2019春西師大版語文三下第三單元長城和運(yùn)河word教案教學(xué)目標(biāo)1、在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)9個(gè)生字，積累有關(guān)詞語，會(huì)在田字格里寫5個(gè)生字。2、能有感情地熟讀這首詩歌。3、了解萬里長城和京杭大運(yùn)河的特點(diǎn)，并能根據(jù)課文內(nèi)容填空。4、知道萬里長城和大運(yùn)河是中華民族的驕傲，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、（出示媒體：長城、京杭大運(yùn)河的圖片）師：小朋友，你知道這是什么地方嗎？2、師簡介，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長城運(yùn)河。3、師：今天我們就要學(xué)習(xí)一篇贊美長城運(yùn)河的詩歌。出示課題：長城和運(yùn)河 齊讀課題二、初讀課文1、教師范讀，邊聽邊想：第一小節(jié)和第二小節(jié)分別向我們贊美了什么？2、學(xué)生交流。3、學(xué)生輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。4、指名分節(jié)讀課文，正音。5、師：通過讀課文，你知道了什么？學(xué)生自由談。三、研讀課文（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)1、媒體出示。小組合作，學(xué)習(xí)生字組成的詞語“駕駛、壯麗、創(chuàng)造、中華民族”。（1）字音重點(diǎn)：“壯、創(chuàng)”，讀準(zhǔn)翹舌音、三拼音。（2）字形重點(diǎn)“壯”：出示形近字“狀”進(jìn)行比較區(qū)別。（3）詞義重點(diǎn)：壯麗（查字典初步理解，課文學(xué)習(xí)中進(jìn)一步理解。）2、再讀第一節(jié)，想一想：我駕駛著飛機(jī)航行在祖國的藍(lán)天，看到了什么？用曲線劃出有關(guān)的句子。3、出示句子：像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)。（1）做動(dòng)作表演理解“穿行”。（2）出示句式： 萬里長城像 巨龍 穿行在大地。（3）思考：作者為什么把長城比作巨龍？（板書：像巨龍）（4）再看媒體，感受“連綿起伏，曲折蜿蜒”的含義。（讓學(xué)生初步感受到這不僅僅是形似，龍?jiān)谥袊鴤鹘y(tǒng)文化中是高貴、尊榮的象征，又是幸運(yùn)和成功的標(biāo)志。長城更是中華民族“龍的傳人”的驕傲，激發(fā)民族自豪感。）（5）出示填空：萬里長城像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。這真是一幅 壯麗 的景象。（再次理解“壯麗”）（6）指導(dǎo)朗讀：“像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒?！保ㄕZ音前重后輕，語速前快后慢，讀出自豪的感情。）4、同桌共讀第一小節(jié)。5、男女生比賽讀，挑戰(zhàn)讀。6、師引讀：萬里長城萬里長，它有二千多年的悠久歷史，至今仍穿行在祖國大地上。她譜寫了不朽的詩篇。（板書：不朽）是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？是我們中華民族的祖先。 （二）學(xué)習(xí)第二節(jié)過渡：長城譜寫了不朽的詩篇，運(yùn)河又譜寫了怎樣的詩篇呢？1、 自由讀第二節(jié)，學(xué)習(xí)生字組成的詞語：絲帶、首都、北京、天堂（1） 指名讀詞語。（2） 出示實(shí)物“絲帶”，感受銀光閃閃。2、比一比，第二節(jié)和第一節(jié)有什么相同和不同的地方？（1）出示填空：京杭大運(yùn)河像 飄落在大地， ， 。（2）看圖體會(huì)“銀光閃閃、伸向天邊”。板書：像絲帶（3）師補(bǔ)充：運(yùn)河就像我們的母親，在她的哺育下兩岸的人們過上幸福的生活。讓我們帶著對運(yùn)河的感激之情讀課文的第二節(jié)。3、小組比賽讀第二節(jié)。4、找好朋友讀。5、師引讀：京杭大運(yùn)河就像母親，關(guān)懷著天下百姓，澆灌著萬畝良田。她譜寫了動(dòng)人的詩篇。（板書：動(dòng)人）是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？是我們中華民族的祖先。四、小結(jié)復(fù)習(xí)1、開火車讀生字詞語：駕駛、壯麗、中華民族、首都、北京、天堂2、寫字指導(dǎo)“壯”。（注意田字格中的位置，左窄右寬。）3、小結(jié)：長城、大運(yùn)河是我們的祖先創(chuàng)造的人間奇跡，是我們中華民族的象征，她們一剛一柔，譜寫了不朽、動(dòng)人的詩篇，讓我們再一次有感情地朗讀課文。五、拓展作業(yè)（一）拓展長城、大運(yùn)河是我們的祖先創(chuàng)造的人間奇跡，你還知道哪些也是我們祖先創(chuàng)造的人間奇跡？（出示媒體：人間奇跡）（二）作業(yè)1、抄寫課文中的生字、詞語。2、長城是我們的祖先創(chuàng)造的人間奇跡，有興趣的同學(xué)到課外了解一下。附板書15長城和運(yùn)河不朽 動(dòng)人像巨龍 像絲帶附送：2019春西師大版語文三下第三單元香港夜色word教案教材分析這篇課文以優(yōu)美的文筆描寫了港島高低錯(cuò)落、閃爍飄浮的景色和港灣里燈光流淌、色彩變幻、形態(tài)多樣的迷人景色。教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解香港夜色的特點(diǎn)。2、感受香港夜色的美麗，體會(huì)作者對香港夜色的贊美。教學(xué)重點(diǎn)：了解香港夜色的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：感受香港夜色的美麗，體會(huì)作者對香港夜色的贊美。教具學(xué)具：多媒體課件教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)景導(dǎo)入（8）1.教師放東方之珠的歌曲，讓學(xué)生從歌詞、畫面中感知香港的美，用優(yōu)美的旋律調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。2.啟發(fā)談話：把你搜集到的有關(guān)香港的文字或圖片展示給大家，讓大家交流搜集到的信息。（香港的過去及現(xiàn)在、地理位置、民俗、景點(diǎn)等）學(xué)生發(fā)言后，引出課題：香港夜色。讀題，你想了解哪些問師：同學(xué)們，多么迷人的景色呀！這就是我們今天所要欣賞的美景：香港夜色（師板書題目）二、初讀感知（26）1、自由讀課文，要求：（課件出示）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不理解的詞語可以聯(lián)系上下文或者借助工具書解決。 2、師檢查自學(xué)情況。（1）讀準(zhǔn)字音：印象 輝煌 拐彎 錯(cuò)落有致 摩天大廈海濱 穿梭 的確 指導(dǎo)：摩、廈、維、罩（2）理解詞語：難以忘懷 流連 五光十色 摩天大廈 林立如筍 （3）熟讀課文，說說課文向我們介紹了什么？三、熟讀課文（6）1、熟讀課文，把自己喜愛的句子、段落多讀幾遍，讀出感情。2、找出你印象深刻的句子讀一讀。第二課時(shí)一、設(shè)疑自探（7）1、生聽寫詞語。印象 輝煌 拐彎 錯(cuò)落有致 摩天大廈海濱 穿梭 的確 維護(hù) 籠罩 2、讀了課文，你的腦海中產(chǎn)生了哪些問題？生自主質(zhì)疑，師梳理出本節(jié)課所要探究的重點(diǎn)問題：（1）在這燈火輝煌的夜晚，作者欣賞了香港哪些地方的景色？（2）香港夜色為什么使人流連和難以忘懷？香港夜色有什么特點(diǎn)？（3）課文表達(dá)了作者怎樣的感情？3、提示引路，自讀探究。（1）請同學(xué)們帶著這三個(gè)問題用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考?？梢越柚n文右邊的批注，把自己的感受用鉛筆隨時(shí)批在課文右邊的空白處，并用“”畫出相關(guān)句子。（2）生自學(xué)、師巡視，了解學(xué)情。二、解疑合探（23）（一）同桌交流與同桌交流自己的讀書感受，要互相傾聽、糾正和補(bǔ)充。（二）班級(jí)匯報(bào)1、交流問題（1）作者欣賞了港島和港灣的迷人夜色。（生評價(jià)）2、合探問題（2）、（3）1）感受港島的夜色美： （1）師：作者為什么對香港的夜色如此癡迷呢？自己讀課文，看看作者所介紹的港島夜色怎樣呢？（2）師：你能說說你看到的港島的夜色怎樣嗎？把文中描寫港島夜色的句子讀給大家聽聽。（指名讀） （3）出示句子：隨著山道地勢的升高，我的眼光透過車窗，看見高高低低、錯(cuò)落有致的燈光：遠(yuǎn)處的像無數(shù)的星星閃閃爍爍，而近處的則是五光十色、壯觀輝煌。A、從這些描寫港島夜色的句子中你可以體會(huì)到什么？（港島夜景的美麗、壯觀。）B、自由讀句子，注意帶著自己的感受來讀，邊讀邊想象港島高低錯(cuò)落、閃爍飄浮的燈光所呈現(xiàn)的情景。C、句子中哪些詞語用得好？好在哪兒？（高高低低、錯(cuò)落有致、閃閃爍爍、五光十色、壯觀輝煌，寫出了燈光的高低錯(cuò)落、閃爍飄浮的情景。）D、出示港島、港灣的圖片，讓學(xué)生欣賞，說說圖中展現(xiàn)了文中哪些內(nèi)容，也可以用自己的語言來描述圖中的內(nèi)容。這樣圖文結(jié)合，讓學(xué)生從優(yōu)美的文字和形象的圖片中欣賞香港夜色的美。有感情地朗讀重點(diǎn)段落。2）感受港灣的夜色美： （1）師：港島高低錯(cuò)落、壯觀輝煌的燈光讓人留戀，港灣里的景象更是讓人難以忘懷。選自己喜歡的句子讀一讀，感受港灣里的美麗景象。（2）生讀句子，出示第四自然段啊！燈火里的維多利亞灣，飄灑著金輝銀光。白天一片藍(lán)悠悠的海濱，此刻融下了兩岸萬千廣廈映照的燈光。那緩緩行駛的萬噸巨輪和來回穿梭的渡輪，那游艇上掛著的橫的燈串、直的燈柱，紅紅綠綠，黃黃白白，相映成趣，把夜的港灣裝點(diǎn)得如同白晝。掠過那片燈火的海港，仍是一望無際的燈火，只見大地上燈光連著光環(huán)，光環(huán)罩著燈光，近的在眼前，遠(yuǎn)的在天邊。燈火與天上的星星連在一起，天宇與大地連在一起，遼闊大地，萬里海天，就像撒滿了珍珠。A、讀一讀，想想句子中所描寫的情景，從中你體會(huì)到什么？（體會(huì)到港灣里燈火隨波流淌、色彩變化、形態(tài)多樣、海天相連的情景。）B、畫橫線部分運(yùn)用了什么修辭手法？（比喻，體會(huì)到海天相連的情景。）C、指名讀，生評再讀。（3）師指導(dǎo)朗讀。（4）欣賞到維多利亞灣夜色的美，勾畫描寫維多利亞灣夜色的句子。朗讀、想象港灣里燈火隨波流淌，色彩變化，形態(tài)也多樣的迷人景色；欣賞遠(yuǎn)處的燈火，朗讀、想象海天相接，燈火與星星相連的景色。（5）小結(jié)：師：多么美麗、壯觀的燈火呀?。◣熛鄼C(jī)板書：美麗、壯觀。）可真是讓人流連和難以忘懷。同學(xué)們喜歡嗎？讓我們懷著喜愛、贊美的語氣來讀一讀吧?。◣煱鍟合矏邸①澝溃┤①|(zhì)疑再探（5）課文學(xué)完了，自探提示中的問題，你弄明白了嗎？你還有哪些問題不明白？請?zhí)岢鰜怼ｎA(yù)設(shè)：1）“四大夜景”指的是哪四大夜景？2）文章的開頭和結(jié)尾間有什么關(guān)系？四、運(yùn)用拓展（5）1、請你根據(jù)這篇課文的內(nèi)容設(shè)計(jì)一兩道作業(yè)題，測試自己或同學(xué)。（自編題建議：希望同學(xué)們可以從語言積累、寫法運(yùn)用、字詞鞏固等方面設(shè)計(jì)自測題）2、教師對有價(jià)值的題進(jìn)行梳理歸納，在班級(jí)交流、測試。教師補(bǔ)充題：把香港夜色的美景講給父母聽板書設(shè)計(jì) 港島 五光十色 壯觀輝煌 13、香港夜色 美麗壯觀難以忘懷 （喜愛、美） 如同白晝 港灣 海天相連