 。4.從文中 內(nèi)的句子中的 . . 等詞，可以看出南沙的資源非常豐富。（二）古怪的風 14%風是個很古怪的東西，它的脾氣誰也捉摸不透。春天，它很活潑.很溫柔。輕輕地給楊柳梳（辨 辯 辮）子，給小河穿上帶波紋的綠衣，親吻人們的臉，吹醒了一個冬天的鮮花們?nèi)c綴整個春天。夏天，它很懶惰。因為天氣熱，它便偷懶在家睡大覺，逗得人們老想念它。它呢？對于人們的叫罵愛理不理的，好像這些都與它無關似（s sh）的。秋天，它很勤快。跑遍城市和山村，吹紅了山上的果子，吹黃了樹葉，吹來了豐收，吹開了農(nóng)民的笑臉。冬天，它很調(diào)皮。雪花姑娘剛給大地蓋好雪毯，它就把雪毯吹開，看大地媽媽和她的孩子睡得（de d）是否香甜。它還愛搞惡作劇，吹凍了冰雪，一些不怕冷的（貪貧）玩的小朋友出門摔上幾跤，它便坐在樹枝上笑，笑得連枯枝也“啪啪”作響。1.學習，習慣很重要。這學期我們要求掌握課前預習的好習慣，請你按照平時預習的方法來預習這篇短文，并在試卷上體現(xiàn)出來。32.在文中括號內(nèi)選擇正確的詞或讀音，在上面打“”。23.從文中找出下列詞語的近義詞.反義詞，并寫下來。4近義詞：頑皮（） 和順（）反義詞：勤勞（ ） 歉收（ ）4.填空。5風的特點是 。表現(xiàn)在：春天，夏天，秋天，冬天。七、妙筆生花。30%根據(jù)下面提供的開頭，自擬題目，續(xù)寫一件事。題目： 明天是3月8日，梭蘆果盼這天可是盼了很久了。因為這天可是獻給媽媽的節(jié)日！每年的這天，梭蘆果總能送出一份特別的禮物或者祝福給媽媽。 今年也不例外附送：2019年三年級語文下冊賣木雕的少年3教案人教新課標版教學目標：1、能正確書寫5個生字。通過聯(lián)系上下文、換詞等方法理解詞語，積累課文中的四字詞語，并能比較靈活地運用詞語。2、學習課文第19自然段，感受大瀑布的壯觀以及非洲木雕的獨特與美麗，通過人物的動作和語言揣摩人物內(nèi)心活動，并以感情朗讀來體現(xiàn)。3、了解課文的背景，學生初步體會賣木雕的少年對中國人民的友好感情及中非人民的友誼。教學重點：通過聯(lián)系上下文、換詞等方法理解、積累詞語，并能比較靈活地運用。通過重點句的學習，感受非洲木雕的獨特與美麗。教學難點：通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動。初步感受少年對中國人民的友好感情。課前準備：教師搜集非洲的有關圖片，自制課件課前與學生談話：今天是顧老師給小朋友們第一次上課，我們大家都還不認識，那我們來互相介紹一下，說說你是哪兒人？（三墩人，杭州人、溫州人、四川人-）師：我們雖然來自四面八方，但我們都是生：中國人。師：完全正確！再往大處說呢？生：亞洲人。師：是啊，我們是亞洲人，你真聰明，范圍再大點，那我們都是-生：地球人。師：我們班的孩子們真是太棒了！我們生活在地球上,無論哪里人，都是一家人。教學過程：一、媒體導入，揭示課題1、現(xiàn)在老師要帶著同學走出中國，沖出亞洲，請大家欣賞一些充滿異國風情的畫面，看誰能最快猜出是哪個洲？（出示非洲的自然風光、動物、風土人情、木雕工藝、莫西奧圖尼亞大瀑布等圖片 ） 2、非洲的自然風光特別美，如果去非洲旅行，有一個地方一定要去，那就是位于非洲南部的莫西奧圖尼亞大瀑布。（瞧，這就是莫西奧圖尼亞大瀑布）這個大瀑布的名字比較難讀，誰愿意來把它讀正確（指名讀）?，F(xiàn)在讓我們一起欣賞一下它的迷人風光吧。教師簡介：它還有一個名字，叫維多利亞大瀑布。瀑布寬達1800余米，高達120余米，比我國著名的黃果樹瀑布寬了幾乎90倍，是世界三大瀑布之一。）我們來看看有一位作家是怎么夸瀑布的。（出示第二段）誰來說說作者抓住哪幾個詞語來夸瀑布？（名不虛傳 游人如織 十分壯觀）看了瀑布，你想說些什么？誰愿意來當當作者夸一夸瀑布？（好，你來你來）這么美的地方，你們想去游覽嗎？（你想嗎？你呢，你呢）大家都想去那里游覽，難怪那里會（“游人如織”仿佛讓你看到了什么情景？）我們杭州西湖也是名不虛傳，風景優(yōu)美，你有體會到西湖邊游人如織的場景嗎？什么時候？ 詞語拓展練習：骨瘦如柴、膽小如鼠、江山如畫、料事如神3、是呀，莫西奧圖尼亞大瀑布的確名不虛傳！可你們知道嗎？這位作家，在游覽了瀑布后，給她印象最深刻的不是瀑布，而是一位賣木雕的少年。（學習“賣”，賣的反義詞是買，說說怎么區(qū)分？指導書寫“賣”這是怎么回事呢？讓我們一起走進今天學習的課文。（齊讀課題）二、初讀課文，學習字詞（一）出示自學要求，學生自學1、用自己喜歡的方法自由讀讀課文，注意讀準字音，把課文讀正確，難讀的句子要多讀幾遍。2、想想這位黑人少年給你留下了什么美好的印象？ （二）檢查反饋1、檢查字詞的學習情況 ：（1）剛才我認真觀察大家，發(fā)現(xiàn)你們讀書非常認真，真棒！我們來讀一讀。（領讀，齊讀）shu tu to y bio 出售 馱著 掏錢 猶豫 標準 kn hn gun din誠懇 遺憾 賓館 沉甸甸lng gu x 琳瑯滿目 構(gòu)思新奇 栩栩如生 sh ln愛不釋手 語無倫次 一模一樣這些詞語有一定的難度，誰來當小老師帶領大家讀一讀？你來，真是一位好老師，既響亮又正確。（2）“?！笔莻€多音字，課件出示：給多音字選擇正確的讀音。m m模（ ）樣 模（ ）型模（ ）仿 大模（ ）大樣 （3）去調(diào)拼音，你們會讀嗎？（開火車讀，再全班齊讀）。2、讀了課文后，誰來說說這位賣木雕的少年給你留下了什么美好的印象？（在課題邊上板書？）（對中國很友好，把中國人當成朋友）背景介紹：中國政府一貫重視對非援助工作，對非洲國家的援助始于上世紀50年代。中國幫助修建了全長1860公里的坦贊鐵路。中國派出了100多個醫(yī)療隊支援非洲，在工程修建及后來技術合作過程中，中方有64人為之獻出了寶貴的生命。正因為我們中國的無私援助深深地感動著每一個非洲人民，所以，少年把中國人當成朋友。過渡：莫西奧圖尼亞大瀑布的壯觀我們剛才已經(jīng)領略過了，接下來我們就去看看非洲有名的木雕工藝品。三、學習“木雕”（第3、4段）1、木雕，可是非洲最常見的工藝品。它到底是怎樣的呢？請同學們自由讀第3、4段，用波浪線劃出描寫木雕的句子。-讀書習慣真好，有的同學已經(jīng)讀了好幾遍了。 2、現(xiàn)在誰來向我們介紹這里的木雕，根據(jù)學生回答出示句子：句一：木雕，是非洲最常見的工藝品。攤點里陳列的木雕琳瑯滿目，各式各樣。 （1）作者用了哪些成語來形容？（琳瑯滿目，各式各樣）（2）（出示攤點上的木雕圖）看了攤點上這么多的木雕，你有什么感受？你來-木雕這么美，這么多，你看得都眼花繚亂，這就是琳瑯滿目，把你的感受通過朗讀表達出來吧！你也想說，你來，-很多，眼睛看也看不過來，而且各有各的姿態(tài)，你在贊嘆，也把你的感受讀出來吧！師：哪里的東西也是“琳瑯滿目”呢？（超市里，文具店里）（3）咱們一起把這個句子讀好，把對木雕的喜愛之情用你的朗讀表示出來，好嗎？過渡：這么多木雕，每件都如此精美，那最吸引我的是哪一件呢？ 句二：說是坐凳，其實是一個卷鼻大耳象，象背上馱著一塊寸把厚的樹樁。這些坐凳構(gòu)思新奇，大象雕得栩栩如生。（1）坐凳為什么最吸引我呢？（生：構(gòu)思新奇，栩栩如生。）理解“構(gòu)思新奇、栩栩如生”。師：我們來看看圖上作者手中的象墩，雕得怎樣？就像是活的，這就叫栩栩如生。師：那誰知道這上面馱著著的木樁又有什么用呀？（卷鼻大耳象既有雕刻的藝術價值，又有坐凳的實用價值），又美觀又實用，這樣的東西誰不喜愛？ （2）多可愛的木雕呀！把你對象墩的喜愛用來朗讀表達出來吧。 3、你想欣賞非洲栩栩如生的木雕嗎 ？（播放木雕的課件）4、過渡：如果你去非洲，看著這樣的木雕，你最想做的事是什么？是呀，真想買回家去。那作者買了嗎？ 四、學習第59段：“買賣場面”1、讓我們趕緊走進59段，看看這買賣的場面吧，自由讀第59段，邊讀邊用“”畫出少年和作者說的話。（出示課件）， “買一個吧！”坐凳的主人是個十五六歲、五官端正的黑人少年。 我捧著象墩，仔細觀賞，愛不釋手。正要掏錢購買的時候，我卻猶豫了：我即將回國，要帶的行李已經(jīng)超重了，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子？那少年走到我跟前，誠懇地說：“夫人，您買一個吧！” “啊，不，路太遠，這個太重”我有些語無倫次。 “您是中國人吧？”那少年望著我，猜測道。 我點了點頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾。 2、通過剛才的讀，相信大家都看出來了，這幾段主要是人物的對話。那現(xiàn)在，我們師生合作來分角色讀，女生讀作者的話，男生讀少年的話，老師讀旁白。要好好體會作者和少年說話時的語氣，把對話讀好。3、讀后教師采訪：（1）夫人，你為什么那么“猶豫”，那么“語無倫次”呢？（哦，原來你對這個象墩木雕如此愛不釋手，但想到行李已經(jīng)超重，不能再帶上這沉甸甸的象墩子正猶豫不決呢?。┱l能再用心感受感受作者此時此刻的心情？（很不好意思，很遺憾！）（2）賣木雕的少年，你為什么那么“誠懇”呢?4、體會遺憾：第9段真是耐人尋味呀！誰愿意再來讀一讀。有一個詞語不僅寫出了少年的心情，也寫出了我的心情，是哪一個詞？（遺憾）什么叫遺憾？（感到惋惜）你能給“遺憾”找一個近義詞嗎？“遺憾”在這一段出現(xiàn)了幾次（兩次），一次是“我”遺憾，一次是少年遺憾（1） 我為什么遺憾？找出我喜歡木雕象墩的語句。 我捧著象墩，仔細觀賞，愛不釋手。 A從哪些詞語能夠看到作者對象墩子的喜愛? B把“捧”換成“拿、抱、舉、端”行不行？（體會出作者的喜愛之情。）咱們一起來讀讀句子，讀出喜愛的語氣。根據(jù)課文內(nèi)容填空，理解“我”遺憾的原因：（學生在練習紙上做一做）出示：攤點里陳列的木雕( 琳瑯滿目)，(各式各樣 )。其中象墩(構(gòu)思新奇 )，大象雕得( 栩栩如生 )，我一看就( 愛不釋手 )。但是因為象墩（沉甸甸）的 ，我要帶的行李已經(jīng)超重，只得放棄購買的念頭，因此，我感到很（遺憾）。過渡：我這么喜歡木雕，但是它太大了，又很重，我無法帶回去，的確遺憾。那么，少年為什么遺憾呢？（2）誰想站起來讀讀少年的話？ 你們猜猜這時少年會怎么想呀？指名說。你來，你來。 師：少年知道我是中國人，這么喜歡木雕，很是希望我買一個回去留作紀念為我感到遺憾）師：你們真會學習，看似平淡的話卻讓你感受到了賣木雕的少年對中國人的獨有情誼。多么真誠善良的少年呀！讓我們來有感情的再讀課文5-9自然段。當作者帶著遺憾離開時，非洲少年會怎么想，會怎么做呢？他能讓一個如此喜歡非洲木雕的中國人帶著遺憾離開非洲嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)學習這篇課文?，F(xiàn)在讓我們進入快樂寫字時間。五、寫字：構(gòu) 模 標 飯 館1、仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)什么。2、你還能提醒大家要注意什么嗎？教師范寫易錯字。3、學生自由練寫，點評。板書： 27、賣木雕的少年 ？ “我” 遺憾 少年